羅小佳
湖南交通職業(yè)技術(shù)學院(410132)
目前高職院校中普遍都建設(shè)了各專業(yè)的實訓基地,通過實訓基地可以很好的促進高職院校學、教、做合一教學模式的推廣和實施。對于高職的路橋?qū)I(yè)而言,需要進行大量的實踐教學活動才能夠促進學生綜合能力的養(yǎng)成。目前高職院校中的路橋類專業(yè)實訓基地當中存在的一些問題和不足,筆者就此提出以下建議。
對于高職院校而言,就業(yè)是其教學目標中必不可少的一個環(huán)節(jié)和因素。建立路橋類專業(yè)實訓基地的出發(fā)點和落腳點就是提高學生綜合實踐能力,幫助學生養(yǎng)成畢業(yè)就能就業(yè)的能力。但是,目前的許多高職院校在開展實訓基地建設(shè)時,存在著一些形式主義的情況,即一味的應(yīng)對上級的檢查,弱化了實訓基地對學生實踐能力養(yǎng)成的作用。因此,加強高職路橋?qū)I(yè)實訓基地的首要措施便是加強建設(shè)和管理規(guī)劃水平[1]。在建設(shè)實訓基地時,需要始終堅持促進就業(yè)的培育方針。在進行實訓基地的規(guī)劃時,需要注意對實訓基地的長期規(guī)劃。即實訓基地的建設(shè)規(guī)劃,需要具備專業(yè)未來發(fā)展的特點,一次建設(shè)能夠在若干年內(nèi)不落伍。
在進行實訓基地的管理時,還需要注意不斷地對實訓基地的功能和內(nèi)容進行擴展和補充。實訓基地可以開展各種形式的對外經(jīng)營活動。通過這些對外經(jīng)濟活動來實現(xiàn)實訓基地收支平衡,使得實訓基地能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
路橋?qū)I(yè)不同于其他專業(yè),需要和外界進行大量的信息交換,時刻關(guān)注行業(yè)的最新發(fā)展趨勢和最新施工工藝。而政府是路橋行業(yè)的主導者和信息公布者。因此,加強和地方政府部門的聯(lián)系,也是提高路橋?qū)I(yè)實踐基地的主要措施。
除此之外,高職院校的實訓基地還兼有生產(chǎn)科研等任務(wù),通過加強和行業(yè)部門的聯(lián)系,可以促進高職院校的專業(yè)科研水平的提升,促進行業(yè)的發(fā)展,實現(xiàn)多方共贏的局面。和行業(yè)的先進領(lǐng)先企業(yè)的合作,學校可以充分的利用企業(yè)的先進儀器和設(shè)備。通過開展身臨一線生產(chǎn)的實踐教學活動,可以提高學生的工作適應(yīng)能力,使得學生提前適應(yīng)工作環(huán)境,擺脫不切實際的想法,樹立吃苦耐勞的品格,為后期的學生就業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。
建設(shè)實訓基地需要重視將社會資源和政府資源進行靈活性的結(jié)合。充分利用各方資源,切實推進實訓基地的科學性建設(shè)和發(fā)展。在進行遠期規(guī)劃時需要重點考核規(guī)劃的可建設(shè)性和可行性。要建立起一種和企業(yè)互助互惠的發(fā)展模式,制訂出科學可行的監(jiān)督機制,高職院校應(yīng)當盡最大的能力為企業(yè)提供資源和實惠,如優(yōu)先為企業(yè)輸送人才,為企業(yè)的員工子女提供適當?shù)娜雽W便利等[2]。
在進行教學時,教師需要進一步加強對教學內(nèi)容安排的思考,認真對待每一次教學過程。教師需要去不斷的思考怎樣能夠快速的將學生從新手訓練到具有熟練技能知識的過程。實訓教學過程中,涉及到學生的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識及理解能力等多個方面的教學因素。因此,在進行實訓課程安排時,需要綜合考慮和學科的優(yōu)劣勢對路橋?qū)I(yè)實訓課程的影響,進而科學合理的安排實訓課時和課程。通過開展,一些配套性的課程,如課程設(shè)計,企業(yè)實習等促進實訓課程的發(fā)展,提高實訓基地的建設(shè)水平。
綜上所述,路橋?qū)I(yè)因為具有大量的專業(yè)理論知識,其工作和實踐能力具有十分緊密的聯(lián)系。因此,需要開展路橋?qū)I(yè)實訓基地的建設(shè),通過實訓課程促進學生實踐能力的提高。目前,在我國的許多高職院校當中,實訓基地還存在著許多的問題。主要表現(xiàn)為實訓基地建設(shè)深度不夠,還停留在形式主義上,實訓基地發(fā)展規(guī)劃跟不上路橋?qū)I(yè)的發(fā)展速度。文章針對現(xiàn)有的問題,就如何進一步完善高職路橋?qū)I(yè)的實訓基地提出了要加強建設(shè)規(guī)劃和管理、加強與地方政府及行業(yè)部門的聯(lián)系及改革教學方法等參考性建議。