立德樹(shù)人視域下的大學(xué)體育教育模式創(chuàng)新

劉哲源 白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

在大學(xué)教育中，要高度重視體育教學(xué)模式的改進(jìn)與完善。目前，國(guó)家對(duì)于體育教育越發(fā)重視，這就意味著大學(xué)體育教育必須要實(shí)現(xiàn)自我突破。在體育教育中要樹(shù)立立德樹(shù)人的思想，完善教學(xué)內(nèi)容，就可以確保體育教育模式得到創(chuàng)新。

一、立德樹(shù)人在大學(xué)體育教育中應(yīng)用的必要性

傳統(tǒng)的大學(xué)體育教育側(cè)重對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育知識(shí)和技能的講解，使學(xué)生擁有健康的體魄。在立德樹(shù)人教育理念的指引下，體育教師會(huì)通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德，了解體育文化的內(nèi)涵，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有正確的認(rèn)識(shí)，從而形成正確的三觀。在體育教學(xué)中融入立德樹(shù)人的內(nèi)容后，就會(huì)不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育教師會(huì)為學(xué)生傳達(dá)具體的內(nèi)容，其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有良好的促進(jìn)作用，使學(xué)生具備良好的道德觀念和完善的人格，并在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、立德樹(shù)人在大學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

雖然我國(guó)對(duì)于立德樹(shù)人教育十分重視，但許多大學(xué)在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，并沒(méi)有充分融入立德樹(shù)人的教學(xué)理念，教學(xué)方式和觀念比較傳統(tǒng)。還有一些學(xué)校雖然會(huì)對(duì)立德樹(shù)人教育予以充分重視，但卻并沒(méi)有在具體的教育中對(duì)其進(jìn)行落實(shí)，與之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容缺乏完善的考核。大部分體育教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，主要以體育理論知識(shí)和專業(yè)技能的傳授為主，并沒(méi)有充分重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育文化和道德方面的教育。

三、大學(xué)體育教育中融入立德樹(shù)人的具體措施

（一）在教學(xué)中滲透德育思想

由于大學(xué)體育教學(xué)包含的內(nèi)容比較多，在進(jìn)行立德樹(shù)人教育時(shí)，教師可以嘗試將與德育有關(guān)的教育內(nèi)容融入日常教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。比如，在進(jìn)行隊(duì)伍排列時(shí)，有些學(xué)生不守紀(jì)律，性格比較散漫，這樣就不能打造良好的體育課堂氛圍。教師要明確隊(duì)伍排列的要求，加大監(jiān)督力度，并由專門的體育課代表對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，使學(xué)生能夠自覺(jué)規(guī)范自身行為。對(duì)于不按照要求進(jìn)行操作的學(xué)生，要進(jìn)行相應(yīng)的處罰，如仰臥起坐，通過(guò)這種方式就可以進(jìn)一步提高學(xué)生的自我約束意識(shí)，使其在隊(duì)伍排列中遵守各項(xiàng)規(guī)定。教師要制定嚴(yán)格的體育器材取放制度，提高學(xué)生的集體意識(shí)，使其能夠嚴(yán)格按照順序進(jìn)行操作。需歸還器材時(shí)，要嚴(yán)格按照器材的分類將其放置在原來(lái)的位置上。一旦發(fā)現(xiàn)有損壞的器材，就要將其放在指定位置上，便于專業(yè)的人員對(duì)其進(jìn)行維修。通過(guò)這種方式可以使學(xué)生重視細(xì)節(jié)，具備良好的道德品質(zhì)。

（二）樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣

為確保立德樹(shù)人教育與體育教育有機(jī)結(jié)合，教師要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，使學(xué)生能夠以榜樣為力量，不斷完善自我，擁有良好的品質(zhì)和正確的價(jià)值觀。教師可為學(xué)生播放經(jīng)典比賽視頻，使學(xué)生能夠從優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員身上獲得更多的收獲，具備堅(jiān)定的意志與拼搏精神。教師要為學(xué)生講授優(yōu)秀人物的事跡，使學(xué)生能夠被這些優(yōu)秀的事跡所感動(dòng)，樹(shù)立正確的思想觀念。此外，教師也可以在生活中為學(xué)生尋找榜樣，比如，可選擇表現(xiàn)比較突出的學(xué)生作為其他學(xué)生的榜樣，可根據(jù)其專業(yè)技能、訓(xùn)練表現(xiàn)進(jìn)行選擇。可鼓勵(lì)榜樣與其他學(xué)生進(jìn)行溝通，分享學(xué)習(xí)與訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，以及其所掌握的技巧，使其他學(xué)生能夠得到鼓舞，不斷訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。通過(guò)這種方式可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在體育訓(xùn)練中更有動(dòng)力。

（三）通過(guò)小組合作教學(xué)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

為促進(jìn)立德樹(shù)人與體育教育實(shí)現(xiàn)更加有效的融合，教師可在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生通過(guò)不斷的溝通與交流，擁有完善的集體主義意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我價(jià)值。可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行分組，保證分組更加公平合理，確保每個(gè)小組實(shí)力相當(dāng)。通過(guò)這種方式，可以保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，學(xué)生彼此之間更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在潛移默化之間提高學(xué)生的體育技能，使其擁有強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。此外，教師還可以組織學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)比賽的方式提高自身競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。這種方式不僅可以保證每一名學(xué)生能夠積極參與到比賽之中，還可以增進(jìn)學(xué)生彼此之間的友誼，使其在掌握技能的同時(shí)，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，融入素質(zhì)教育的要求，通過(guò)多種形式的分組教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。比如，在開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的技能水平對(duì)其進(jìn)行分組，通過(guò)反復(fù)傳接球和投籃等訓(xùn)練提高學(xué)生參與的積極性。訓(xùn)練完畢后，可組織學(xué)生進(jìn)行比賽，了解訓(xùn)練的成果。通過(guò)這種方式，既可以保證學(xué)生的能力得到進(jìn)一步提升，又可以使學(xué)生了解到集體的意義，將自我價(jià)值和集體榮譽(yù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)。

（四）組織學(xué)生參與或觀看體育競(jìng)賽

為了使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)與堅(jiān)定的意志，教師可以組織學(xué)生參與到多種多樣的體育競(jìng)賽之中，使學(xué)生能夠在比賽的過(guò)程中不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。教師也可組織學(xué)生觀看體育競(jìng)賽，使學(xué)生能夠通過(guò)比賽了解優(yōu)秀體育人物的思想和技能，對(duì)學(xué)生形成有效的影響，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到訓(xùn)練之中。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在開(kāi)展大學(xué)體育教育時(shí)，教師要充分融入立德樹(shù)人的理念和內(nèi)容，不斷完善體育教學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。要充分做到以學(xué)生為本，使立德樹(shù)人能夠貫穿教育始終，為學(xué)生樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣，使學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與精神，確保學(xué)生具備優(yōu)秀的品質(zhì)與堅(jiān)定的意志。