關(guān)于學企互助e平臺的幾點想法

匡學兵 史詩雨 楊慧 汪莉 唐苗苗 安徽三聯(lián)學院財會學院

一、引言

學企互助e平臺，是基于學校和企業(yè)共同協(xié)作的基礎上形成的互利共贏的局面。企業(yè)通過平臺給出公司真實案例，供學生在學校平臺上操作練習。學生在現(xiàn)有的理論知識基礎上，通過所學知識練習企業(yè)的實際案例，增強學生的自主實踐能力。目前，很多畢業(yè)生共同面臨的一個問題即是社會實踐能力不足。對于處在實習階段的他們來說，會發(fā)現(xiàn)自己目前所做的工作和在學校所學習的知識還是有所不同的。因而她們需要重新學習知識，反復鍛煉自己的實踐能力。這樣不僅降低了企業(yè)的工作效率，也增加了實習生的工作難度。如果在學校就建立起這樣一個平臺，通過企業(yè)提供真實案例，學生在學校便可增加自己的知識面。

二、學企互助e平臺的背景及意義

（一）背景

從企業(yè)主體來說，在當代經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會中，經(jīng)濟的發(fā)展無法離開企業(yè)的部分貢獻，因而企業(yè)需要不斷地進行自我升級與轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)企業(yè)自身價值和社會價值。如何進行縱深的發(fā)展、如何延長企業(yè)生命是企業(yè)必須面對的問題與挑戰(zhàn)。同樣，在挑戰(zhàn)中所延伸出的企業(yè)如何引進高精尖的人才；如何吸收新鮮血液的問題仍未有最準確答案。從在校學生主體來說，在順利完成大學幾年中的理論學習后，實踐機會過少，在實際工作中上手慢，效率低，就業(yè)無非是即將畢業(yè)學生所要面對的最大問題。本項目致力于在校學生與企業(yè)雙向提升的平臺。

（二）意義

學企互助e平臺，在豐富完善該平臺的基礎上，可以提高企業(yè)的工作效率，降低企業(yè)對實習生們的培訓成本，增強學生們的自主實踐能力，使社會資源得到合理充分的利用，提高整個社會的工作效率，實現(xiàn)高效率的發(fā)展。

通過此平臺的推廣，會大大減低政府支持就業(yè)工作壓力；降低企業(yè)招聘壓力；降低畢業(yè)生就業(yè)壓力。將社會人才資源得以更好配置，充分利用，實現(xiàn)更高效的經(jīng)濟發(fā)展。

三、學企互助e平臺成立相關(guān)因素

（一）技術(shù)推廣方面

項目要完成優(yōu)良的軟件框架、清晰的項目服務單項，以保證后續(xù)階段的校企之間溝通聯(lián)系方便快捷，提高數(shù)據(jù)整合能力、信息傳達能力，以保證后續(xù)階段的業(yè)務系統(tǒng)建設、方案整合能力、信息流動和技術(shù)應用、校企合作水平各項可以穩(wěn)定進行。

依托院校、企業(yè)、事業(yè)單位等，以該軟件為平臺，將不同專業(yè)的學生，依據(jù)企業(yè)的不同需要進行分類，使得各業(yè)務應用系統(tǒng)在設計上只需要更多的關(guān)注自身業(yè)務應用，并提供相關(guān)項目和相關(guān)資源數(shù)據(jù)，供學生學習的同時，完成企業(yè)的項目，為企業(yè)提供解決方案和篩選所需要的合適人才，同時，給予學生更多的鍛煉機會，工作以后，更快接手自己崗位的工作。

建立優(yōu)良評分系統(tǒng)，依據(jù)學生提供的方案和項目成果，結(jié)合企業(yè)實際情況選擇最優(yōu)解決方案，并對不同方案進行評分，指出不足之處，并同時使企業(yè)獲得更多新思想，供以后經(jīng)營需要，相當于一個數(shù)據(jù)庫，吸收現(xiàn)有所需，整合學生提供信息，獲得更多優(yōu)秀方案，促進企業(yè)之間、企業(yè)與高等院校之間的信息傳遞、知識流動和技術(shù)應用，加快建設創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

