黑龍江大學網絡空間安全學科碩士培養模式探索
——以法國工程師教育模式為借鑒

高 鑌，伍 一，彭加亮

(黑龍江大學 數據科學與技術學院，黑龍江 哈爾濱 150080)

網絡空間安全是目前信息技術發達國家競相爭奪的戰略制高點，已成為繼陸、海、空、天之后的第五大疆域。[1]習總書記指出“沒有網絡安全，就沒有國家安全”。[2]為進一步推進我國網絡空間安全人才的專業化、體系化、高水平培養，國務院學位委員會、教育部批準增設“網絡空間安全”一級學科，歸屬在“工學”門類下。這一舉措體現了國家對該領域高水平人才的急迫需求，為系統化開展該專業的人才培養奠定了基礎。在國家整體戰略指導下，各高校應該抓住發展機遇，進一步完善人才培養體系，為國家培養一大批學術水平高、知識結構合理的網絡安全人才隊伍。因此，如何培養服務國家安全戰略的網絡空間安全高級人才，如何加強網絡空間安全師資力量的建設，提升該專業的高水平人才培養質量，提高這一新學科的辦學水平已成為當前國內許多高校網絡空間學科建設亟待解決的問題。

一、網絡空間安全學科碩士研究生培養面臨的問題

我國網絡空間安全人才培養的起步相對較晚，海外發達國家很早就制定了自己的網絡安全戰略。例如，美國于1995年著手建立高校信息安全人才培養機制，2002年便開始有計劃的系統培養網絡空間方面的人才；英國于2009年發布國家信息安全教育計劃；日本于2010年開始與美國進行網絡安全的人才培養合作。我國是在2014年中央成立網絡安全和信息化領導小組后，才真正把網絡空間安全專業人才培養列入國家的發展規劃，[3]在時間上遠遠落后于發達國家。通過近年來的不懈努力，我國網絡安全人才培養取得一定進展，但專業人才缺口仍然較大。據網信辦網絡安全協調局2016年初統計，目前我國相關專業每年本碩博士畢業生之和僅8 000余人，而我國網民數量近7億人。美國權威機構Cybersecurity Ventures 新發布的報告估計，到2021年，全球網絡安全人才短缺將激增至350萬，這就要求我們加快學科建設，盡快形成人才培養體系。

目前，我國網絡空間安全高級人才培養面臨著諸多問題與挑戰：

1.人才培養模式不能滿足社會需求

網絡空間安全一級學科建立時間不長，社會還沒有對所培養的人才進行長期的實踐檢驗。網絡空間安全專業培養的人才應該是復合型人才，要求具備寬廣的知識面、學科交叉能力、自我學習能力等多項技能。而目前培養的人才存在學科特點不清晰、知識深度不夠、學科交叉不強、實踐能力不足等弊端。尤其在學科建設的初期，高校在設定培養計劃時，缺乏對社會需求的深刻了解，缺乏針對性的課程設定和實習方式。培養單位不能培養出適應用人單位的合格人才，用人單位要對畢業生進行二次培養，浪費了教育資源。

2.理論與實踐結合不夠充分，教學及評價方法單一

高等教育下的網絡空間安全人才培養存在教學計劃以及社會實踐資源和模式如何跟上社會需求和技術發展的問題。國內高等教育普遍存在重理論、輕實踐的慣性，尤其在研究生階段的教育中更為明顯。網絡空間安全專業的教學仍然是以課堂講授為主，缺乏實踐教學方式，這種運用理論知識解決實踐工程問題的能力，是目前高校工科人才培養中的短板。而且對學生的評價標準單一，沒有針對學科特點分類評價，論文通常是唯一的評價標準，這樣的評價體系無法適應目前社會對網絡安全專業人才需求。

3.師資隊伍落后，教學基礎設施相對匱乏

許多高校網絡空間安全專業的師資大多由計算機科學與技術學科和軟件工程學科轉變而來，與網絡空間安全專業完全對口的教師相對較少，一些主干課程通常是其他專業教師教學，這就導致在教學過程中偏離以網絡空間全專業教學為核心的培養要求。同時，具備優秀實踐技能的雙師型教師更稀缺。此外，當前許多高校在網絡安全教學過程中，既不具備虛擬環境的模擬平臺，又缺乏真實的實踐場景，對于學生而言，缺乏實際應用環境的教學，不能與社會實踐聯系起來，無異于紙上談兵。目前，網絡安全實踐教學環境的匱乏，已成為阻礙該學科人才培養的重要瓶頸。

二、黑龍江大學借鑒法國模式建立網絡空間安全學科

法國工程師教育體系是一種精英教育體制，最早建立于拿破侖時期，主要是為了克服傳統大學人才培養中重理論、輕實踐的弊端。經過數百年的積淀，其中有很多值得我們借鑒的寶貴經驗。它拋開特定專業和課本的約束，使許多優秀人才不但在自然科學領域展露頭角，甚至在人文、社科、管理等其他領域也同樣出類拔萃。法國工程師教育體系始終采用嚴苛的入門考核，比法國傳統大學入學考試難度大得多。工程師教育堅持數量少，專業突出，實踐性強的精英教育模式。高中畢業生要經過2年的預科學校培養，打下堅實的數學及物理相關科學基礎之后，才有機會經過考試選拔，進入工程師學院繼續學習。[4]法國工程師未來將擔任管理者，不但要掌握科學技能，還要有人文素養和管理能力，[5]因而對能力要求很全面，除了專業方向課程，還要上經濟學、項目管理等課程。

