1+X證書視角下大學計算機教學創新分析

敖艷麗 巴音郭楞職業技術學院

以當前形勢來看，擁有計算機技能的人才是社會急需的人才，尤其是在互聯網+這個時代。但是大學計算機方面的人才教學模式體制有些僵化，計算機教學實踐的效果不理想，因此迫切需要改革創新大學計算機教學實踐。1+X證書制度即是職業教育產教融合、校企合作的精準對接方式之一，加強對其的研究具有非常重要的現實意義。

一、1+X證書下的大學計算機教學創新思路

在1+X證書制度下，大學計算機教學的創新要突出的是實踐性，要以教學做一體化教育理念作為基礎，以實踐為主線打造人才培養模式。目前高校在計算機人才培養模式上進行了一些創新，但對教學做一體化還在摸索當中，校企合作也還不夠深入，實踐教學的效果還有待進一步加強，比如普遍重視校外實習而不重視校內實訓，即便有校內實訓室，通常也沒有很好地運用起來，因此筆者建議在1+X證書制度下，大學計算機教學創新可以采取如下形式，以新型學徒制為基礎，將學校企業合作的最后一公里打通，把實踐教學真正地落實下來，實現學生學歷和職業資格的雙贏。

二、大學計算機教學創新方案

依托上文所探討的創新思路，首先高校要遴選出優質的合作對象。1+X證書制度下以新型學徒制為基礎來實現學歷證書和職業資格的雙贏，就應選擇與學校有共同理念以及需求的優質合作對象來一同培育人才。高校應和合作對象商討構建一個學徒班。

其次，根據不同行業對計算機人才的需求，在培養目標、方式、質量等方面學校與合作企業進行深度的討論，共同制定專業人才培養目標，人才培養方案以及評價方案，突出計算機人才培養模式建設雙帶頭人制，特別是計算機專業。教學管理方面則突出雙管理主體制度，教學方法則強調雙導師制度，學生在學校有老師教導，在企業也有師傅教導，人社部、學校以及企業共同投入經費來保障計算機教學的創新。學生畢業可以得到學歷證書，在企業配合下職業技能鑒定機構對學生的職業資格進行評定，給予職業資格證書，當然一般情況下是計算機二級證書，這個證書是任何一個學生都可以考的，不管是計算機專業還是非計算機專業。當然計算機專業的還可以考取更多的計算機方面的職業資格證書，對于非計算機專業則主要考取計算機二級證書以及其專業相關的職業資格證書。合作企業要全程介入到計算機教學創新上來，要設立訂單班或店中校，直接將合作企業作為高校計算機教學的實踐教學基地，學校同樣也要建立并完善校內實訓基地，成立校中店，突出實踐教學，在教學模式上采取2+1模式，即2年實踐在學校通過項目化實踐教學或實訓來完成理論和技能的教學，當然對于非計算機專業則可以將計算機作為工具融入相應的專業教學當中來突出計算機的運用。然后1年直接在合作企業進行實踐實習，這個實習要包括和企業師傅學以及在崗位上實踐。

再次，以能力本位為導向對各專業課程體系進行優化調整尤其是非計算機專業，比如說對于文科類的專業來說，計算機通常是通識課或者是選修課，要給專業課程讓位，但是計算機是重要的工具，應當將計算機相關課程融入專業課程當中實現課程內容的整合。而計算機類專業的則主要突出編程、信息處理、數據處理等方面的能力培養進而完成對課程內容的整合，所有的專業都要圍繞核心能力來構建相應的課程體系，整合課程內容，并形成課程標準，構建出校本課程+校企合作課程+企業課程的體系。課程的教學重點以項目化教學為主，尤其是學校的教學要圍繞專業特色將計算機教學融入進去，采取項目化教學的手段來增強計算機教學的實踐性，為了保證項目化教學實施的效果，可以構建教學視頻庫來打造微課、MOOC，用于學生在線學習，學生在課下自主通過微課或MOOC進行學習，而在課堂上則以項目為基礎展開學習，有模糊的地方則在教師的指導下自主尋找答案，課后學生也可以到學校建立的實訓基地當中去實踐。在合作企業當中則是采取以老帶新的形式，直接在具體的崗位上學，學校的指導老師協同企業師傅一起對學生在頂崗實習當中的表現進行指導。

最后，為了保證1+X證書制度落實到位，考評機制必須要健全。要以職業資格標準為基礎，盡可能多地采取多種評價手段來保證1+X證書的落實。對于學校可以將考評機制分成三個部分，一個部分是理論，一個部分是職業技能考核，還有一個則是綜合素養評價，理論考評重點考察學生對計算機相關理論的認知情況，以問卷調查、案例分析以及畢業設計等來完成考評。職業技能考核則圍繞職業技能資格標準，考核方式以模擬崗位實景操作，第三方職業資格檢定機構參與到考評當中來，學生畢業就可拿證。綜合素養考評則主要考察學生的綜合素質包括人際溝通、職業規劃、學習習慣、團隊能力、創新能力等等。

三、結束語

在1+X證書制度下，大學計算機教學必須要進行創新，要以實踐為主線來提高計算機教學的實效性，著重培養學生在計算機應用方面的能力，包括編程、信息處理、數據處理、高級辦公應用、網絡應用等等，為此本文重點探索了一種可以在1+X證書制度下實現計算機教學創新的模式，希望可以為計算機教學提供一些理論參考。