青青葡萄藤 殷實小康路

趙彤

。。一彎清涼涼的小河，一條黑黝黝的小路。在一河一路中間的灘涂上，有一塊瓜果飄香的綠洲。那就是五河縣臨北回族鄉前坂村黃井艷家的葡萄園。

。。正值夏季，路邊兩排梧桐樹枝繁葉茂，好似在為葡萄園圍上一道綠色的圍欄。從這“圍欄”的罅隙向里望去，是一片二百多畝的葡萄園。葡萄園的大門高大而寬敞。大門敞開，一邊的門柱上，印有“五河縣豐源種植農民合作社”一列大字;另一邊門柱上，印有“綠色食品”安全標志及一串串掛滿葡萄的藤蔓圖案。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。走進大門，最先看到的是包裝車間。平臺上是一箱箱沒有裝車的葡萄，平臺旁是剛剛裝滿葡萄的車輛。一位工作人員正在電腦前接單。。。。。。

。。再往里走，就進入葡萄園了。葡萄園里滿是忙碌的人，有的在修枝，有的在澆灌，有的在施肥……一派繁忙的景象。。。。。。。。。。。。。。

。。園主黃井艷走了過來，熱情地向我們介紹她家的葡萄：“早夏”葡萄已摘完上市了，現在種植的是“夏黑”葡萄。順著園主的手望去，前面是一棵棵“夏黑”葡萄樹，青青的藤蔓上掛滿了葡萄。葡萄呈紫黑色，籽粒飽滿。尾巴上還有幾片葉子搖啊搖的，很有趣。一陣微風送來濃郁的葡萄香，讓人瞬間沉醉了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。園主又帶我們看了“巨峰”葡萄。這“巨峰”，青紫色，外層裹著一層薄薄的果粉，圓潤的顆粒擠在一起，好不美觀。用手輕輕搓去果粉，咬上一口，真叫個香甜！再遠處，是一串串淡青色的葡萄，閃著晶瑩剔透的光，散發著淡淡的清香，又好似洋溢著滿滿的笑意。園主告訴我們，這種葡萄叫“陽光玫瑰”。好俊秀的名字，果如其名，串串果實中散發著昂揚向上的陽光之氣！。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。“我們的葡萄主要銷往廣州、深圳、福州、合肥等城市。去年銷售額一百八十多萬元。”園主說著說著，慢慢把話題轉到創業之初上來。“起初，孩子生大病，把家底花完了，還欠了親戚朋友不少錢。”她似乎有些哽咽，“這時，政府就前來幫助，幫我們家發展葡萄種植業。沒有錢，政府幫助貸款;沒有技術，政府花錢送我外出學習。就這樣，家里經濟的雪球一點點滾大了。”園主的話里滿是感動。“現在，我們不僅還清了欠款，還積累一筆財富，并在政府的幫助下，流轉了二百零六畝土地，成立了合作社。同時，我們家的葡萄還注冊了‘淮韻商標，通過了國家綠色食品認證，被評為‘蚌埠市名優產品。”園主的臉上露出了欣慰的笑容。。。。。。。。。。

。。“在政府的幫扶下，我們家富裕了。但富裕了也不忘鄉親們。我們家先后帶動了五十三戶農民從事葡萄種植，并吸納六家貧困戶在此就業。”園主的語氣里，滿是自豪。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。又一陣葡萄香味漫了過來，滿園的葡萄晃動著璀璨的光。青青葡萄藤，殷實小康路。相信黃井艷家的葡萄明年會更甜，相信她們村的小康路會越走越寬廣。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。（安徽五河縣臨北初中八·2班）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

作者感言

前些天，老師帶我們采訪了一家葡萄園，目的是寫作縣宣傳部的扶貧奔小康征文。如何采訪呢？我采用先看再聽最后想的方法。先看，就是用心觀察，然后再提出問題。如看到這么多畝地的葡萄，就詢問：種植葡萄的本錢從哪里來？對葡萄的品相、口感極為贊賞，就詢問：果木培植技術是怎么摸索出來的？聽了園主創業之初的故事后，我一下子明白了：這全得益于政府扶貧奔小康政策。這樣，也就一下子找到了作文的主題。

同窗評說

作文的敘述與描寫很講究層次，這是值得我們學習的地方。如寫葡萄，按照成熟的先后順序，從“早夏”“夏黑”“巨峰”到“陽光玫瑰”，一樣一樣說。如寫園主介紹葡萄，緊緊抓住主人公的內心情感變化，從“哽咽”“感動”“欣慰”到“自豪”，結合談話內容，一層一層展開主人公的內心世界。這樣寫成的作文層次分明，內容豐滿。

（王欣）

老師評說

作文視角新穎，從一個小小的葡萄園寫起，寫出了新農村的大氣象。描寫葡萄時形神兼備，既寫出葡萄的外在形態美，又運用了擬人的修辭手法，寫出了葡萄的內在神韻美。更為重要的是，借一個葡萄園的發展歷程，贊美了黨的富民政策。

（夏玉橋）