學科建設是一項系統性工程，需要不斷深化教學改革，同時充分借鑒既有先進經驗，努力探索一條符合網絡空間安全學科自身發展的特色道路。[6]我國已經開展的“卓越工程師教育培養計劃”和“研究生教育創新計劃”等工作，給網絡空間安全學科的人才培養建設提供了機遇，理念與法國工程師教育精神是一致的。2018年9月，為共同推進人才培養工作，由方濱興院士牽頭，全國80余所高校、企業、研究機構聯合發起了“中國網絡空間安全人才教育聯盟”，共同探索網絡空間安全學科研究生培養計劃，滿足國家急需高水平專業應用型人才的迫切需求。近年來，法國工程師學校在我國工程類合作辦學中獨占鰲頭。北京航空航天大學、中國民航大學、上海大學、中山大學、南京理工大學[7-8]等高校紛紛建立工程師學院，開展法國工程師聯合培養模式，已經為社會輸送了大批高水平應用型人才。

隨著黑龍江省互聯網產業的快速發展，黑龍江省的網絡安全形勢也十分嚴峻。全省互聯網設施、信息門戶、互聯網服務企業依然存在較大的安全隱患，網絡漏洞、黑客攻擊、拒絕服務等是黑龍江省網絡用戶面臨的最核心的網絡安全威脅，為此，急需一批高水平、高素質的網絡空間安全人才。黑龍江大學順勢而為，根據自身定位，以國家安全戰略為指導，以服務黑龍江省互聯網發展需求為宗旨，以滿足國家和黑龍江省網絡空間安全需求為目標，建立網絡空間安全本科專業，同時獲批了網絡空間安全一級學科碩士點，在網絡空間安全相關領域擁有數學、計算機、電子科學與技術三個碩士一級學科，在信息安全、密碼學、無線網絡安全等方面的研究具有鮮明的特色，擁有全面、良好的學科建設基礎。

黑龍江大學還建立了中法學院，目前第一批學生已經奔赴法國進一步深入學習。同時還計劃由經濟類學科向多學科擴展，網絡空間安全專業將是優先考慮的擴展專業。

三、黑龍江大學網絡空間安全學科碩士研究生培養模式的完善建議

網絡空間安全專業力求培養在通信和信息系統、計算機應用技術等方面具有較寬知識面，了解國際、國內網絡安全產業的最新成果，了解數據科學的基本知識和技能，掌握網絡安全專業的基本理論與方法，熟練運用計算機技術和外語，能夠實施信息安全產品研究、技術支持、安全服務或能夠進一步展開創新的具有高新技術背景的復合型、應用型技術人才或科研人才。[9]通過對已有研究成果和國內外網絡空間安全人才培養現狀進行分析和比較，借鑒法國工程師教育的經驗和現階段黑龍江大學在網絡空間安全人才培養方面所存在的短板和問題，綜合分析建立了一套網絡空間安全高端人才培養體系與模式，用以完善黑龍江大學網絡空間安全人才培養機制，對構建較為合理的網絡空間安全人才培養模式提出了一些建議和措施。

1.校企結合的教育模式和實習制度

黑龍江大學大力推進網絡空間安全學科的校企聯合辦學機制，積極推動高校與企業合作進行網絡空間安全的應用研究，利用企業的實際需求和工程基礎優勢，構建學校與社會企業聯動培養網絡安全人才的新流程，增強網絡安全專業的實踐教學環節。

建立高校與企業的聯合人才培養模式，讓用人單位參與教學計劃設定和課程編排、提供實驗環境和實習崗位，加強學生實踐能力的培養，使學生既有堅實的知識基礎，又有過硬的理論應用能力，目標是向用人單位輸送能夠直接上崗的人才。黑龍江大學網絡空間安全學科多渠道、全方位的與希普公司、伊萊信公司、安天公司進行了卓有成效的交流，例如在課程設置、教學環境開發、師資共享等多個方面合作。這幾家公司在網絡空間安全方面都有著雄厚的技術基礎和豐富的教學經驗，目前，學科正在積極地進行相關技術的教育培訓以及教程、教材、實驗環境、教學方法的創新與開發。

2.課程體系的國際化設計

在國內成功經驗不足的情況下，可以集中借鑒國外先進經驗，[10]打造國際化課程體系。在辦學初期，為了集中優勢教育資源，便于實施和管理，優化教學質量，學科借鑒法國工程師教育模式對研究生專業課程進行了全面改革。同時要深化國際交流與合作，提高交流合作水平，提升黑龍江大學網絡空間安全教育的國際地位、影響力和競爭力。學科已經和法國、日本、挪威、美國等國家的多所院校進行學術交流，不斷強化學生的國際視野和交流能力。學科的人才培養應具有鮮明的專業特色，根植于社會的現實及技術發展需求。

3.教學方式實踐化和師資團隊建設

為了建立一支優秀的網絡空間安全研究生人才培養師資團隊，黑龍江大學已經引進一批具有網絡空間安全專業知識的年輕教師，大多數具有海外教育背景；并兼職引進具有豐富實踐經驗的企業講師，部分課程將安排來自企業的工程師、專家、科研單位的研究人員擔任主講教師。同時，通過校企聯合建立完備的實驗、研發、實踐平臺，為學生創造良好的學習、創新、實踐及創業環境。

通過加大國際化優質教學資源的引進力度，改革教育教學方式，增強實踐類、創新類課程培養力度，積極構建符合國際通用工程師標準的培養方案，深挖學生的發展潛力，使培養的研究生具有更扎實的理論基本知識，更靈活的應用能力；增強與用人單位的溝通，高度重視企業實習基地建設，真正體現法國工程師培養模式重視企業實習與工程實踐的教學特點。

當然，教學改革不是一蹴而就的，我們將持續關注教學改革的效果，跟蹤畢業生的就業發展情況，隨時總結分析并及時調整。希望黑龍江大學能夠在網絡空間安全專業的碩士研究生培養方面積累更多的經驗并取得更好的效果。