淺析如何指導(dǎo)學(xué)生提高建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目技能大賽比賽能力

蘭 悅

畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（551700）

0 前言

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是我國(guó)教育部牽頭，聯(lián)合建設(shè)部、水利部等其他有關(guān)部門、行業(yè)組織和地方共同舉辦的一項(xiàng)全國(guó)性以職業(yè)院校學(xué)生為主體的技能競(jìng)賽活動(dòng)，近幾年，一般在每年5～6月舉行。各省、自治區(qū)、直轄市在全國(guó)技能大賽之前各自舉辦各自區(qū)域的相應(yīng)項(xiàng)目的比賽，選拔出參賽選手。大賽作為我國(guó)職業(yè)教育的一項(xiàng)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，深化了我國(guó)各省市的教學(xué)改革，推進(jìn)了產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間、學(xué)校之間、校企之間的交流與合作。

1 我院建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目技能大賽的現(xiàn)狀

畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2008年9月正式掛牌成立，成立至今，每年均參加市級(jí)、省級(jí)及國(guó)家級(jí)各個(gè)級(jí)別的各類項(xiàng)目比賽，近幾年還承擔(dān)畢節(jié)市職業(yè)院校暨貴州省職業(yè)院校技能大賽部分項(xiàng)目的比賽。但總體來說，獲獎(jiǎng)率不高，獲獎(jiǎng)層次不高，建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目作為近年來參賽的項(xiàng)目，雖然在今年的貴州省賽和全國(guó)國(guó)賽中均有獲獎(jiǎng)，也存在類似的情況。

1.1 我院參加該項(xiàng)目的時(shí)間較晚，師生對(duì)比賽缺乏了解

2019年之前，我院土木水利類的技能大賽參賽項(xiàng)目主要是以“工程測(cè)量”為主，偶爾參加教師組CAD、建筑工程識(shí)圖及其他項(xiàng)目的比賽。建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目在2019年首次成為國(guó)賽比賽項(xiàng)目，之前該項(xiàng)目的比賽都是以行業(yè)比賽的形式舉辦。該項(xiàng)目以團(tuán)體賽的形式展開，每隊(duì)由3名選手組成，選手需要在5 h內(nèi)通過上機(jī)操作CAD繪圖軟件、Excel軟件、答題軟件等完成建筑施工圖深化設(shè)計(jì)，建筑裝飾工程施工組織與管理等任務(wù)，必要時(shí)還需要根據(jù)效果圖還原其內(nèi)部施工工藝，且需根據(jù)施工圖紙進(jìn)行清單編制。該比賽主要考察選手對(duì)方案的理解能力、繪圖能力、清單編制能力，同時(shí)檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)劃組織能力及職業(yè)素養(yǎng)和安全意識(shí)。我院學(xué)生在之前也從未參加過該項(xiàng)目的行業(yè)比賽，故存在對(duì)該項(xiàng)目認(rèn)識(shí)較少、了解較少，甚至不知如何比賽的情況。

1.2 我院缺乏對(duì)應(yīng)的該專業(yè)的學(xué)生和教師

2016年我院招收了一屆中職建筑裝飾專業(yè)的同學(xué)，但由于從事該專業(yè)的教師人數(shù)不多，學(xué)生較少，故而在舉辦了一屆之后該專業(yè)即停辦。眾所周知，參加技能大賽，最好能選拔對(duì)應(yīng)專業(yè)的學(xué)生或者類似專業(yè)的學(xué)生，但我院目前的現(xiàn)狀，既無法找到合適的學(xué)生又不能找到專業(yè)的教師。

1.3 我院學(xué)生整體素質(zhì)不高，自覺性、自律性較差

我院2008年成立，至今已11年，辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，辦學(xué)水平還有待提高，進(jìn)入我校的學(xué)生普遍存在文化水平不高、錄取分?jǐn)?shù)不高、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的情況。然而參加技能大賽，學(xué)生必須要具備吃苦耐勞的精神，否則不可能在技能大賽中走得更遠(yuǎn)。能否增強(qiáng)學(xué)生的自律性、吃苦能力及持之以恒的精神成為技能大賽能否獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵。

2 提高我院學(xué)生建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目技能大賽比賽能力的措施

2.1 熟悉規(guī)程、找準(zhǔn)方向、長(zhǎng)期練習(xí)是關(guān)鍵

眾所周知，每一個(gè)項(xiàng)目的比賽都有各自的比賽規(guī)程。當(dāng)我們要參加這個(gè)項(xiàng)目的比賽時(shí)，首先要做的就是熟悉比賽規(guī)程。通過對(duì)比賽規(guī)程的反復(fù)閱讀和研究，找出比賽的“得分點(diǎn)”“失分點(diǎn)”等關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。然后通過問題導(dǎo)向，落實(shí)到實(shí)際的操作中。建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目的比賽，由于是剛舉辦的項(xiàng)目，可以通過走出去，多交流的方式共同探討比賽規(guī)程，如可以去以前參加過該項(xiàng)目行業(yè)比賽的學(xué)校進(jìn)行交流，也可以與大型的建筑裝飾裝修公司進(jìn)行交流，了解施工工藝和流程，要結(jié)合裝飾裝修的國(guó)家相關(guān)施工規(guī)范和計(jì)量規(guī)范。此外，還要注意對(duì)規(guī)范的理解，畢竟學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的目的是要學(xué)生掌握施工操作技巧和質(zhì)量要求，以便將來在實(shí)際工作中指導(dǎo)他人按相關(guān)規(guī)范要求施工[1]。在熟悉了規(guī)程，找準(zhǔn)了方向之后，剩下的就是持之以恒，堅(jiān)持不懈。但練習(xí)也要有方向性，即可以通過往年行業(yè)比賽的真題、建筑裝飾裝修的施工圖進(jìn)行練習(xí)。在每年正式的國(guó)賽之前，官網(wǎng)上也會(huì)公布一套模擬題目，可以通過對(duì)這些題目反復(fù)練習(xí)進(jìn)行提高。練習(xí)的方法為：初期，以一套真題或圖紙進(jìn)行練習(xí)，不計(jì)時(shí)只求完成練習(xí)量；中期，大量練習(xí)，提升速度；后期，模擬考試，提高要求。可以采用“低落點(diǎn)、高要求”的戰(zhàn)術(shù)，即在省賽階段采用國(guó)賽的真題來備賽，退而求其次，省賽的成績(jī)一般不會(huì)很差。

