高校融媒體平臺助推地方文化傳播的思考

許文君，黃艷紅，陳春妮

(黎明職業大學 文化傳播學院，福建 泉州 362000)

列·科茲洛夫在《電影與電視：相互影響的若干方面》里曾將大群觀眾聚精會神“集體”“觀看”的電影院稱為“能量場”[1]。作為緊隨媒體不斷變化更新而成長起來的青年大學生，生活空間就像被網絡“能量場”圍聚的“洞穴”[2]，在他們面前只有一個現實——蜂擁奔騰的信息流。他們通過各種媒體進入網絡帶來的世界，又把網絡后面的世界帶進了他們的日常生活。高校的大學生群體是當今新媒體平臺上非常活躍的群體，是內容生產的新生主力軍。

5G、大數據、物聯網等技術的不斷創新催生媒體變革。借由數字化的力量，人機共生、迭代更新、教學相長。高校應按照黨和國家的戰略部署，思考高校媒體發展現在所處的位置，明確高校多種媒體資源整合的目標，建設高質量、高效能、高水平的高校融媒體平臺，發展健康、有序、可持續發展的高校融媒體平臺，以此塑造有口碑、有影響力的高校品牌、壯大主流輿論的新型傳播體系。在建設高校融媒體平臺的同時，把地方文化傳播與高校教學、科研結合起來，將地方文化傳播與高校教育的文化品牌建設聯產融合，使地方文化的保護、傳播和創新與服務地區經濟發展相輔相成。

一、高校融媒體平臺建設現狀

在中國知網以“高校融媒體平臺”為關鍵詞進行檢索，可出現196條結果。研究時間段從2009年起至今，論文發表數量以2019年最高(計49篇)，研究層次多聚集在基礎研究(社會科學)上，主題關鍵詞以“新媒體平臺”為主，計109條，內容相關分析多有“思想政治教育” “高校黨建工作”等。對國內高校融媒體平臺建設的研究，經過中國知網文獻檢索,發現直接相關內容較少，關于高校融媒體平臺建設研究的文獻主要有：姚文憑以校園融媒體的融合實踐為主要內容，探討了校級媒體中心“鷗訊社”的探索實踐[3]；李聯凱等以高校院級新媒體平臺建設作為探討點，結合院校樣本問卷進行的研究[4]；李昱甫等主要介紹易班網實踐過程對高校融媒體宣傳工作模式的構建[5]；曹司琪認為國內研究重點在高校融媒體平臺建設的必要性、平臺優點和平臺對校園文化建設中所承擔的責任方面，國外則聚焦新媒體本身及其對人們生活的改變上[6]；應中元等基于浙江省15所高校樣本的調查，認為新媒體平臺的問題主要是種類多、影響力上升，內容品質不高，管理不規范，人員不適崗等[7]。

基于對中國知網研究文獻梳理和內容分析，發現目前對高校融媒體平臺建設方面的研究未見多元化和深入化，主要針對的是高校內部多種新媒體的意識形態建設層面上的研究。而高校新媒體的建設，本質上與高校融媒體平臺建設有內涵上的差別。高校融媒體平臺的建設，要結合技術層面支持對高校融媒體平臺內容、管理、人員及體制等進行研究，而這方面研究內容涉及較少、未見深入。高校融媒體平臺建設作用多元，在搭建平臺的過程中，師資提升、人才培養和技術發展、內容分發相輔相成，特別是在服務高校內涵建設、地方文化傳播、城市品牌發展等方面有長遠的輻射作用和意義。我們再以“高校融媒體平臺與地方文化傳播”在中國知網進行高級檢索，則相關文獻統計為0，更可見此類研究的缺乏。

習近平主席在《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》中強調要“推動傳統媒體和新興媒體在內容、渠道、平臺、經營、管理等方面的深度融合”[8]。2019年1月和2019年4月關于縣級融媒體中心的建設規范、省級技術平臺規范要求和網絡安全規范、運行維護規范、監測監管規范的系列文件[9]出臺后，地方廣播電視系統、傳統紙媒相繼建設融媒體平臺，各大高校也逐步投入資金設計和開發有針對性的高校融媒體平臺產品。高校融媒體平臺的建設應把握好文件精神的引領，以此契機賦予高校融媒體平臺新的發展內涵和創新教育空間。