平臺建設完成以后，應先在部分高校推廣使用，進行試運行，發(fā)放調(diào)查問卷，進行調(diào)研，對校企之間的滿意度，以及整合發(fā)優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)不足之處進行整改，以達到學生和企業(yè)雙贏的局面。

平臺在部分高校試運行，網(wǎng)上辦公、新興技術(shù)和信息交流、獲取資源等一站式的、個性化的信息化服務為大家提供便利，最終實現(xiàn)本平臺服務“學以致用，合作共贏”的目標。

（二）政府學校方面

政府一直在實施積極就業(yè)政策，并且隨著素質(zhì)教育的普及，邁入大學的學生只增不減，畢業(yè)生每年也在不斷增加，這就給政府的指導就業(yè)帶來更大壓力。政府歷來高度重視就業(yè)問題始終把擴大就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的突出位置，實施積極的就業(yè)政策，堅持“勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)”的方針，多渠道擴大就業(yè)。在這鼓勵政策當中，市場調(diào)節(jié)就業(yè)就起著不可或缺的作用，市場調(diào)節(jié)就業(yè)就是以市場為配置勞動力資源的基礎性手段，實現(xiàn)用人單位和勞動者的雙向選擇。勞動者在就業(yè)時，會根據(jù)自己所學專業(yè)和特點，選擇自己認為合適的職業(yè)崗位；用人單位在招聘人員時，也要單位自身工作的需要和應聘人員的綜合條件進行選擇，這就是雙向選擇的問題。市場調(diào)節(jié)的目的就是要實現(xiàn)用人單位和求職者雙方科學、合理的選擇，盡可能達到資源配置的優(yōu)化。

學校教育大多側(cè)重理論教育，學生學習的一些實訓操作系統(tǒng)，例如WPS Office、Microsoft等相關(guān)軟件，通過這些實訓軟件與企業(yè)所提供的真實案例相結(jié)合，不但能強化這些管理工具的功能，也能增強學生的實踐能力。

（三）社會精神方面

企業(yè)能夠挑選出自己心儀的人才為自身企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤，實現(xiàn)企業(yè)價值最大化，學校在兼顧理論的教育基礎上可以培養(yǎng)學生的實操能力，實現(xiàn)高校自身的社會價值，學生也能夠在提升素質(zhì)能力的同時，可根據(jù)自己的愛好以及優(yōu)勢去尋找自己喜歡的工作，實現(xiàn)“魚”與“熊掌”的兼得。最重要的一點是能夠大大減輕政府的指導就業(yè)壓力，避免社會矛盾的出現(xiàn)，同時在實現(xiàn)社會和諧的基礎上，加快了國家經(jīng)濟的發(fā)展。減少“人才”無用武之地這一現(xiàn)象的出現(xiàn)。使得人才資源可得到充分配置。

（四）平臺建設目標

學企互助e平臺是服務于政府、企業(yè)、學校以及學生的。當然，平臺主要目標是幫助應屆畢業(yè)生成功就業(yè)。對于處在實習階段的應屆畢業(yè)生來說，會發(fā)現(xiàn)自己目前所做的工作和在學校所學習的知識還是有所不同。她們回顧所學知識，反復鍛煉自己的實踐能力。這樣不僅降低了企業(yè)運行效率，也增加了實習生的工作難度。前期通過學習和實踐，后期實習生即可增強自身的工作效率，從而實現(xiàn)相互共贏的目標。

（五）平臺預期成果

1.項目特色

平臺應提供各種工作版塊供學生和企業(yè)選擇，企業(yè)將本企業(yè)業(yè)務范圍及想招聘的專業(yè)人才發(fā)布到平臺，高校學生將年級及專業(yè)發(fā)布到平臺，并經(jīng)平臺認證。

