非物質文化藝術的教研融合應用價值實現與需求分析

馮玉軍 煙臺南山學院

非物質文化藝術在中國的文化特色功能方面發揮著舉足輕重的作用，非物質文化藝術對我國的文化發展具有重要的意義，非物質文化藝術與高校的教研融合能更好的為高校的教學科研服務，起到相互促進的作用，探索非物質文化藝術育人功能與價值實現的形式，并對非物質文化藝術與高校教研融合的發展需求提供有益的借鑒。

一、非物質文化藝術對我國文化發展的重大意義

在新的歷史發展時期，如何保護非物質文化藝術，發展和傳承非物質文化藝術，使非物質文化藝術能夠跟得上時代發展的脈搏，成為推動高校教研融合的一個重要的歷史課題，高校運用一系列的手段運用到非物質文化藝術上，使其能更好的與教研融合，通過非物質文化藝術滲透到學校的學科建設上、課程體系上、教研活動上、學生實習實訓鍛煉中。

二、非物質文化藝術育人功能與價值實現形式

（一）非物質文化藝術與教學相結合

高校在傳承與保護非物質文化藝術當中，將非物質文化藝術與教學有機結合起來，是非物質文化藝術保護和發揚光大的重要的支撐。高校可以開設與非物質文化藝術相關的選修課程，也可以是專業任選課程，將這些課程納入學生的畢業所修的學分里面，納入教學計劃當中，使高等學校的學生掌握一些和非物質文化藝術相關的學科知識、拓寬知識面，有利用開拓眼界，提高自身的專業知識和文化素養，高校還可以開設一些和非物質文化藝術相關的專業，既有利于培養學生的專業水平，有利于高校擴大招生規模，又有利于促進就業和對非物質文化藝術的傳承。對構建協同文化傳承重要平臺形式具有重要的借鑒意義。

（二）在思想上應該足夠重視非物質文化藝術

中國歷史悠久，很多地方都擁有非常多的非物質文化藝術資源，這些地方的非物質文化藝術之所以能夠源遠流長，是因為有人們之間的口碑營銷。目前，我國已經在非物質文化藝術的保護方面已經上升到重要的保護程度，越來越得到各級政府的重要，也取得一些不錯的成績，但是也存在著一定的問題：比如對于有一些資源存在開發過度的現象，形式主義嚴重。如何更好的保護非物質文化藝術，仍需社會各界有關部門的努力，通過對本課題的研究從另一方面為山東省非物質文化遺產的傳承與保護提供了新的發展思路，在思想上足夠重視非物質文化藝術。

（三）非物質文化藝術與教研融合有利于創新教學形式

非遺項目融入高校教學將有利于創新藝術教育方式，有助于提高學生審美能力，提升藝術教學效果。在教研融合過程中培養創新型人才，使科研資源轉化為教學資源，讓學生接觸到更前沿的專業知識，是高等院校培養創新型人才的必由之路，高校要想在競爭中立于不敗之地，必須要加大創新力度，而創新又需要培養創新型人才，非物質文化藝術與教研融合的研究對我國高校藝術教育具有重要的推動作用，從另一方面而言，非物質文化藝術與教研融合的研究本身能為高校藝術教育創新形式發展提供了重要的參考價值。

三、非物質文化藝術與高校教研融合發展需求

（一）教學培育上

非物質文化藝術與教研融合以教學思路觀念更新為關鍵點，突出傳統文化與傳承發展，以實踐教學與非物質文化藝術高度融合為結合點，深入理論與實踐相結合的思路，在培養學生職業能力和核心素養發展方面，教學是科研的重要組成部分，科研能更好的促進教學，有利于提高教師的綜合素養，還可以拓寬教研進行科研的思路。弘揚我國傳統文化和民族精髓，促進非物質文化遺產傳承，提高廣大青年學子的非物質文化藝術保護觀念，提升我國的高校教育水平，同時培養具有民族特征的創新性發展性人才。

（二）應用經濟上

高校與企業聯合培養創新型人才，需要高校與企業更好的去溝通，共同研究教研融合培養創新型人才和合作方案，對口專業可以企業對接，可以為企業創造更大的經濟價值和社會價值。校企合作雙方要努力構建教研融合的創新型人才培養方案，提高教研融合培養創新型人才的優化方案，引導學生到校企合作單位去上崗，加強學校培養出來的創新型人才的感恩教育，為企業的發展建功立業。將學校教學過程與文化企事業單位的生產工作過程緊密結合，構建產學研用一體化平臺，推進高等教育與民族文化產業對接，為學校創意成果轉化和企業訂單交易、信息發布提供可參考的解決方案。

四、結語

綜上所述，非物質文化藝術與高校教研融合是現代社會發展的必然趨勢，非物質文化藝術與教研相結合、在思想上足夠重視非物質文化藝術、非物質文化藝術與教研融合有利于創新教學形式等途徑和手段來促使高等院校非物質文化藝術與教研有機融合。從教學培育上和應用經濟上對非物質文化藝術與高校教研融合發展需求提供有益的思路借鑒。