高校融媒體平臺的建設，不單是高校內部多種媒體資源的整合和內容生產渠道的融合，還需要積極引入技術支持，建設具有“在內容、渠道、平臺、經營、管理”一體化功能的有高校特色和競爭力的平臺，它既能作為高校主流宣傳融媒體平臺，又可以統一管理，強化功能，遇到突發事件，全面布局對外發聲。在突出校務服務的水平上，把握好校級組織和學生組織的兩個輿論場，同時服務好教學科研、學生實踐。

二、高校融媒體平臺傳播地方文化的整合路徑

高校融媒體平臺應在高校內部建立媒體融合理念，通過外包技術支撐，建立統一的中央媒體平臺，構建一體化策劃、采編、創作、審核融媒體傳播的內容生產模式，并合理編制崗位進行管理和經營，做到人才到崗、專崗專職，完善高校融媒體平臺體制、機制，激發活力。在高校融媒體平臺建設的必要性上，如親近學生群體的溝通交流形式、服務于生活的便捷性以及對學生思想動態的積極影響上；高校融媒體平臺建設目標，則是打破地域時空限制，以符合大學生群體碎片化時間瀏覽信息的方式，進行教育引導、傳播信息；在服務、傳播地方文化建設方面，高校融媒體平臺要發揮傳統媒體和新媒體的集約功能，從如下幾個方面進行整合，以有效實踐對地方文化的傳播。

(一)觀念整合

高校組織要認識到高校融媒體平臺對地方文化傳播的價值，鼓勵高校融媒體平臺進行內容生產，實踐對地方文化的傳播。一是轉變地方文化傳播觀念。高校融媒體平臺以地方文化為主題進行內容生產，對打造高校教育品牌、服務沿線地區發展，提高師生的審美能力，提升城市的精神文明水平起到重要作用。二是高校融媒體平臺在傳播地方文化的同時，應當充分認識到地方文化與教學實踐、科學研究和城市生活之間的密切關系，把地方文化當作高校的一項重要活動內容加以傳播，引導師生認識建設高校融媒體平臺的價值，把高校融媒體平臺建設作為一種提升教育教學水平、豐富師生生活內容和擴大高校影響力的有力手段。

(二)渠道整合

目前高校融媒體平臺的運營內容較為豐富，一般有學校官方微博、微信、易班、校報、油菜花工作室、全媒體記者站、校園網絡電視臺等。由于隸屬高校不同管理部門，如官微、校報、全媒體記者站等新媒體屬高校統戰宣傳部門，易班、油菜花工作室屬高校團委，校園網絡電視臺落戶專業對口的學院，以方便教學實踐和政、校、企合作。再加上各院系擁有自己的官方微博、微信公眾號和宣傳網站，部分理工科院系甚至沒有獨立新媒體，各方信息端口管屬差異，信息不對稱，導致在綜合平臺的運營上合力不夠，效能較低。因此要考慮高校、地方政府和行政管理部門、廣電集團、傳媒企業地域文化內容等多方之間的協調渠道，進行有機合作。

在具體操作上，以閩南地區某高校的融媒體平臺建設為例。比較有特色的是，對內該高校建設方向主抓融合資源、融合生產、融合管理和融合發布四大內容。融合資源的內容來自精品課件資源、教育新聞稿件、微課資源(MOOC)慕課資源、教育電視臺資源、記者資源、師生爆料、教學過程資源和學生學習資源；融合生產內容來自生產制作技術的4個部分：多媒體稿件編輯、手機編輯、網頁編輯和專業精編或配音；融合管理上主要有兩塊業務組成：一是設立新聞中心，對校報、廣播、網絡電視臺、網絡新媒體等不同媒介進行優勢整合。二是統一所有學校資源庫，協同生產、中央管理；融合發布主推三個渠道：一為新聞網、官方微博、官方微信一體化，二為資源資訊課程一鍵式發布，三為優質資源一站式共享視頻的點播、直播。在工作流程上，以服務高校宣傳和教學實訓為核心，規整信息生產發布審核制、完善平臺運行機制，在制度化的基礎上形成特色。

對外，該高校和地方的廣電集團建立校企合作，與鳳凰集團聯合創辦產業學院，通過與專業的傳媒集團的合作辦學提升高校融媒體平臺的建設品質，輸出更專業的內容生產創意人才，實踐優化地方文化的傳播。打造高校融媒體平臺品牌是一項系統工程，涉及高校發展的方方面面，有必要將高校多種媒體平臺資源進行渠道整合，加強地方文化傳播的內容生產品質，提高地方文化傳播內容在融媒體平臺發布頻率，增大地方文化影響覆蓋面。