各大企業(yè)根據(jù)業(yè)務需要將工作內(nèi)容、要求及截止日期發(fā)布到所對應的工作板塊，學生可根據(jù)自己的興趣及時間選擇版塊，進行報名并完成工作，學生提交后系統(tǒng)進行評分，截止日期后兩天內(nèi)公布正確答案及錯誤解析，如像設計類工作無絕對答案的，應公布最高分及選擇理由。

平臺會根據(jù)分數(shù)設置相應的教學視頻，達到分數(shù)者可有選擇的解鎖自己感興趣的教學視頻。各個工作版塊應每月更新分數(shù)排名，如連續(xù)三個月為榜首，則另外獎勵分數(shù)。實行累計制度，總分數(shù)即為學生總成績。

企業(yè)可在平臺發(fā)布招聘信息，學生可根據(jù)自己意向投遞簡歷及工作成績，企業(yè)可根據(jù)簡歷及成績招聘人才。

在企業(yè)與學生之間搭起橋梁，學生可了解企業(yè)的工作內(nèi)容，提升專業(yè)技能，為畢業(yè)找工作奠定基礎，企業(yè)也可在發(fā)布工作中篩選出所需要的人才。

2.預期成果

學生的專業(yè)技能提升，學習興趣增強；企業(yè)減少了對應屆生的培訓成本。

減輕了應屆生的壓力和政府壓力，提高就業(yè)率。

四、存在問題以及解決措施建議

專業(yè)技術(shù)方面：為項目提供專業(yè)的設計平臺團隊，項目組的人員配備需完善合理，既有高層次的技術(shù)帶頭人（本校計算機專業(yè)教授），也有中堅力量（工程師，ui設計師），還有一般工作人員（試驗人員，具體開發(fā)設計人員），能夠保證項目的順利開展和實施，項目組已經(jīng)建立一套規(guī)范的管理體系，及時反饋處理出現(xiàn)的問題，加強對項目實施過程的評估和監(jiān)控。在研發(fā)上，嚴格執(zhí)行質(zhì)量體系文件，確保質(zhì)量體系有效運行。

研發(fā)團隊方面：平臺會隨著用戶的增加需不斷地進行版塊修訂以及軟件升級，這需要不斷引進專業(yè)技術(shù)人員組建團隊，保持技術(shù)團隊的穩(wěn)定性，延長產(chǎn)品生命周期。

資金供應方面：產(chǎn)品研發(fā)過程可能會面臨資金不足問題，在原有項目資金利用完后，要保證項目能夠順利進行下去，這就需要穩(wěn)定的資金供應。單位自身可追加投資。以及提供實驗室，盡可能為項目組減少開發(fā)成本。

平臺推廣方面：以本單位為基礎實驗點，本單位將作為平臺第一參與方，積極呼吁各專業(yè)同學，老師使用此平臺，保證項目的順利運行。

其他情況：根據(jù)項目發(fā)展程度，可能會出現(xiàn)的各類突發(fā)狀況，積極給出解決問題的建議，為項目的孵化保駕護航。

五、結(jié)語

平臺的孵化與推廣需要政府、企業(yè)、學校三方共同參與，平臺的推出是基于三方角度出發(fā)，這個管道角色是需不斷進行優(yōu)化的，政府可根據(jù)平臺掌握學生就業(yè)市場情況，并且可全程進行監(jiān)督，企業(yè)可根據(jù)平臺匹配符合自身招聘要求的人才，學校可根據(jù)平臺得出應屆生就業(yè)率以及就業(yè)情況，可根據(jù)市場情況調(diào)整教學目標與教學方案。學生依據(jù)平臺實踐匹配或找尋自己心儀工作。多方合作，充分發(fā)揮好管道角色。