尷尬

范張成

分組活動前，體育老師不厭其煩地講著活動的動作要領及安全常規，我卻被小說中精彩的情節吸引著。

只覺得眼前有個人影一晃，我依然沉浸在書中緊張刺激的情節中。倏忽間，我手中的書已飛到了老師手中。老師生氣地說：“對那些在老師苦口婆心講活動要領時做其他事情的同學，我提出嚴厲批評。書一旦被沒收是不會奉還的！”我既羞愧又著急，書是找別人借的，費了好多周折。體育老師溫文爾雅的形象忽然變得猙獰起來。我不知道該怎樣向書的主人交代。更何況這本書新華書店已經沒有了。該怎么辦呢？我一定要找老師把書討回來。

放學后，我看見老師坐在草地上觀看一群男生踢足球，他旁邊放著一個文件夾，里面夾著一沓厚厚的資料，隱約窺見還有我的那本書。于是，我拉著兩位同學去找體育老師認錯、求情。老師原諒了我，但態度依然堅決，他說：“期中考試后看你的考試成績，我再決定是否把書還給你。”我幾乎絕望了。我一向不喜歡運動，體育考試想得高分是絕對不可能的。

軟的不行就來硬的吧！我趁老師全神貫注看男生踢球的時候，迅速從老師的文件夾中把書抽出來，立即裝進口袋里，向老師再次認了錯，便走了。

第二天，體育老師找到我，問我那本書的書名是什么，在哪里買的，他以為自己把書弄丟了，想買一本書賠我。我婉言謝絕了。之后幾天，和體育老師見面時，發現他面部表情總顯露出羞愧的神色。

一星期后的又一節體育課，我和同學們在操場上玩，我向他們手舞足蹈地講述從老師眼皮底下“偷”書的事，滿以為同學們會哈哈大笑，并且說體育老師真“笨”，但是出乎意料，一個人也沒有笑。

奇怪的氛圍使我意識到肯定有什么情況，我轉過身去一看，體育老師就站在我身后。我的心緊張起來，可他卻哈哈大笑，并拍拍我的肩膀說：“丫頭，你比我小時候還狡猾。”老師笑著離開了。

事情很出乎人的意料，我這次感受到了前所未有的尷尬。

（湖北石首市新廠鎮初級中學星星文學社）

點評

學習生活中的小插曲可謂司空見慣，小作者能從平淡無奇中發掘一些使人耳目一新的東西，實屬難得。小作者在寫法上匠心獨運、別出心裁，跌宕起伏的情節，平實的語言，還有精當的伏筆照應，都給人留下了深刻印象。

（李作芝）