幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的作用解析

徐郡

摘要：隨著科學(xué)教育的不斷深入發(fā)展，幼兒教學(xué)方式越來越受到大家的關(guān)注。幼兒游戲教學(xué)可以提高幼兒的綜合素養(yǎng)，完善幼兒教學(xué)體系。所以讓游戲和幼兒教學(xué)相結(jié)合，不僅可以提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)能力，還能促使幼兒全面發(fā)展。在幼兒教學(xué)中，游戲教學(xué)的應(yīng)用還是較為廣泛的，這種教學(xué)模式不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)還促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展。所以幼兒游戲教學(xué)逐漸被提上了幼兒教育日程。在幼兒游戲教學(xué)過程中適當(dāng)和常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)幼兒綜合能力提升，實現(xiàn)幼兒游戲教學(xué)的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);游戲教學(xué);作用解析

中圖分類號：G613.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0273-01

眾所周知，在幼兒所處的階段其主要特性就是“玩”。游戲具有多樣性、豐富性和自主性三大特征。這些都對幼兒的身心全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。所以幼兒游戲教學(xué)得到廣泛的應(yīng)用。可以利用幼兒愛“玩”的特性，結(jié)合常規(guī)教學(xué)完善并不斷創(chuàng)新幼兒教學(xué)體系。

1.幼兒教學(xué)中游戲的作用

游戲教學(xué)顧名思義在游戲中學(xué)習(xí)，把游戲作為教學(xué)的內(nèi)容基于幼兒對游戲過程的認(rèn)知和興趣，幼兒會把一些動手活動當(dāng)成一種游戲，這是幼兒對游戲的認(rèn)知也是種天性。

1.1?通過游戲教學(xué)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

游戲教學(xué)相對于以往的教學(xué)模式比較靈活更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只能讓幼兒學(xué)到書本表面的東西，遇到實際問題就沒有了解決問題的能力。教師可以根據(jù)游戲教學(xué)把課堂變得更有趣。比如在學(xué)習(xí)如何叫家里長輩的名稱時，可以根據(jù)實際安排幼兒選擇角色，使課堂有趣起來。在幼兒游戲教學(xué)過程中，幼兒通過自主學(xué)習(xí)了解到生活中的常識問題。由于幼兒的年齡比較小接受新事物的能力相對較弱，所以在學(xué)習(xí)過程中教師把枯燥的舊學(xué)習(xí)模式加入新的教學(xué)游戲刺激幼兒學(xué)習(xí)動力，讓課堂變得活躍起來。

1.2?提高幼兒自主能力。

教學(xué)游戲可以提高幼兒的自主能動性，從被動變?yōu)橹鲃樱螒蛑苑Q為“游戲”是從個人自愿角度出發(fā)，幼兒在教學(xué)游戲過程中可以自愿選擇自己喜歡的教學(xué)游戲，這樣大大提高了幼兒的參與度和興趣。讓幼兒可以感受到自己是游戲的主體，而不是受到別人的支配。因此幼兒便會積極主動的參與到教學(xué)游戲過程當(dāng)中。

1.3?提高自我保護(hù)意識。

在游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的安全防范意識，對于年紀(jì)還小的幼兒無論是室內(nèi)還是室外都存在著一定的危險性，這也是老師和家長都很關(guān)注的問題，并且幼兒年紀(jì)較小分辨危險的能力還是較弱，所以通過幼兒游戲教學(xué)教師可以讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)意識，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時一定要強調(diào)好游戲規(guī)則，教幼兒檢查運動游戲器材的安全性，比如在玩蕩秋千的時候提醒推秋千的幼兒注意力度，相對較少的滑梯來說要一個一個排好隊整理好秩序去玩。教師要時時刻刻注意到幼兒的舉動，進(jìn)行糾正和看護(hù)。同時教師要不斷創(chuàng)新把幼兒游戲變得活泛起來。

