綠色發(fā)展理念融入有機(jī)化學(xué)課程中的途徑

周 新

（呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古呼倫貝爾 021000）

在綠色發(fā)展理念不斷深入發(fā)展過程中，綠色化學(xué)的想法越來越突出，利用化學(xué)技術(shù)生產(chǎn)相關(guān)原材料過程中，避免產(chǎn)生廢物、有毒副產(chǎn)物產(chǎn)品等。在有機(jī)化學(xué)課程中，融入綠色發(fā)展理念，能夠體現(xiàn)出當(dāng)前高校教學(xué)理念的更新，能夠優(yōu)化教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量與效率提升。基于此，加強(qiáng)對(duì)綠色發(fā)展理念融入有機(jī)化學(xué)課程中途徑的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

1 綠色發(fā)展理念融入有機(jī)化學(xué)課程中的重要意義

綠色發(fā)展理念是五大可持續(xù)發(fā)展理念中的核心內(nèi)容，在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記多次提出綠色發(fā)展的重要性，綠色發(fā)展在各領(lǐng)域中都有了深入的發(fā)展，在有機(jī)化學(xué)課程中也不例外。具體而言，綠色發(fā)展理念融入有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中意義體現(xiàn)在：

第一，在有機(jī)化學(xué)課程中引入綠色發(fā)展理念，能夠幫助學(xué)生樹立綠色發(fā)展理念，讓其在今后職業(yè)發(fā)展中傾注更多的綠色意識(shí)。在大學(xué)有機(jī)化學(xué)課程中，包括了大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，引入綠色發(fā)展理念，能降低有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有毒（有害）化學(xué)試劑對(duì)環(huán)境帶來的污染問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)周邊人安全也有一定的保護(hù)作用。綠色優(yōu)化化學(xué)課程實(shí)施過程中，更加關(guān)注實(shí)踐過程，學(xué)生為了能夠完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅需要能夠?qū)ο嚓P(guān)化學(xué)知識(shí)有深入了解，同時(shí)也需要通過團(tuán)隊(duì)配合，從各個(gè)層面入手分析并解決問題。在這一個(gè)過程中，能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能提升，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。很多有機(jī)化學(xué)問題，必須通過實(shí)驗(yàn)才能進(jìn)行驗(yàn)證。在綠色發(fā)展理念融入有機(jī)化學(xué)課程中，意在消除化學(xué)對(duì)于環(huán)境的影響，促進(jìn)很多化學(xué)品能夠具有重復(fù)利用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的節(jié)約。可以說，基于綠色發(fā)展理念實(shí)施有機(jī)化學(xué)課程改革，其實(shí)是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，能夠讓學(xué)生專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力得到有效提高。當(dāng)然，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一些化學(xué)物質(zhì)在與其他物質(zhì)接觸過程中，會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境不利的因素，需要借助于綠色發(fā)展理念，實(shí)施有機(jī)化學(xué)的有效改革，對(duì)相關(guān)課程、實(shí)驗(yàn)等加以調(diào)整。

第二，當(dāng)前，各大高校對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作越來越重視，正在嘗試不斷創(chuàng)新，以便于消除有毒有害化學(xué)試劑對(duì)于環(huán)境帶來的破壞。然而，由于技術(shù)水平、設(shè)備等方面還存在一定不足，無法實(shí)現(xiàn)綠色教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)改革，但可以通過現(xiàn)有條件開展相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的有毒試劑，提升化學(xué)物品重復(fù)利用次數(shù)，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)化學(xué)物品性質(zhì)進(jìn)行更深理解，了解化學(xué)物品危害性。可以說，將綠色發(fā)展理念融入有機(jī)化學(xué)課程當(dāng)中，對(duì)學(xué)生、環(huán)境的影響較大，必須引起重視。

