齊魯書社融合發展的策略探索

王皓淼 齊魯書社

古籍、學術圖書在今后必然會走上知識服務道路，于當今而言已經不再是展望未來而成為現在進行時了。雖然有人會覺得這類書很難實現知識服務，但我們不妨反過來思考：當一本古籍書被納入了知識服務的軌道，無異于古今穿越；當一本嚴肅的學術著作實現了知識服務，就意味著出版和教育都得到了延伸——象牙塔里的內容通過視聽媒介與出版業掛鉤。

在當今，出版業融合發展已經成為大勢所趨，一向“學究氣”濃厚的齊魯書社也成立了融合發展的專門部室。但是具體該怎樣實踐，這是一個嶄新的課題。對此，筆者通過梳理齊魯書社近兩年的發展，感覺搞出版融合對于我們這樣的古籍社不是遙不可及的。

一、略說

（一）概述

其實，地方古籍出版社在知識服務道路上做出的有價值的努力，歸根結底都會成為文創產品?，F在具體分析一下。

（1）古籍圖書。除了通過藏書票和文房四寶的體驗，也可以考慮將書中涉及的經典故事、詞曲錄成音頻或短視頻，可以通過書店內相對應的區域的3D 體驗，讓顧客感到身臨其境。

（2）學術著作?？梢苑滦Ч偶畧D書的3D 體驗。不僅可以觸屏點擊相關的熱播節目、新聞、講座等鏈接；也可以在重要章節的標題下引出一段相關的新聞，還可以讓作者將自己如何思考、如何創作的現場錄制一段視頻。這些視頻音頻的內容，既不能像藏書票那樣簡單，也不能像3D 體驗，要側重日常化——因為這類圖書的作者頂多是民國時期的大家，甚至可能是畢業不久的博士生。

（3）大眾普及類的圖書。相比于古籍圖書和學術著作，本來就具備圖文并茂的優勢，今后要多元化發展。我們可以把杰出人物制作成簡單的卡通，最好是以比較逼真的人物造型為基礎。在這里多提一句：用較為逼真的人物造型講故事、讓廣大讀者似乎置身于真實的歷史場景中，這本來就是我們齊魯書社的優勢——《中國歷代人物像傳》及其續編（全套七本）有著豐富的素材！所以，《中國歷代人物像傳》及其續編（全套七本）本身就是一套文化創意的半成品。

（二）齊魯書社的前景

就齊魯書社的“家底兒”來說，由于藏書票、腰封都已經開始做成文創了，下一步就要從大眾普及類的圖書和加強圖書評介宣傳來做文創了，原因很簡單：成本低廉。這里尤其“廉價”的是圖書評介做成宣傳冊和書評作者在現場講解好書，主要是我為單位的宣傳花錢從來都是自愿的，而且對自己的文案能力有一定的自信（畢竟是“山東省全民閱讀主題活動征文一等獎”得主）。當宣傳和逼真的卡通人物積累了一定的資本之后，古籍和學術圖書的音、視頻以及3D 體驗也就攢足了資金。

至于有人想質疑——文創產品大多以實物為載體，所以音、視頻以及3D 體驗不能算文創產品，這是狹隘的：一本書能得到“高科技”的支持，這就證明這本書有價值，而當今時代的媒介早已豐富多彩——新書、好書是文化產品，不偏離好書、新書的“高科技”本身就是創意，二者結合豈能不是文創產品呢？

二、齊魯書社圖書宣傳文案的轉型

2017 年，齊魯書社在大眾圖書方面成效頗大，年底的時候我給齊魯書社的幾本大眾圖書寫了一份工作總結?，F在把這份文件翻出來，選擇最有可能做成視頻的兩本新書——《人間詩畫》和《成語接龍大闖關》，對當年的工作總結的語言進行升級與轉型：把圖書評論的語言盡可能改造為適合短視頻的語言。

（一）《人間詩畫》

1.大事記標題：《人間詩畫》與“人間詩會”

與2017 春的“詩詞熱”幾乎同時，齊魯書社出版了《人間詩畫》這樣一本“一書三用”的精品好書——將詩詞、圖畫、朗誦熔為一爐。為了裝扮這本新書的橫空出世，齊魯書社殫精竭慮，把細節盡可能做到極致，并邀請著名畫師王世良量身打造60幅美畫。這樣一來，讀者不僅可以品出詩韻，還可以盡情涂畫出讀者心目中的美景！更絕妙的是：通過掃描二維碼就可以欣賞到唯美古箏配樂朗誦，曼妙的樂曲和深情的朗誦讓讀者愉悅身心、沉醉冶情。新書出版后為響積極應“齊魯閱讀季”活動，“人間詩會·全民朗誦：共讀一本好書”于2017 年5 月13 日在山東書城啟幕。本次朗誦選取了書中10 首風格迥異的作品，由“小讀者”現場帶領“大讀者”讀詩、聽詩、品詩，體味永恒的韻味。[1]

