《心中的太陽》教學案例

陳鼎鼎

教材

小學美術一年級上冊第19課《心中的太陽》（浙江人民美術出版社，2012版）

教材分析

對人類來說太陽只有一個，太陽與人類的生活是緊密相連的。但是在每個人的心目中出現的往往是經過自己加工修飾，注入情感的美好、溫暖、慈祥的太陽形象。在孩子們的心中，太陽的形象很美好。因此，在兒童畫中少不了太陽。他們對太陽的解釋更加豐富，更加奇特。

教材展示了幾幅不同內容、不同表現形式的學生作品，在教學中引導他們掌握用不同色彩來表示太陽的“熱”，用不同線條描繪太陽的“光”，并在掌握太陽的基本畫法的基礎上，進一步開發他們的思維，啟迪他們的想象。運用擬人化的方法，從學生心理和意愿出發，對“太陽”作自然刻畫，抒發各自的見解和情感，引導學生熟練掌握用線和色造型。

學情分析

一年級小朋友們入學已有兩個月，“畫太陽”這一題材是他們從幼兒園時就開始接觸的內容。不過一個班級四十幾個孩子，只有個別孩子能畫出造型獨特的太陽。他們筆下的太陽一般都會出現在畫面的左上角或右上角，畫四分之一個太陽，太陽的光芒都用短直線、折線、波浪線來表現。這就是典型的思維定勢，因為在他們的腦袋里太陽的這一形象已經根深蒂固了。因此本節課的任務就是打破孩子們心中的太陽形象，以太陽為主題，打開想象的翅膀，設計造型獨特的太陽。

教學目標

知識與技能：運用線、色描繪太陽，激發學生大膽地表現太陽的美。

過程與方法：學習想象畫，培養想象力和創造力。

情感、態度與價值觀：感知太陽給大自然帶來的美，培養熱愛大自然的情感。

教學重點

啟發學生想象，通過聯想畫出想象中的太陽。

教學難點

如何用線條和色彩來具體表現太陽的“光”和“熱”，開拓學生形象思維。

設計思路

學生先畫一畫心中的太陽→分析問題、找出問題→創設“太陽樂園”情境→“時尚發型師”設計發型→初步嘗試發型設計→“化妝師”打扮太陽→欣賞作品→學生創作→評價展示→肯定與總結→課堂情感升華

教學設計與過程描述

一、畫畫自己心中的太陽

設計意圖：一看到“太陽”這個主題，我就能猜到孩子們肯定會思維定勢，一個個太陽如同孿生兄妹般。這是美術課上最讓美術老師們頭疼的問題。一定要把他們的思維扭轉過來，發散思維，突破定勢，打開想象的翅膀。于是在本節課導入部分先直接讓孩子們畫畫他們心中的太陽。

1.導語：小朋友們喜歡太陽嗎？你為什么喜歡它？你喜歡什么時候的太陽？

PPT出示晴天、陰天、早上、中午、晚上的太陽。讓學生說一說喜歡太陽的原因以及喜歡什么時候的太陽。

設計意圖：孩子們的回答果然充滿童真，“太陽可以燒水、做飯;給我們帶來光明，沒有他我們會死掉”。在教師的引導下，孩子們觀察課件中不同時間段以及不同天氣的太陽，有些孩子恍然大悟或大吃一驚，原來他們心中的太陽有那么多不同的面目，這對突破他們心中原有的形象起到了決定性作用。

2.畫一畫：

師：既然小朋友們那么喜歡太陽，就請你把心中的太陽畫下來吧！小組比賽：（6人一組）每組派一名代表到黑板上畫自己心中的太陽，其他同學畫在紙上，比一比哪組的太陽最特別。

設計意圖：我特意著重強調“比一比哪組的太陽最特別”，觀察每一組的作品，可是果不其然，他們畫的太陽如出一轍（圖1、2、3）。模式一：太陽的光芒用折線、波浪線或短直線來表現;模式二：圓形里面都畫上哭臉或笑臉，畫笑臉的偏多。

3.評一評，導入主題

你們最喜歡哪個太陽？想知道老師最愛哪個嗎？你們畫的太陽長得都一樣，我們一起去太陽樂園里逛一逛吧！

設計意圖：孩子們帶著問題去評價，觀察很仔細，回答很激烈。

二、創設情境“太陽樂園”

（一）“時尚發型師”，給太陽設計新發型

師：瞧！是誰在跟我們打招呼？（課件出示樂園園長太陽爺爺）太陽爺爺給一（6）班的小朋友們派發了一個任務：大家都來當時尚發型師，給太陽設計一個新發型。你們愿意嗎？

（一年級孩子們一聽到他們要當發型師，覺得非常新奇，一個個雀雀欲試，很快地調動了他們的積極性）

1.學生先說一說他們的想法

各位發型師們你們想怎么設計？（發型師們想法豐富，可是還是逃不出波浪形、折線型、直線型等形狀的框框）

2.教師設計發型

哎呀，陳老師實在忍不住了，我也要當發型師，想看看我給太陽設計怎樣的發型嗎？

（PPT演示，如圖4、5、6）我先畫好太陽紅撲撲的臉蛋兒，給它燙了一頭橙色的卷發，我想這顏色有點單調，于是又用紅色挑染了一些卷發，再用一點紫色的短直線條點綴一下。發型師們你們看我設計的怎么樣？

設計意圖：為突破程式化的太陽光芒造型，我以大家都來當時尚發型師給太陽設計發型這一情境，使一年級小朋友很快地進入情境;以孩子們先說怎么設計發型開始，接著我以自己迫不及待為由也設計了一個發型，以童趣化、幽默的語言，用PPT演示了發型設計過程。過程中孩子們或是吃驚、或是興奮，有的甚至拍桌子，他們驚訝于太陽的光芒原來還可以這樣設計，沖擊了他們的固有思維模式。

3.欣賞創意發型

師：這時，太陽樂園里一位非常厲害的發型師說，我設計的發型比你更有創意！（PPT出現一位太陽先生）大家想見識一下么？（圖7、8）你最喜歡哪款發型？跟我們設計的發型有什么不一樣？特別在哪里？

孩子一邊說我一邊總結：有長有短的虛線、有大有小的螺旋線、有的像向日葵在舞蹈、有的像飛鏢、有的像花瓣……

設計意圖：孩子們一聽說一位非常厲害的發型師，都伸長了腦袋急切地想瞧瞧。當他們看到那么多有創意的發型，幾乎全班小朋友都激動地舉高手要發言。