融媒體時代科普期刊的界定

蘇婧 李怡琳 魯妮 張品純

相較于其他類別的科技期刊，科普期刊因其普及性擁有更大的顯在或潛在受眾市場。盡管科普期刊在我國科技期刊中所占比例不大，發展不盡均衡，卻是科技期刊中面向市場積極探索媒體融合的代表性刊群之一。也正是由于市場化程度較高，科普期刊受到來自市場的更大挑戰和考驗。在巨大的生存與發展挑戰面前，有很多科普期刊選擇改變辦刊方向，逐步脫離“科普”定位，轉變為學術期刊、技術期刊或者面向某個行業的綜合指導期刊;也有部分科普期刊選擇堅守，拓展新媒體疆域，或深入服務產業，或與文化深度融合，“演出”了一幕幕創意“大戲”。

科普，一般理解為科學普及，在《中華人民共和國科學技術普及法》中則指科學技術普及。該法明確提出，科普是“普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動”。因此，科普期刊，顧名思義，就是以普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神為辦刊宗旨的期刊。

根據1991年6月5日國家科委、新聞出版署第12號令發布的《科學技術期刊管理辦法》，科普期刊屬于五大類科技期刊中的一類。該管理辦法第二條規定：“本辦法所稱的科學技術期刊，是指具有固定刊名、刊期、年卷或年月順序編號、印刷成冊、以報道科學技術為主要內容的連續出版物。”第五條第（五）項規定：“科普性期刊，指以刊登科普知識為主要內容的期刊。”該管理辦法明確科技期刊共有五大類，即學術類、技術類、科普類、檢索類和指導（綜合）類。這是當時的期刊管理部門給科技期刊和科普期刊下的定義。但是，這一管理辦法已被2008年1月出臺的科學技術部第12號令廢止。目前，關于科普期刊的概念，官方并無權威說法，在期刊界和科普界也有不同的理解。

當前，隨著信息技術的不斷發展，科普媒體融合態勢進一步顯現。融合首先是在不同媒體之間，新媒體呈現出類似傳統媒體的更加體系化的內容運營模式;而傳統科普媒體則在內容呈現上更加碎片化，制作短篇、互動性強的作品，多平臺、多渠道推送。融合也出現在科技期刊內部，在滿足受眾需求這個“金標準”的引導下，不同類別科技期刊在發展中，界限進一步模糊和融合，更多的科普期刊在發展過程中，不囿于傳統傳播渠道和內容形式，學術期刊和技術期刊也通過多種渠道開展科學技術普及工作，不同類型的科普媒體正在從內容、形式、渠道等方面全方位融合發展，融合發展的內核是科普資源生產傳播能力的革新。

在媒體融合發展形勢之下，可以將科普期刊定義為：具有固定刊名、中國標準連續出版物號（由國際標準連續出版物號和國內統一連續出版物號組成）、刊期、年卷或年月順序編號，以普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想和弘揚科學精神為主要內容的連續出版物。科普期刊可以用三條標準來界定：（1）具有固定刊名和中國標準連續出版物號，即正式連續出版;（2）以普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想和弘揚科學精神為宗旨;（3）具有普及性，內容較為通俗，可讀性較強。

根據受眾對象不同，將科普期刊分為面向普通公眾的科普期刊和面向科技工作者的科普期刊。面向普通公眾的科普期刊又分為少兒公眾科普期刊和成人公眾科普期刊兩類。面向科技工作者的科普期刊可以分為高級科普期刊和技術普及期刊。

根據內容選擇方向的不同，科普期刊又可以劃分為綜合類科普期刊和專業類科普期刊兩大類。前者內容上不限于某一專業領域，后者則集中于某一專業領域。專業類科普期刊按所屬學科領域的不同，則劃分為理科類、工科類、農林類和醫藥保健類。