《秋天的雨》教學設計

大慶市直屬機關第三小學 李曉飛

教學目標：

1.認識“鑰、匙”等10個生字，會寫“盒、顏”等13個字，會寫“清涼、留意”等13個詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

3.能讀懂課文內容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。

4.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發揮想象，仿照例句寫句子。

教學重點：能讀懂課文內容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。

5.剛才同學們說的這些都是理解詞語的好方法：聯系上下文、組詞、找近義詞、聯系生活、借助插圖等。

中國人民銀行發布的《中國農村金融服務報告（2016）》顯示，我國農村金融體系不斷健全，農村金融服務覆蓋面明顯擴大，農村金融服務可持續發展能力顯著增強，為促進“三農”發展和農民收入增長做出了重要貢獻。涉農貸款不斷增長，自2007年創立涉農貸款統計以來，全部金融機構涉農貸款余額累計增長361.7%，9年間平均年增速為18.8%，涉農貸款余額從2007年末的6.1萬億元增加至2016年末的28.2萬億元，占各項貸款的比重從22.0%提高至26.5%。可見，農村金融有效地支持了我國“三農”發展。

進入2010年以后，人工智能技術獲得了更為迅速的突破，如IBM的Watson戰勝Jeopardy冠軍(2011)、聊天程序“尤金·古斯特曼”(Eugene Goostman)首次“通過”了圖靈測試(2014)；2016年，谷歌的圍棋程序AlphaGo擊敗了圍棋世界冠軍李世石，2017年10月AlphaGo Zero以100：0的戰績擊敗了AlphaGo；2014年，包括百度、騰訊、谷歌的人臉識別系統均已超過人類。

2.不同的雨帶給我們不同的感受，不同的季節，雨也帶著不一樣的風情，今天我們就一起去感受“秋天的雨”。（教師板書課題。）

一、談“雨”入題

1.雨，同學們再熟悉不過了，你們都見過怎樣的雨呢？（牛毛細雨、傾盆大雨、雷陣雨、暴雨……）

云南某露天采場屬大型露天礦山，是一個生產多年的老礦山，具有剝采比大、剝離巖石量大、邊坡高差大等特點，加上多年以來重采礦、輕剝離，造成礦山剝離欠賬嚴重，工作面分散且落差較大，礦山開拓運輸復雜。礦巖石運輸均采用公路—汽車運輸開拓，車輛擁擠，安全隱患較大。排土場設置較遠，礦山巖石運輸成本較高，按礦山目前外包承包價計算，排土場6.3 km的平均運距，每立方巖石采剝成本需要37.8元，其中運費就占到了25.20元左右，占采剝成本的66.7%，明顯不合理。

教學過程：

4.作者寫得美，你們讀得美。老師把這段話變成詩歌的形式，誰愿意再配樂讀一讀？

（3）在員工對“社會文化的發展”滿意度評價中，本文依據文獻，設計出如下二級評價指標：企業公益慈善(U331)、企業推動社會可持續發展(U332)、企業社區共建(U333)。

目前，高校的教育對象主要是“90后”。他們思維活躍，好奇心強，判斷和自律能力弱，易受大數據的不利影響，從而加大了思想政治教育的難度。大數據信息的多樣性和復雜性使得大學生容易沉迷于網絡游戲，嚴重依賴信息網絡等網絡成癮現象，不利于大學生思想心理的健康發展。同時，在大數據時代，一些罪犯利用它進行欺詐活動等不法行為,從而對大學生的人生觀和價值觀的正確形成產生不良影響，甚至有可能發生行為失控、道德觀念模糊等問題釀成悲劇，影響思想政治教育實效性的提升。

二、初讀課文，理解難懂的詞語

3.由原來的被動等待向主動“找事”轉變。各級監管部門既無精力也無意愿主動去查找各種違法違規線索，基本上都是在辦公室坐等采購人、代理機構送來各種公告、文件、材料進行審批，或是坐等處理供應商投訴。現在，各級監管部門加強了事中控制和事后檢查處罰，正在建立政府采購整個過程每個環節的監控機制，對于招標代理機構上年完成的政府采購項目，也形成了完善的抽查和處罰制度。

2.同學們，讀了課文，這些生字你都認識了嗎？請你們自由讀一讀。

3.練習說一說：一盒（ ），一枚（ ），一曲（ ）。

4.這里有一個詞“五彩繽紛”你知道是什么意思嗎？你是用什么方法理解這個詞語的？還有哪些詞語你有疑惑？（結合書中的泡泡提示。）

第二個辦法就是運動。史密斯·瑞恩表示：“有充分的證據表明，高強度間歇訓練是加快新陳代謝的最有效方法之一。和有氧運動相比，只需要其一半的時間，高強度間歇訓練就能消耗同樣的熱量。而且，運動之后的熱量燃燒能持續24小時，平均達到200-300卡路里。”

