融媒體時代職業學校教師黨支部黨建工作思考

張瑜

摘要：伴隨著我國社會經濟的迅速發展，新媒體網絡環境得到了鞏固，這也為提升職業學校教師黨支部黨建工作的生機和活力提供了新元素。本文將主要結合新時代融媒體環境的基本特點，從新時代職業學校教師黨支部黨建工作的重要意義入手，進而對職業學校教師黨支部黨建工作過程中出現的問題進行分析，最后就如何提升融媒體條件下職業學校教師黨支部黨建工作的水平提幾點建議，以供業內人士借鑒與參考。

關鍵詞：融媒體時代;職業學校教師;黨支部黨建

科學技術的進步推動著傳播媒介形式、傳播渠道的增加，這為形成新型的融媒體工作環境奠定了基礎。融媒體作為近些年出現的新型理念，完全將傳統媒體與新型媒體的作用發揮到極致。它既是對傳統媒體的創新，又是對新型媒體的改良，使各種媒體都成為存在互補關系的利益綜合體。同時，黨支部作為職業學校黨建工作的重要領地，職業學校在該環境下始終扮演著重要角色。為了更進一步地促進職業學校教師黨支部黨建工作的基本水平，不斷明確其基本的工作思路，我們必須要將其與融媒體進行結合。下面結合工作經驗，就新時代融媒體下職業學校教師黨支部黨建工作思考與策略展開探討，為后期職業學校黨建工作提供理論探索。

一、新時代融媒體對職業學校教師黨支部黨建工作的重要意義

（一）有利于為職業學校教師黨支部黨建工作提供創新環境

融媒體環境是科學技術高度發展的產物，它能夠將各種傳播媒介進行充分整合，發揮優勢互補的作用。同時，新時代融媒體環境下，職業學校教師黨支部黨建工作也得到了提升。可以從兩個方面著手，第一方面，新時代融媒體為職業學校教師黨支部建設帶來了發展機遇。可以通過利用現代化的傳播技術，推進職業學校教師黨支部建設方式的創新，并且還會使職業學校黨建的主客體發生互轉，有效促進黨建各方面的積極性。有利于增強職業學校黨建對象的主體性，將單向溝通變成雙向融合，在一定程度上增強了黨員的主體意識。第二方面，新時代融媒體為職業學校教師黨支部建設帶來了挑戰。互聯網作為世界溝通互聯的橋梁，在信息共享和信息傳遞方面具有重要作用。但是，部分西方發達資本主義國家將互聯網作為中介，進行著各種的思想輸出活動，這會在某種程度上對職業學校教師黨支部建設產生負面作用。基于此，我們必須要重視融媒體環境對職業學校教師黨建的影響，對其積極和消極兩個方面的影響有明確清醒的認識，最終保障職業學校教師黨支部建設始終處于思想政治教育的高地。

（二）有利于滿足職業學校教師黨建過程中的思想政治教育需求

為了完成中等教育肩負的培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，職業學校教師黨建就需要對思想政治教育工作模式進行創新，繼續鞏固其優勢，積極改善其不足。這主要因為傳統思想政治教育模式存在諸多的負面問題，比如黨建知識少、教育手段差、獲取難度大等，這些問題都成為了制約職業學校黨建的障礙。融媒體環境下進行黨支部黨建工作最大優勢就在于黨建信息的共享，我們能夠廣泛地運用文字、圖片、聲像等多元化信息元素豐富職業學校黨建工作，為職業學校開展思想政治教育提供豐富的的信息資源，提高職業學校教師黨支部黨建工作的吸引力。我們還可以引導教師通過QQ、微信、微博等方式與學生保持密切聯系，這會在很大程度上方便職業學校黨建信息的資源共享、相互影響和相互促進。

二、職業學校教師黨支部黨建工作過程中存在的問題

（一）職業學校校教師黨支部隊伍素質不高，師德師風問題突出

作為職業學校教育的主要載體，教師隊伍始終承擔著教與學工作的重要內容。必須全方位地開展師德師風教育，創新教師黨建工作方式，推進職業學校黨支部建設的推陳出新。黨的十九大召開以來，各項規定不斷出臺，使得職業學校教師黨支部在廉潔從教方面取得了比較好的效果，師德師風建設呈現出良好的態勢。

（二）職業學校教師黨支部黨建工作對融媒體的應用力度不足

目前，融媒體環境的發展對于職業學校教師黨支部黨建工作的影響是多方面的。在職業學校教師黨支部黨建的過程中，很多的職業學校并沒有將融媒體進行充分的應用，對融媒體技術的應用依然存在諸多的不足。通過調研可以看出，部分職業學校的教師黨建工作仍未脫離傳統的黨建方式，依然是將傳統黨建教育形式放在主導位置，導致教育方式不能滿足時代需求。因此，職業學校教師黨支部黨建工作在一定程度導致黨建工作與當代社會脫節，無法對其產生良好的適應能力，最終會導致職業學校教師黨支部黨建工作開展中出現很多負面問題。

