藝術(shù)類高校開設(shè)“魯藝學(xué)”特色學(xué)科的教育研究

孫強(qiáng) 沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂，文化文藝、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作擔(dān)負(fù)著培根鑄魂的重要作用”。同時(shí)指出：“共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色”。歷史上魯藝是紅色的，不容諱言，藝術(shù)類高校既是“立德樹人”的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，又是弘揚(yáng)紅色文化的傳承單位，所以開設(shè)“魯藝學(xué)”特色學(xué)科是藝術(shù)類高校的剛性需求責(zé)無(wú)旁貸。

一、開設(shè)“魯藝學(xué)”特色學(xué)科建設(shè)的重要性

1938 年4 月28 日，毛澤東早在魯藝初創(chuàng)時(shí)說(shuō)：“魯迅藝術(shù)學(xué)院要造就的是具有遠(yuǎn)大的理想、豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和良好的藝術(shù)技巧的一派文藝工作者，這三個(gè)條件缺少任何一個(gè)便不能成為偉大的藝術(shù)家”。可見，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立的第一家文藝學(xué)院不同于古今中外歷史上任何藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，首先把學(xué)員是否具“遠(yuǎn)大的理想”當(dāng)作“成為偉大藝術(shù)家”必不可少的條件。既然培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才始終是藝術(shù)類高校的優(yōu)良傳統(tǒng)、建院之基和立院之本，那么要做的就不僅僅是教授技能這么簡(jiǎn)單，而是要學(xué)習(xí)“魯藝精神”中所蘊(yùn)含的重要意義，同時(shí)培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)情懷、不屈不撓，甘于奉獻(xiàn)的新一代藝術(shù)人才。

二、“魯藝學(xué)”特色學(xué)科的建設(shè)辦法

（一）資源建設(shè)

“任何歷史都是當(dāng)代史，任何歷史都是史料的歷史”。我們要從挖掘延安魯藝以來(lái)的人物、作品、事件、機(jī)構(gòu)、時(shí)代背景等線上史料著手建立數(shù)字化檔案，并陸續(xù)掃描紙媒歷史文獻(xiàn)存檔，以此為支撐為研究者提供檢索查詢的服務(wù)。通過(guò)自主或外聯(lián)合作策劃或籌備音樂(lè)會(huì)、文獻(xiàn)展、畫展、戲劇節(jié)、影視展播、書籍出版等多種形式介紹魯藝成就案例，研究魯藝精神。

（二）細(xì)化學(xué)科專業(yè)建設(shè)

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科建設(shè)離不開多個(gè)優(yōu)秀專業(yè)的支撐，同時(shí)，特色專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該在學(xué)科的整體發(fā)展規(guī)劃和布局下，在符合社會(huì)人才需求的現(xiàn)狀和變化趨勢(shì)下，與藝術(shù)類高校的辦學(xué)方向、層次、規(guī)模、能力和特色相適應(yīng)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行不斷的科學(xué)性探索。以超前的創(chuàng)新眼光，瞄準(zhǔn)未來(lái)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷開辟新方向，在不斷創(chuàng)新中保持優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)和特色，確保專業(yè)的領(lǐng)先地位。同時(shí)注重引進(jìn)數(shù)字人文等現(xiàn)代化工具，與時(shí)俱進(jìn)，從而能夠?qū)Ξ?dāng)下的文藝創(chuàng)作和藝術(shù)教育真正有所啟迪。

（三）課程的科研與教材編審

目前的藝術(shù)教育課程中沒(méi)有反映五千年中華民族傳統(tǒng)文化和“五四運(yùn)動(dòng)”以來(lái)革命文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化的關(guān)聯(lián)，往往顧此失彼，甚至視為互相對(duì)立。以至于以魯藝為代表的革命文藝經(jīng)典作品未得到適當(dāng)?shù)钠榻B，使藝術(shù)學(xué)生難以得到學(xué)習(xí)與借鑒，甚至形成了革命文藝作品只是宣傳品，不是藝術(shù)品的誤解。我們要經(jīng)過(guò)梳理，以延安魯藝以來(lái)一脈相承的魯藝藝術(shù)家的藝術(shù)道路和他們作品的成功經(jīng)驗(yàn)為研究方向，力求形成系列的研究成果和教案，把理論成果轉(zhuǎn)換成教材，應(yīng)用到教學(xué)中去。通過(guò)反復(fù)總結(jié)形成有效果、效率、效用的良性循環(huán)鏈。

（四）培養(yǎng)步驟

在2019 年9 月10 日召開的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平以“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”——兩個(gè)大計(jì)高度概括了教育在新時(shí)代的重要地位，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而藝術(shù)類高校作為紅色教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)有正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的當(dāng)代魯藝傳人，設(shè)想將大學(xué)期間分為三個(gè)階段來(lái)培養(yǎng)，初期應(yīng)通過(guò)魯藝歷史講座、觀看紀(jì)錄片等形式了解魯藝歷史，同時(shí)樹立起魯藝后人的自豪感；中期要以優(yōu)秀作品展演、研究，魯藝作品演講、創(chuàng)新等形式用實(shí)踐的方式展示所學(xué)文化；最后階段應(yīng)深入學(xué)習(xí)，將所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)與時(shí)代需求相結(jié)合，以獨(dú)特的方式將魯藝文化和魯藝精神發(fā)揚(yáng)光大。

三、“魯藝學(xué)”特色學(xué)科對(duì)藝術(shù)類高校生的教育影響

教育部在“關(guān)于弘揚(yáng)紅色文化教育的建議”的答復(fù)中明確指出，開展紅色經(jīng)典藝術(shù)教育，是教育部為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)“紅色經(jīng)典”、愛(ài)“紅色經(jīng)典”、懂“紅色經(jīng)典”，不斷提高大學(xué)生文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)而推動(dòng)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，同時(shí)指出積極開辟第二課堂等授課方法，以多種形式，激發(fā)青少年學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情、弘揚(yáng)紅色文化。所以開設(shè)“魯藝學(xué)”特色學(xué)科會(huì)讓學(xué)生更加了解“魯藝精神”的優(yōu)秀傳承，豐富共產(chǎn)主義的理想信念，同時(shí)接受社會(huì)主導(dǎo)的文化價(jià)值觀念，從而更快塑造藝術(shù)類高校生的人生觀。

四、結(jié)語(yǔ)

“魯藝學(xué)”特色學(xué)科的開設(shè)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，是光榮的，有意義的，是根據(jù)藝術(shù)類高校的主客觀條件，在正確、科學(xué)的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，在新時(shí)代的發(fā)展下綻放光芒，逐步積淀并形成的獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)和富有創(chuàng)新性的特色學(xué)科。并將魯藝這門紅色文化根植民族文藝沃土，在祖國(guó)文藝事業(yè)、文藝教育中薪火相傳，永不湮滅。同時(shí)，藝術(shù)的發(fā)展是為了國(guó)家的發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)人才也是為了國(guó)家的發(fā)展，也就是說(shuō)，我們要讓藝術(shù)為人民服務(wù)。