三、抓住關鍵詞句，整體感知課文

1.請同學們自由朗讀課文，找一找課文從哪幾個方面寫了秋天的雨，畫一畫相關的句子。

2.你們看，這三句話都在每一段的開頭，整個自然段圍繞第一句話來寫，我們叫它——總起句。

翌日醒來，城已破，我混在一群逃難的人群中醒來，人人都往外奔，我卻往城頭去，果不出所料，我終究還是看到了他。他已戰死在城門口，手上拿著纓槍，被清軍刺得渾身鮮血，但是他仍然挺直著雙膝。那個江南垂柳岸邊白衣飄飄的楊公子，那個和我一起放風箏的楊生，此刻已和我陰陽相隔。看到這個場景，我胸口一緊，吐出一口鮮血，昏了過去。

3.如果用總起句梳理這篇文章內容，它就變成了一首小詩，你們看，從這首小詩里，我們就會看到這篇課文的主要內容，一起來讀一讀。

四、由關鍵詞語展開，學生積累仿寫

秋雨幫我們打開了秋天的大門，讓我們看到了一個絢麗多彩的秋天。請從二至四自然段中選擇你最喜歡的一段美美地讀一讀，說說自己喜歡的理由。

（學習第二自然段。）

1.第二自然段，圍繞哪句來寫的？關鍵詞語是什么？

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（五彩繽紛。）

為使“百條禁令”落地生根，宿州公司不斷創新管理的方法和手段，強約束、硬考核，聚力“兩個融合”，深化“三個結合”，努力塑造安全型員工，打造安全型企業，形成安全管理新常態。新措施帶來新成效，“百條禁令”頒布實施以來，該公司共下發通報20期，考核約8萬余元，有效遏制了現場違章，2013年-2015年，該公司呈現了不安全事件逐年下降的良好態勢，為該公司順利完成五星級三連冠、全國安全文化示范企業等年度安全目標任務提供了堅實的保障

2.秋雨把五彩繽紛的顏色都給了誰呢？請同學們默讀第二自然段，一邊讀一邊畫。

3.這么多的顏色讓我們目不暇接，這就是“五彩繽紛”，讀到這兒，你是什么心情？帶著這種心情，再來美美地讀一讀這段吧。

3.同學們一起讀一讀課題，如果是牛毛細雨，怎么讀？如果大一點呢，怎樣讀？

1.秋天的雨究竟是什么樣的，走進課文我們就知道了。請用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，把自己認為難讀的句子多讀幾遍。

5.同學們，你們能根據這些關鍵詞試著背一背這段嗎？

6.秋雨帶給我們的顏色可不止這些，發揮你的想象，秋雨還會把顏料給了誰呢？仿照作者的句式，試著寫一寫。

教學難點：能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思，發揮想象，仿照例句寫句子。

（總結學法，學習三、四自然段。）

1.同學們，剛才我們抓住了總起句學習了第二自然段，我們先找到總起句；接著再找總起句中的關鍵詞，看作者圍繞關鍵詞語寫了哪些內容；最后再帶著自己體會到的情感讀一讀，仿照句子說一說。用這樣的方法，小組合作學習下邊的兩個自然段。

2.學生匯報學習第三自然段。匯報時，抓住總起句，知道圍繞“氣味”寫了香香的梨，甜甜的菠蘿，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味。

3.當我們來到果園，看到這五顏六色的水果，聞到這香香、甜甜的味道，你還舍得走嗎？香味就勾住了我們的小腳丫。（勾住：吸引住。可結合生活實際舉例談一談對這個詞語的理解，進一步學習理解詞語的方法。）

4.秋天的雨藏著這么多好聞的氣味，讓我們美美地讀一讀吧。

5.俗話說：一場秋雨，一場寒。秋雨在提醒動植物們要開始過冬了。猜猜這個“小喇叭”會喊些什么呢？（抓住總起句匯報第四自然段。）

6.請同學們找到第四自然段中描寫的動植物，并說一說它們怎樣過冬，介紹一下你知道的其他動植物的過冬方式。

五、總結全文，閱讀鏈接

1.秋雨就像一把神奇的鑰匙，它悄悄地打開了秋天這扇大門，讓我們看到了五彩繽紛的顏色，聞到了好聞的氣味，也聽到了它的催促，了解到動物、植物們繁忙地準備過冬。通過這扇大門，你看到了一個怎樣的秋天？

某建筑項目地下建筑工程項目的具體工程情況：工程總占地約9410m2，可同時容納130輛私家車。其中，整體樓層高度為19層，該工程圖紙規定走廊的橫向寬度為2.4m。每層結構的高度為5.7m，每個底梁高度均為1.2m。同時，車庫計劃層高4.1m，底梁高度為1.2m。需要做好空調、消防水管等管道的設計。通過綜合管道深化的設計方案，初步控制了走廊的高度參數為3.2m，實際車庫的層高為4.0m，底梁高度為1.18m，且需要配置給水管道、空調排煙管道、污水排水管管道和噴淋管道等管道的設計。

2.我們一起讀讀課文的最后一自然段，看看作者是怎樣贊美秋天的。

3.課后的閱讀鏈接——《遷徙的季節》，這篇短文也是從三個方面寫了動植物的遷徙，請默讀短文，畫出段落的總起句，找到總起句中的關鍵詞。

4.同學們，這節課你收獲了什么？（總結理解詞語的方法、總起句等內容。）