2 綠色發(fā)展理念融入有機(jī)化學(xué)課程中的有效途徑

2.1 強(qiáng)化對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理

綠色發(fā)展理念為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)有機(jī)化學(xué)課程進(jìn)行改革過程中，必須重視有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位，對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施有效的管理。就當(dāng)前有機(jī)化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)室作為其中不可缺少的場所，如果不能對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效管理，則很可能在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題，對(duì)有機(jī)綠色化學(xué)改革與發(fā)展造成阻礙。因此，必須強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室中有害、有毒化學(xué)物品，必須提前告知學(xué)生，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響；同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生積極性有一定激發(fā)，讓其對(duì)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還能促進(jìn)綠色發(fā)展理念在有機(jī)化學(xué)教學(xué)過程的有效滲透。實(shí)驗(yàn)室作為化學(xué)教學(xué)當(dāng)中不可忽視的場所，當(dāng)然也是最容易產(chǎn)生化學(xué)污染的場所。學(xué)校必須做好實(shí)驗(yàn)室管理，時(shí)刻保持化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的清潔性，保證其能夠處于一個(gè)健康、正常的實(shí)驗(yàn)環(huán)境當(dāng)中。合理的設(shè)置實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)化學(xué)試劑、藥品等管理，在化學(xué)試劑或化學(xué)物品使用中，都必須遵循相關(guān)規(guī)定。作為教師，需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前講解實(shí)驗(yàn)中可能產(chǎn)生的無害有毒氣體，對(duì)身體有影響的化學(xué)藥品也需要詳細(xì)介紹，讓學(xué)生更加熟悉掌握這些化學(xué)試劑的正確使用方法，避免出現(xiàn)安全事故。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，必須對(duì)相關(guān)操作規(guī)范進(jìn)行詳細(xì)了解，避免誤操作導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生有害物質(zhì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員造成威脅。

2.2 對(duì)教學(xué)實(shí)施有效的改革

當(dāng)前，很多高校有機(jī)化學(xué)教學(xué)過程中，在很大程度上還會(huì)沿用過去的教學(xué)方式，還未能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育理念。因此，為了促進(jìn)綠色發(fā)展理念更好融入有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，推動(dòng)有機(jī)化學(xué)向著有機(jī)綠色化學(xué)方向改革，必須強(qiáng)化教學(xué)改革，將學(xué)生作為改革重點(diǎn)。新課程理念下，教師必須明白構(gòu)建和諧師生關(guān)系，才能更好激發(fā)學(xué)生的興趣，讓其產(chǎn)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為有機(jī)綠色化學(xué)發(fā)展提供幫助。通過有效的改革方案，推動(dòng)有機(jī)化學(xué)向著綠色化學(xué)方向發(fā)展，秉承綠色發(fā)展理念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)提升。

當(dāng)然，必須適當(dāng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鍛煉學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力。當(dāng)然，對(duì)于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，每一次實(shí)驗(yàn)都需要投入一定的化學(xué)試劑，其實(shí)驗(yàn)成本也相對(duì)較高，實(shí)驗(yàn)中難免會(huì)出現(xiàn)一定的浪費(fèi)。根據(jù)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)研究，發(fā)現(xiàn)很多化學(xué)試劑具有易燃易爆的性質(zhì)，若實(shí)驗(yàn)室環(huán)境不佳，或在一個(gè)狹窄空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則很容易出現(xiàn)問題，不僅破壞實(shí)驗(yàn)環(huán)境，也會(huì)傷害學(xué)生的健康。因此，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行優(yōu)化，還可以借助于虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑嫖廴据^大的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，僅僅保留核心環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)質(zhì)，樹立綠色化學(xué)理念。

2.3 借助信息化開展有機(jī)化學(xué)教學(xué)

在信息化技術(shù)發(fā)展過程中，利用多媒體構(gòu)建化學(xué)課堂，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更加豐富的學(xué)習(xí)場景。大學(xué)有機(jī)化學(xué)教學(xué)過程中，涉及很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)都存在一定的污染性，對(duì)于這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以利用多媒體技術(shù)代替一些不必要的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在多媒體技術(shù)構(gòu)建的模擬實(shí)驗(yàn)過程觀看中，提升學(xué)生的積極性，不僅也能夠直觀地看到實(shí)驗(yàn)過程，還能避免有毒的化學(xué)試劑對(duì)學(xué)生健康造成影響。通過這種方式，能夠更好地實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)，貫徹綠色發(fā)展理念。當(dāng)然，采用多媒體開展有機(jī)化學(xué)教學(xué)，在提升學(xué)生思維能力過程中，教師必須能夠做好科學(xué)的規(guī)劃，并非所有有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)環(huán)節(jié)都可以采用這種模式。