(三)內容整合

梳理不同層次高校的多種媒體內容發現，各高校官微平臺眾多的推送文章，主要為迎合時間節點、業績通稿、人才招聘、重大事項、危機公關等內容。存在數量不多、缺乏創意，院校間、院系間存著模仿推送等現象；結合地方文化和高校特色的宣傳稀缺；排版設計、圖文編選、素材運用罕有創新。但各高校顯著的共同特征是廣泛運用多種媒體手段發聲，尤其是新媒體平臺的使用，學生參與度高。技術流變、媒介多樣，高校學生運用新媒體的能力極強，高校官微、團組織、學院、社團協會或個人等紛紛開通微博、微信公眾號。在信息洪流中，各高校在生產高質內容、創新主題、創意排版等基礎上，結合地方文化傳播思維是占領高校融媒體平臺品牌高地的法寶。

高校融媒體平臺運行主體則要系統建構和把握高校融媒體平臺的異質性和特殊性，運用優質策劃和創意，將地方文化的內核價值，通過高質量的策劃、設計和組織，制作可供高校融媒體平臺展播的引人入勝、膾炙人口的有趣、好玩的文化創意作品。

(四)功能整合

對高校內部來說，高校融媒體平臺強勢承擔高校輿論監督的作用，在提升高校的內涵建設、增強管理制度效能等方面履行著重要的窗口服務功能，因此有必要對校級媒體端口和院系級媒體端口進行把關，區分內容入口，整合信息出口，實現功能優化。師生在統一的官網平臺交流信息，保證權威性，增強信任感，平臺的技術架構要保證師生獲得滿意度高的體驗，保證有效的信息互動，強化師生的使用體驗。對高校外部來說，區別于高校外的信息媒體，高校融媒體平臺是一個系統的網絡化組織，可以與社會不同媒體進行交流合作，互通有無，進一步推動不同地區不同高校之間的融媒體平臺的聯合制作、聯合播出和聯合行動。

以筆者所在的福建省泉州市為例，泉州是全國唯一擁有聯合國三大類“非遺”項目的城市，擁有進入世界非物質文化遺產名錄的項目4個、國家級非物質文化遺產34個、省級非物質文化遺產89個，而這些非遺項目大多跟“海絲”文化相關。筆者所在高校建設了“海絲”文化集鎮，作為學校向社會展示和傳播“海絲”文化的一個重要窗口，同時具備課堂教學、社團活動和科學研究等功能，服務于高校融媒體平臺建設的觀念引導。高校除了人才培養、科學研究、社會服務，還肩負著地方文化傳承和國際交流的使命。中國歷史悠久，地方文化底蘊為當地的高校進行文化傳承提供了堅實的基礎。

(五)人才整合

人才是所有活動的核心環節，在高校融媒體平臺建設和地方文化傳播過程中，人才的作用體現在多個方面。高校融媒體平臺的人才困境是，各部門獨自負責管理相應的媒體資源，工作人員身兼多職，行政人員或專職教師對口擔負平臺的某個媒體任務。有可能造成實際工作中的“疲憊駕駛”、協調矛盾、效率低下。從長遠考慮，應設置專崗專職，在高校融媒體平臺建立標準化的技術人才和管理人才，優化平臺運營速率。對口部門的行政人員或專職教師可以作為高校融媒體平臺內容策劃、內容生產的指導老師，協助高校融媒體平臺的建設和發展。師生在參與高校融媒體平臺實踐項目的同時，引入考評淘汰制，優化值班師生的水平。帶任務進平臺、帶成績出平臺，真正做到教有所得、學有所獲。讓人才在高校融媒體平臺成為活力的流水，新鮮有干勁、旺盛無疲憊。標準化配置人才、培養人才、輸出優秀人才，是高校融媒體平臺標準化工作流程的根本保證。

三、高校融媒體平臺傳播地方文化的實踐

(一)實踐地方文化傳播的優質推廣

高校融媒體平臺的主要功能是意識形態引領，在高校思想宣傳、連結高校內外交流、承載信息服務等方面發揮重要作用。在意識形態引領的過程中，高校融媒體平臺作為地方文化傳播的優質介質，可有效提升地方文化傳播能力。高校融媒體平臺對地方文化的傳播，一來可以傳遞高校學生提煉的地方文化元素信息作品，促進學生學習積極性和創新創意能力；二來進行高校教育特色品牌宣傳，推動高校教學質量的發展；三來更能提升地方文化傳播的社會效益，倡導正確的地方文化觀念。