2.2 選對(duì)學(xué)生、共同學(xué)習(xí)、參賽動(dòng)機(jī)是根本

我院缺乏建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生，在這樣的情況下，可以選擇諸如工藝美術(shù)、建筑工程技術(shù)等相近專業(yè)的學(xué)生參加比賽。但參賽的學(xué)生必須具備以下三個(gè)條件：

1）要選擇學(xué)習(xí)或從事相近專業(yè)的學(xué)生。這樣學(xué)生有一定的專業(yè)基礎(chǔ)在備賽的過程中會(huì)更加得心應(yīng)手。

2）要選擇有求勝欲望的學(xué)生。參加技能比賽的目的就是為了提高自己的專業(yè)水平進(jìn)而獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，如果學(xué)生本身對(duì)獲獎(jiǎng)不感興趣或完全是為了應(yīng)付比賽，則沒有參賽的必要。國(guó)家對(duì)于技能比賽是相當(dāng)重視的，各省市都出臺(tái)了各自的激勵(lì)政策。以貴州省為例，學(xué)生在教育行政主管部門舉辦的技能大賽中獲省級(jí)“一等獎(jiǎng)”可免試“專升本”讀相關(guān)專業(yè)的本科。大多數(shù)高職學(xué)生的文化成績(jī)不高，通過這樣一條捷徑可以升學(xué)讀書無疑是極具誘惑力的。

3）要選擇能吃苦、能堅(jiān)持的學(xué)生。技能大賽的訓(xùn)練是很辛苦的，同時(shí)技能大賽最終考驗(yàn)的還是同學(xué)們比賽適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和熟練程度，所以選擇能吃苦耐勞的學(xué)生至關(guān)重要。

參賽學(xué)生的選擇，可以通過學(xué)生平時(shí)的行為和表現(xiàn)，也可以經(jīng)校內(nèi)選拔賽選擇符合要求的學(xué)生。對(duì)于我校缺乏相應(yīng)專業(yè)教師的問題，可以由相近專業(yè)教師來進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)過程中出現(xiàn)不能解決的問題，可采取教研會(huì)議研討或者查閱相關(guān)規(guī)范、聯(lián)系裝飾裝修公司等方式進(jìn)行解決。

2.3 賽前陪伴、賽中交流、賽后總結(jié)是保障

建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目的比賽，參賽時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生每模擬一次最少耗時(shí)5 h。作為指導(dǎo)教師，必須長(zhǎng)時(shí)間陪伴在學(xué)生左右，這樣既能隨時(shí)解決學(xué)生提出的問題，又讓學(xué)生覺得一直有老師的陪伴比較安心，又起到了督促學(xué)生的作用，對(duì)提高學(xué)生的自覺性和自律性有很好的效果。教師既要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，又要在生活上關(guān)心學(xué)生。如訓(xùn)練很辛苦，教師可以時(shí)常視自己的收入情況給學(xué)生們買點(diǎn)牛奶、雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。后期需要長(zhǎng)期停課進(jìn)行備賽，教師必須給學(xué)生準(zhǔn)備好長(zhǎng)期的假條，并調(diào)整好相關(guān)課程，以解決同學(xué)們的后顧之憂。當(dāng)同學(xué)們遇到瓶頸，或者情緒出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，教師要及時(shí)與同學(xué)們交流談心，從思想上解決同學(xué)們的問題。在比賽的過程中，教師要多與其他學(xué)校的指導(dǎo)教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這樣才能夠起到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的作用。在比賽之后，教師要認(rèn)真聆聽專家的點(diǎn)評(píng)，作好相關(guān)記錄，回來后仔細(xì)分析專家的點(diǎn)評(píng)講話，總結(jié)比賽的得失，為來年參賽打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。

3 結(jié)語

我院建筑工程技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目在技能比賽中雖然存在一定的不足，但文章在研究工作進(jìn)行的過程中，結(jié)合實(shí)際的情況，提出了熟悉規(guī)程、找準(zhǔn)方向、長(zhǎng)期練習(xí)；選對(duì)學(xué)生、共同學(xué)習(xí)；賽前陪伴、賽中交流、賽后總結(jié)等三方面的具體備賽措施，望文章的研究能夠全面提升我院學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的掌握程度，提高該項(xiàng)目省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽的獲獎(jiǎng)層次，并通過競(jìng)賽促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校之間的交流，加強(qiáng)校企合作，推動(dòng)職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程改革和師資隊(duì)伍建設(shè)[2]。