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中，教學(xué)中可以引入微課，尤其是在有機(jī)化學(xué)相關(guān)概念學(xué)習(xí)中，借助于微課視頻方式，讓學(xué)生通過反復(fù)地觀看、琢磨等，更好地記憶和理解化學(xué)概念，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)思維能力提升。這種方式在綠色化學(xué)發(fā)展與推廣中意義重大。

2.4 進(jìn)一步規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開始前，教師必須對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器、化學(xué)試劑等進(jìn)行有效的檢查，保證化學(xué)試劑（藥品）數(shù)量、規(guī)格等符合實(shí)驗(yàn)要求，為實(shí)驗(yàn)成功奠定基礎(chǔ)，也減少實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不必要的問題。如果發(fā)現(xiàn)化學(xué)試劑過期，必須及時(shí)更換。而如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備出現(xiàn)破損，也需要及時(shí)維修或更換，保證實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性。

要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范加以操作，切勿隨意更改實(shí)驗(yàn)步驟，不能隨意改正實(shí)驗(yàn)操作。這就需要教師能夠在開展實(shí)驗(yàn)前，對(duì)學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的流程，不僅能夠提升實(shí)驗(yàn)順利興，還能避免污染，保證學(xué)生的安全。通過規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全性提供保證，也有利于綠色發(fā)展理念在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的有效滲透，促進(jìn)學(xué)生在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變自我學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)知識(shí)提供幫助。可以說，不斷規(guī)范有機(jī)化學(xué)操作，讓學(xué)生利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相關(guān)化學(xué)知識(shí)，對(duì)提升學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力有不可忽視的意義。

2.5 做好多相關(guān)廢棄物的處理

將綠色發(fā)展理念融入有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中，必須注重對(duì)相關(guān)廢棄物的處理，避免產(chǎn)生污染，違背綠色發(fā)展理念的相關(guān)特點(diǎn)。在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展過程中，由于學(xué)生操作規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)繁雜性等因素，難免會(huì)導(dǎo)致有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生大量廢棄物。若不能及時(shí)合理地處理這些廢棄物，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中成本浪費(fèi)，也不利于綠色理念滲透，同時(shí)這些污染物出現(xiàn)污染的概率較大，對(duì)學(xué)生健康也會(huì)造成威脅。因此，實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢棄物，必須及時(shí)進(jìn)行處理，教師需要事先向?qū)W生介紹相關(guān)廢棄物判斷方法、回收方式等，讓其能夠?qū)ζ溥M(jìn)行無害化處理。其中，對(duì)于廢氣液體，需要進(jìn)行分類處理；而對(duì)于廢氣的處理過程，通常會(huì)采用堿液進(jìn)行吸收。為了有效落實(shí)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生廢氣、廢液、廢渣的處理，必須增加實(shí)驗(yàn)室中通風(fēng)柜數(shù)量，落實(shí)對(duì)廢液回收、處理以及排放過程，有毒氣體或有害氣體可以通過有機(jī)溶劑、蒸餾等方式，減少三廢產(chǎn)生的污染程度。

3 結(jié)語

通過分析可知，在教育改革不斷深入過程中，有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，不斷引入綠色發(fā)展理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)加以創(chuàng)新，滿足相關(guān)專業(yè)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的有效專研。當(dāng)然，將綠色發(fā)展理念融入有機(jī)化學(xué)課程過程中，必須注重對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，引入更多的硬件、軟件設(shè)備，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，采用信息化技術(shù)優(yōu)化課程教學(xué)過程，并切實(shí)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物，保證實(shí)驗(yàn)的安全性，也減少化學(xué)藥品、化學(xué)反應(yīng)等對(duì)環(huán)境的污染，真正實(shí)現(xiàn)有機(jī)綠色化學(xué)改革。