顧全大局勇?lián)?dāng) 教育幫扶潤無聲

陰秋莉

二十載教育歷程，讓我在奉獻(xiàn)中成長，在成長中擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中領(lǐng)悟師者仁愛。自學(xué)校教育幫扶工作開展以來，我欣然接受工作任務(wù)，精心謀劃，精準(zhǔn)幫扶，開始了我的教育幫扶之旅。

我的第一個(gè)幫扶對(duì)象現(xiàn)已在初中就讀，是一個(gè)特別靦腆懂事的女孩。從班內(nèi)初識(shí)到入戶了解再到一次次的走近、輔導(dǎo)、交流，雖說對(duì)這位孩子的幫扶只有一年時(shí)間，但卻讓我感觸良多。

一次入戶走訪，我和同事摸黑來到我的幫扶對(duì)象小凡家。開門的是小凡奶奶，一個(gè)白發(fā)蒼蒼、穿著樸素、身體看起來有點(diǎn)孱弱的老人。一進(jìn)門，老人家示意我們小聲點(diǎn)（因?yàn)楹⒆又夭〉臓敔斠呀?jīng)睡下），隨后，便把我們帶到對(duì)面的另一間屋子。屋子燈光有點(diǎn)暗，但絲毫沒有影響我們完成入戶的任務(wù)。我拿著精心準(zhǔn)備的教育政策宣傳資料，一遍遍耐心講解，生怕老人聽不明白。在深入了解到家庭的脫貧情況后，我被小凡爸爸吃苦耐勞、立志脫貧的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)深深折服，各級(jí)政府及幫扶隊(duì)伍對(duì)小凡家的精準(zhǔn)幫扶讓我深受鼓舞，讓我一下子明白了“精準(zhǔn)扶貧”的重大意義，更加明確了自己作為一名教師應(yīng)盡的教育幫扶職責(zé)——那便是賦予貧困家庭孩子更多的溫暖和師愛，引導(dǎo)他們有一個(gè)陽光的心態(tài)，時(shí)刻充滿迎難而上的勇氣和自強(qiáng)不息的斗志！

回到學(xué)校，當(dāng)我再次面對(duì)小凡時(shí)，我便對(duì)她有了深層的了解，更是多了一份理解和愛護(hù)。她的各科成績提不上來，她與同學(xué)缺乏勇氣交流，上課也從不見她自信的目光、積極的發(fā)言，或許正是她從小缺失得太多、太多……小凡出生不久，母親便離家出走，至今未歸。家庭的重?fù)?dān)全落在小凡爸爸一人身上，上有二老常年和醫(yī)院打交道，下有兩個(gè)孩子都在上學(xué)，我深深感到小凡爸爸的不易。而雪上加霜的是小凡的爺爺、奶奶都身患?xì)埣玻上攵盒》舶职旨缟系膿?dān)子又有多重！那么小凡的心事和學(xué)習(xí)又能找誰？所以我決定：從今以后，我一定要盡我所能去幫助這個(gè)孩子，我一定會(huì)像愛自己的孩子一樣去關(guān)心她、呵護(hù)她、溫暖她。

往后的日子里，沒事兒我就找小凡聊聊天、談?wù)勑模ㄏ却蜷_她的心結(jié)，消除陌生感）。下課了，又主動(dòng)帶她和同學(xué)們打球、踢毽子、跳繩（促進(jìn)她與同學(xué)的交往）。而小凡的學(xué)習(xí)上，我更是想盡辦法：每天作業(yè)、練習(xí)堅(jiān)持面批面改，每天抽出半小時(shí)給她“一對(duì)一”輔導(dǎo)。課堂上更是隨時(shí)捕捉她的眼神和反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)。小凡在我的潛移默化下終于一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化。

轉(zhuǎn)眼到了2017年年底。有天晚上加完班后，我又習(xí)慣性地到教室看看，心想：今天布置的數(shù)學(xué)練習(xí)孩子們有沒有不會(huì)的？一進(jìn)教室，孩子們倒很乖、很安靜，有點(diǎn)出乎意料！但隨之一連串的咳嗽聲傳入我的耳朵，四下張望，我看到正用手強(qiáng)撐頭寫作業(yè)的小凡已經(jīng)咳得滿臉通紅。我心里暗暗責(zé)怪：身體都這樣了，還硬撐！便快步走上前去，輕聲對(duì)她說：“小凡，你跟老師出來一下。”隨后我?guī)叫Ｍ庖患页Ｈサ脑\所就醫(yī)：果然發(fā)燒了，三十八度九，醫(yī)生趕緊給她打了一支退燒針，并配了三天的藥。半個(gè)小時(shí)后燒終于退了下來，我的心才稍稍放下一些。回校的路上，我批評(píng)她為什么有病要硬撐著。看著她一聲不吭，我又有點(diǎn)不忍心，然后叮囑她：“以后生病，一定要第一時(shí)間告訴老師或爸爸;記得按時(shí)吃藥，每天三次，一定要在飯后服用;還要注意保暖、多喝水……”我絮絮叨叨說了很多，小凡都默默地應(yīng)著。可是快進(jìn)校門的時(shí)候，她突然轉(zhuǎn)過身鄭重地對(duì)我說：“老師，謝謝您，您對(duì)我真好！雖然你不是我的母親但勝似母親。”我分明看到小凡的眼中不知何時(shí)已經(jīng)蓄滿淚水。我想，這是感動(dòng)之淚，也是感激之淚！如果說教育是用一片樹葉搖動(dòng)另一片樹葉，家訪是用一顆心靈感動(dòng)另一顆心靈，那此刻，我想自己入門了！

2018年秋，隨著小凡小學(xué)畢業(yè)，另外一個(gè)小女孩小欣便成為了我新的幫扶對(duì)象。當(dāng)時(shí)只滿六歲的她，稚嫩、靦腆、內(nèi)向，平常話不多，總是一個(gè)人埋頭專注于自己的小世界。

在政府的大力支持和精準(zhǔn)扶貧下，小欣家和大多數(shù)貧困家庭一樣，都順利脫了貧。小欣和妹妹上學(xué)有教育資助政策保障、有社會(huì)各界愛心助力，家人看病有醫(yī)療綠色通道，全家人都已住進(jìn)了嶄新的保障性住房。看著家庭一天天的變化和孩子幸福的笑容，我的幫扶卻未曾停歇，我堅(jiān)持五個(gè)做到：生活關(guān)懷，溫暖其心;學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，樹立自信;文體活動(dòng)，引導(dǎo)合群;定期談心，使其明理;入戶走訪，促進(jìn)溝通。在我“多一份”的持續(xù)關(guān)愛下，現(xiàn)在的小欣樂觀、陽光、合群，上課聽講認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，語數(shù)成績穩(wěn)步上升。有好書、好東西，懂得和同學(xué)一起分享，并經(jīng)常幫家人做一些力所能及的事情。

看到小欣及其全家的變化，我突然感覺猶如“春風(fēng)拂面”，“貧困之冰”也被人間的真情所“融化”。全民行動(dòng)，精準(zhǔn)扶貧，就如孩子臉上開心的笑容，定會(huì)絢爛綻放！

作者單位：銅川市耀州區(qū)孫塬鎮(zhèn)中心小學(xué)