2.幼兒游戲教學(xué)的具體措施

根據(jù)幼兒教學(xué)游戲活動的不同，可以把幼兒游戲教學(xué)劃分為幾個不同的方面：常規(guī)模式教學(xué)、室外模式教學(xué)、自愿游戲活動內(nèi)容等。而自愿游戲活動內(nèi)容可以看做是幼兒游戲教學(xué)活動的主體。

2.1?對幼兒進(jìn)行分組游戲教學(xué)。

教師在對幼兒進(jìn)行游戲教學(xué)活動時，要根據(jù)實際情況對幼兒進(jìn)行分組教學(xué)，在游戲的過程中明白集體的含義和相互團結(jié)的精神。團隊的勝利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個人的勝利。同時身為教師應(yīng)該對幼兒游戲教學(xué)的環(huán)境自愿內(nèi)容進(jìn)行提前安排，對幼兒的喜好和運動方向進(jìn)行記錄，合理安排幼兒小組活動使每個人都參與游戲教學(xué)過程中。

2.2?教師要正確引領(lǐng)幼兒游戲教學(xué)。

在對幼兒進(jìn)行游戲教學(xué)活動時，要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)模式，游戲教學(xué)為輔。游戲教學(xué)是對幼兒進(jìn)行室外室內(nèi)動手自主能力教學(xué)，不能完全的代替常規(guī)的教學(xué)模式，幼兒教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時不要僅僅局限于幼兒教學(xué)其中一部分，要提高幼兒對游戲教學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。幼兒教師應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o幼兒創(chuàng)造自主實踐的機會，促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的提高。相對于游戲過程來說更重要的是游戲的態(tài)度。讓游戲教學(xué)理念引導(dǎo)幼兒在游戲教學(xué)中不斷成長。

2.3?實現(xiàn)游戲教學(xué)的不斷創(chuàng)新。

年紀(jì)較小的幼兒對運動器材不太熟練，比如說跳繩，他們只知道是一條繩子用來搖著的或者拿著纏在身上，并不知道其他的玩法。這時候教師就可以引導(dǎo)幼兒可以把繩子放在地上圍成一個圓形一個個排好隊在教師的帶動下跳過去，這樣在教師的引領(lǐng)下就學(xué)會了如何創(chuàng)新。教師首先要教會幼兒使用器材了解了器材的性能，并在掌握了技巧之后，在進(jìn)行自我創(chuàng)新。可以不定期為幼兒開展創(chuàng)新比賽，激發(fā)幼兒的游戲創(chuàng)新熱情，促進(jìn)幼兒游戲教學(xué)的展開。為了提高幼兒德智體美全面發(fā)展，可以結(jié)合音樂美術(shù)進(jìn)行游戲教學(xué)，在音樂中身臨其境，帶入情感。可以讓幼兒把今天的所學(xué)所感用繪畫的方式表達(dá)出來，教師給予鼓勵，提高幼兒在游戲教學(xué)的自信心。

結(jié)束語：幼兒階段的教育決定他們以后看待事物的態(tài)度和價值取向，這一階段的幼兒相對好動，結(jié)合幼兒特點把常規(guī)幼兒教學(xué)和游戲幼兒教學(xué)相互結(jié)合起來，運用游戲教學(xué)的特點彌補常規(guī)教學(xué)的缺陷。游戲教學(xué)不僅需要老師的引導(dǎo)還要不斷創(chuàng)新，激勵幼兒對游戲創(chuàng)新的主動性。游戲教學(xué)相對于常規(guī)教學(xué)更能給幼兒提供自主空間和學(xué)習(xí)機會，但是如果沒有常規(guī)教學(xué)為指導(dǎo)游戲教學(xué)也就是簡簡單單的一場游戲，對幼兒教學(xué)沒有任何的幫助，所以說常規(guī)幼兒教學(xué)和游戲幼兒教學(xué)是相輔相成的。身為幼兒教師要根據(jù)實際情況合理的安排常規(guī)幼兒教學(xué)和游戲教學(xué)的相結(jié)合，使其作用發(fā)揮到最大化。

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