胡珂
摘? 要:為了多元表征,實踐探究將計算思維可視化,在此背景下,文章以《異分母分數加減法》的教學設計為例,通過四招幫助學生掌握異分母分數加減法的算理和算法。
關鍵詞:蘇教版;多元表征;可視化
數學教學通訊·小學版2020年11期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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