高校融媒體平臺有技術支撐的優勢，因而能統一協調不同媒體的功能、特長，對有利于地方文化傳播的內容進行合理和有效的分發。同時高校融媒體平臺擁有年輕、活躍的學生受眾群，贏得學生受眾的信任，更利于方便學生受眾瀏覽，以及進一步的傳播[10]。充分利用高校融媒體平臺在內容傳播和渠道傳播上的優勢，搭建集約、高效的交流平臺。借助高校融媒體平臺的社交力量推廣傳播地方文化，加強民間和海內外的互動關注，增進彼此了解和文化認同，深化地方文化在不同地域之間的交流傳播效果，大力拓展地方文化傳播范疇。

(二)實踐地方文化傳播的內容生產

高校融媒體平臺建設的教學基礎是高校的傳媒創意專業群，如影視多媒體技術專業、動漫設計制作專業、廣告設計與制作專業、文化創意專業和工業設計專業等。高校融媒體平臺承擔區域文化傳承的任務，同時在學術研究、課程設置、學生社會實踐活動等方面積極開展工作。而專業教師在地方文化、新媒體研究等方面立項課題或立項教改項目，一方面可以反哺地方文化傳播的內容和影響力，另一方面為高校品牌的搭建傳聲添磚加瓦。在教學實踐過程中，學生創作的影視、動漫的作品有許多是地方文化題材，這些作品在各級、各類比賽中獲獎，從而擴大高校的知名度、美譽度。利用高校融媒體平臺傳播地方文化，不僅加快了地方文化內容產品的傳播速度，而且拓寬了地方文化傳播的影響面。

(三)實踐地方文化傳播的人才輸送

高校融媒體平臺作為搭建人才培養、教學實踐的實訓基地，可為地方文化傳播事業輸送全方位的人才。謀劃與地方媒體的長遠合作，讓地方優秀媒體人參與高校內的人才培養，在學生中選拔優秀者向地方媒體輸送，保持良好的校、政、企互動和循環。實際運用中，如地方廣播電視臺的某些專題節目和欄目在高校專業實訓室進行錄制，不僅直接變現高校影視多媒體技術專業學生的實踐機會，還能帶動地方媒體與高校在產學研上的合作，推動教學與生產的雙向融合。

(四)塑造地方文化傳播的高校品牌

高校借助傳播地方文化的機遇，可擴展高校社會影響力、塑造高校品牌。首先，搭建高校內部的地方文化保護、傳播與創新研究服務中心，可以實現與主流媒體深度融合、緊密對接，又提高了高校的社會服務能力。其次，高校融媒體平臺利用相關院系專業優勢，運用現代媒體技術對瀕臨失傳的地方文化資源進行記錄、歸檔；運用現代媒體技術對一些地方文化資源進行集中整理，結合“互聯網+”的背景進行廣泛傳播；結合影視制作專業、動漫專業和廣告專業優勢，對現有的地方文化資源進行重新包裝制作，賦予地方文化新時代的特征。再者，與主流媒體視頻部聯合，打造如“地方文化校園作品展播平臺”等欄目，進行有益于地方文化傳播的欄目建設。最后，與地方或城市電視臺聯合，成立“地方文化創意工作室”，助推地方文化傳播作品的內容生產；高校還可與地方城市廣播電視總局，成立地方非遺數字化保護中心，進行地方文化的保護和留存。

四、結語

人類文明逐漸駛離工業文明階段，信息文明迅速將大眾卷入信息時代。尼葛洛龐帝在《數字化生存》描繪的人類生存圖景中，數字化也必然被智能化取代。高校作為人才培養的前沿陣地，應充分利用高校融媒體平臺來生發和傳播傳統特色、地域文化，宣傳高校全貌，提升高校教育教學水平和精神文明建設，充分展示辦學成果、教育教學水平，加強高校品牌的構建，增強高校核心競爭力。

高校融媒體平臺的建設發展，是媒介生態進化的結果，高校融媒體平臺作為一種革命性的思維巨變和生態重生，在高校服務內部教學和外部管理上，達到了互利共榮、健康發展的良好局面。高校融媒體平臺作為區域媒介系統的一部分，應走在服務地方發展和國家建設的前端，在努力建設地方文化生態圈基礎上，看齊傳播中華民族文化的宏偉目標。