2.視頻標題：經典詩詞情未了，齊魯喊你來賽詩

2017 春天，全國范圍內掀起了一股“詩詞熱”，齊魯書社也開啟了融詩詞、誦讀、繪畫為一爐的嘗試。為了給讀者足夠的驚艷，編輯們不僅在語言表述上很“走心”，在篇章編排方面也做得很巧妙，并邀請著名畫師王世良量身打造60 幅美畫。這樣一來，讀者不僅可以品出詩韻，還可以盡情涂畫出讀者心目中的美景！如果認為齊魯書社的大眾書只有這些突破，那朋友們就想錯了：通過掃描二維碼就可以欣賞到唯美古箏配樂朗誦，曼妙的樂曲和深情的朗誦讓讀者愉悅身心、沉醉冶情。[2]有些讀者們認為齊魯書社在社會上、在書店里不夠活躍，這已經成為老皇歷了！為響積極應“齊魯閱讀季”活動，“人間詩會·全民朗誦：共讀一本好書”于2017 年5 月13 日在山東書城啟幕。本次朗誦選取了書中10 首風格迥異的作品，由“小讀者”帶領“大讀者”，讓讀詩、聽詩、品詩，體味成為永恒的韻味。

（二）《成語接龍大闖關》

1.大事記標題：《成語接龍大闖關》

丁惠臻老開創了“說話接龍”教學方法，在此基礎上出版了《成語接龍大闖關》。許多小讀者、家長、教師紛紛點贊。小讀者、家長們和許多知名教師紛紛表示，這本新書對孩子們的學習有很大幫助，特別是有助于提高孩子們的學習興趣和求知欲望，不僅能熟記成語，還能讓小朋友們從中感受到學習成語的快樂，不僅是記住，而且能爛熟于心。與其死記硬背成語詞典，不如玩兒轉成語接龍！在《中國成語大會》節目的現場，常見“寫書幫”輸給“讀書人”，著名網文作家月關也遺憾折戟，這無疑為成語的娛樂化融入全民閱讀中提供了更多機遇。正像有的家長說的那樣，成語、詩詞需要能“玩”出來，才是長久的記憶。[3]

2.視頻標題：玩轉成語接龍的游戲，不如做一個“成語環”

丁惠臻老師的新作《成語接龍大闖關》，是她創立的“話說接龍”教學法的成果，也是一種高級的“玩具組裝說明書”（畫外音和卡通人物——嗯？別急，請看）：有細心的小讀者和老師發現，這本書每一篇的第一個欄目“成語接龍”排列的巧妙簡直不要不要的！比如從“一字千金”“金口玉言”到“火光燭天”“天人合一”，從“一”到“一”，一個循環30 條成語，這是多么奇妙的一個圓環啊！[4]因此有的老師建議：讀這本書，玩接龍，最好在學習之前找一張8開的紙，畫一個直徑為10 寸的圓，然后把每一篇的30 條成語沿著圓弧寫下來，這樣一來，每篇的30 條成語形成了一個“成語環”。所以小編說這本書是“玩具組裝說明書”，那是貨真價實的。這本新書在提高孩子們的學習興趣和求知欲望兩個方面特別給力，不僅能讓小讀者熟記成語，還能讓小朋友們從中感受到學習成語的快樂，不僅是記住，而且能爛熟于心。與其死記硬背成語詞典，不如玩兒轉成語接龍！在《中國成語大會》節目的現場，經?？吹阶骷医M合被在校學生“欺負”，連《回到明朝當王爺》的作者也被靈巧的學生組合“刷禿”，這無疑為成語的娛樂化融入全民閱讀中提供了更多機遇。正像有的家長說的那樣，成語、詩詞需要能“玩”出來，才是長久的記憶。[5]

三、結語

作為地方古籍出版社的齊魯書社，要做到融合發展，就必須加強圖書評論的密度和強度，具體有三點建議。

1.新書不能只有一份書評，要做到“一稿多用”。至少要保證書評、短訊、誦讀三種形式有機融合：（1）先是傳統的圖書評論，長篇大論，發在刊物上；（2）濃縮成短訊，最好是準備三個不同的版本；（3）第三步的誦讀，是音、視頻的初級階段，作為第一個環節（書評）濃縮版的短訊是，就成為也是下第三個環節（音、視頻）的基礎性文案素材。

2.大膽嘗試小程序的使用，特別是對小眾圖書。要通過音頻、視頻的方式加以推廣——在這件事情上，齊魯書社不能因為圖書“小眾”就猶豫不決；相反，越“小眾”就越是容易找到讀者需求，這是齊魯書社的機遇。

3.加強線上線下的互動。（1）“直播課”和音、視頻講座是最主流的線上活動；（2）組織幾位最具代表性的讀者主講新書分享會是最具潛力的線下互動；（3）讓幾本關聯性密切的圖書評介文章的作者在展區內擔任講解員，起到一個“導讀者”的作用。不論是采取哪種辦法，把圖書的評介性文案由美編制作成宣傳冊，都是不可缺少的關鍵環節。