加強生活常規管理培養幼兒良好習慣

2020-01-17 05:58:53任秋紅

知識文庫 2020年1期

任秋紅

幼兒生活常規教育是對幼兒日常生活進行引導或者規范的教育活動，是幼兒教學重要的內容之一，同時也是幼兒德育全面發展的重要組成部分。《指南》中明確表明，教師們要注重幼兒們的養成教育，促進其全面發展。在幼兒教育過程中，教師們要通過加強幼兒生活常規的教育，來促使幼兒們養成良好的生活習慣，讓他們健康成長。本文就加強幼兒生活常規教育培養幼兒良好生活習慣做了闡述，旨在推動幼兒教育更好的發展。

常言道：“三歲看大，七歲看老”，幼兒良好行為習慣的培養要及早抓起，在幼兒教育過程中，小班階段是進行幼兒生活常規教育的重要時期，該階段的幼兒們的年齡較小，基本在兩三歲左右，他們的生理和心理正處于發展的低級階段。因此，幼兒園教師們要加強幼兒生活常規管理，正確引導和規范幼兒們的生活習慣，為幼兒們以后能全面地發展打下良好基礎。

1 注重游戲化教學

良好的生活習慣不是一天兩天就能培養出來的，在幼兒小班教育階段，我們不難發現，幼兒們對于剛學習來的生活技能都是非常樂意去實踐的，可如果他們一直做的話也會覺得乏味，從而逐漸喪失學習和培養良好習慣的興趣。幼兒時期，孩子們都有著活潑好動、愛玩愛鬧的天性，把游戲融入進幼兒生活常規教育中來，無疑是很有效的措施。因此，幼兒教師們要通過游戲化教學，讓孩子們實踐自己的生活技能，培養他們良好的生活習慣。

例如，教師們在進行《我的動物朋友》課堂主題的時候，要充分利用好孩子們喜歡動物的這個特點，調動其好奇心和探索欲望，幫助他們了解一些動物的基本特點和知識。教師們可以組織孩子們進行“小猴子吃香蕉”的游戲，游戲開始之前，教師準備幾根長短不一的繩子和香蕉道具，然后帶領孩子們來到單杠下面，把準備好的繩子系在單杠上，下面掛上香蕉道具。這時候教師提問孩子們：“小朋友們，你們知道猴子愛吃什么嗎？”孩子們回答：“香蕉！”然后教師引導孩子們講出小猴子需要在樹上摘下香蕉。最后，讓孩子們每人都嘗試跳起來去摘“香蕉”，看看誰能摘的最多，然后大家要一起為他鼓掌。通過該游戲鍛煉了孩子們的彈跳能力，同時培養了孩子們對動物知識和體育活動的興趣。

2 巧妙利用兒歌

兒歌是兒童文學最基本的形式之一，其內容淺顯易懂，有利于鍛煉幼兒們的語言能力，同時啟迪他們的心智，而且兒歌旋律優美，可以使幼兒們在吟唱中陶冶情操，有利于幼兒們的全面發展。所以，幼兒教師們要善于把兒歌與幼兒常規教育結合，以便他們良好生活習慣的培養。

例如，幼兒園教師們在教育孩子們注意個人衛生，勤洗手的時候，可以教孩子們唱兒歌，讓孩子們更容易地記住洗手時的要點，兒歌如下：“好孩子，愛洗手，卷起袖子，淋濕手。再用香皂揉一揉，清水一沖，干凈有。”該首兒歌押韻易懂，且朗朗上口，易于孩子們的記憶和理解。通過兒歌，孩子們了解到了洗手需要卷起袖子把手淋濕，再用香皂揉一揉手，最后沖洗完用毛巾擦干凈這幾要點，從而規范了他們的洗手習慣，在鍛煉了其語言表達能力的同時，也使得他們在平時更加注重個人衛生。

3 鼓勵幼兒的表現

應《指南》的要求，幼兒園教師們在幼兒生活常規教育中，要把過程的評價放在第一位，把結果評價放在第二位。這就要求教師們合理鼓勵和獎勵幼兒的表現，提高他們學習新技能的自信心，促使其全方面的發展。

例如，在幼兒園教育過程中，很多孩子無法擺脫對父母的依賴，甚至進園之后也要有家長跟著，否則就大哭大鬧。針對這個情況，教師們可以采取笑臉獎勵的辦法來幫助孩子培養獨立自主能力。教師們提前準備好笑臉勛章，告訴孩子們：“看到我手里面的笑臉勛章了嗎？哪個小朋友能獨自上完一天的課程，而不需要家人陪伴的話，將會獲得一枚非常好看的笑臉勛章...”孩子們聽了之后，都會踴躍的參與獨立上學的挑戰，漸漸地擺脫對父母的依賴并融入到幼兒園班級集體之中，鍛煉了孩子們獨立自主能力。

4 發揮教師示范引導作用

教師們的培養和引導，對于幼兒良好生活習慣的養成起了重要作用。在幼兒生活常規教育中，教師們要充分利用好幼兒們愛模仿的特點，對其進行言傳身教，同時也要引導他們對于良好生活習慣行為的模仿。教師們要在保證教學趣味性的同時，通過自身的示范以及正確引導，讓幼兒們在模仿中逐漸養成良好的生活習慣。

例如，幼兒園日常教學中，很多孩子午休完都不整理被子，針對這一情況教師們首先需要告訴孩子們這種做法是不正確的，然后親自向孩子們耐心地示范如何疊被子，讓他們模仿操作，進而鍛煉孩子們自己疊被子的能力。于此同時，針對疊被子比較好的孩子，教師們可讓他為大家做示范，引導孩子們向其模仿學習疊被子的方法。教師們通過以上方法，讓孩子們自主動手能力得到很好地鍛煉，使他們學習新技能時更有動力，同時也初步培養了孩子們的團隊合作意識和互幫互助的精神。

5 結語

幼兒生活習慣的好壞直接關乎著其以后的發展，因此，在幼兒日常教育中，教師們要嚴格規范自己的行為舉止，為幼兒樹立良好的學習榜樣，通過多元化的方法鼓勵他們培養良好生活習慣，使其健康全面地成長。