三、部分職業學校的基層教師黨支部建設經驗借鑒

（一）職業學校教師黨支部基礎工作要始終遵循標準化、精細化、服務化的建設原則，積極探索具有新時代特征、符合新時代需求的黨建工作模式

該部分的經驗主要來源于成都某大學，其充分體現出了職業學校黨支部建設的基本內涵，獨創了“三位一體，服務為主”的新時代黨建理念。首先，結合學校的實際情況，營造虛實網絡陣地建設，在學生公寓和互聯網平臺同設“學生黨員工作站”“班主任之家”等活動模塊。其次，加強學校內部的黨員干部隊伍建設，充分建立起“室長一樓長—班主任”的信息反饋網絡的三個到位。

（二）職業學校教師黨支部要實現組織生活要常態化、時代化，逐步打造品牌，以增強吸引力

該部分的經驗主要來源于某職業學校，其充分利用“紅色文化主題進入宿舍”的主題活動，推進了黨支部建設的常態化。該校充分利用點、線、面之間的關系，將紅色文化融入學生和教師的日常生活中，在全校范圍內營造出良好的黨建氛圍。所謂點就是建設試點，選點建設“紅色文化主題示范寢室”，堅持“讓學生當主角”的原則，動員黨員、入黨積極分子，帶領同學完成寢室布置，同時進行網絡微信互動評選，通過網絡新媒體手段在學生中間達到宣傳效果;所謂線就是實現教師與學生之間的聯動機制，由教工黨支部和學生黨支部，聯手將“紅色文化主題示范寢室”覆蓋走廊兩壁設計建成由精美的展板裝扮成的“紅色文化長廊”;所謂面就是推廣試點黨建經驗，在示范寢室建設基礎上“以點帶面，全面鋪開”，使宿舍成為全校學生接受黨性教育的“紅色平臺”。

四、思考與建議

在深入學習貫徹黨的十九屆二中、三中全會的精神下，通過學習與調研各個職業學校的黨建工作經驗，職業學校的專業特色，學生個性、教師教學工作特點等因素，對于基礎黨支部建設有一下幾點思考與建議：

（一）記錄黨支部組織的微生活，充分彰顯出職業學校黨支部黨建的大舞臺

眾所周知，職業學校黨支部建設需要與日常生活有機結合，這就要求我們更加注重對教師生活、工作的記錄。我們可以將職業學校黨建工作的實際作為參考依據，進而與職業學校黨委宣傳部產生協調、互動關系，最終將黨組織的生活利用多媒體環境展現出來。比如微博、微信公眾平臺、QQ等社交平臺。在這一基礎上，我們可以借助新媒體實現掌上“微生活”的生動化、規范化、科學化。多媒體平臺具有其自身的發展優勢，比如圖文并茂、生動形象等，這會極大地方便黨務知識介紹活動，為職業學校基層黨組織建設提供很多便捷性。總之，我們需要全方位地調動基層黨務工作者的主觀能動性，進而實現黨建工作與學習的積極性與主動性，讓職業學校教師黨支部建設過程中的黨務知識培訓真正“活”起來。

（二）在校園廣播設立“紅色板塊”，時刻聆聽黨的聲音

CBN校園廣播網一直是職業學校打造的校園文化傳播品牌，每天的校內收聽率是比較高的。我們可以結合職業學校內部的黨員教師、學生入黨積極分子、黨員學生開展“指導實踐”模式的“紅色主題板塊”宣傳窗口。所謂“紅色板塊”就是結合教師黨員的實際情況與發展狀態，結合新時代黨建內容，積極地進行“紅色主題”的宣傳，進而能夠確定好廣播播出內容、方式等。同時CBN校園廣播網與新媒體蜻蜓FM達成戰略合作關系，CBN播出的內容都可以在蜻蜓FM隨時隨地聆聽到，第一時間得到互動與反饋。“紅色主題”的宣傳由部分黨員教師進行專門負責，具體確定從事內容的編輯、播出時間等，這樣不僅及時、有效地宣傳了黨的方針與政策，更是做到隨時隨地在校園里充滿著政治氛圍。

（三）充分發揮教師黨員的表率作用，充分發揮“四結合”的效用

我們在新時代融媒體環境下，職業學校教師黨支部建設的具體工作過程中，需要將思想政治教育滲透到教學、管理和服務各個方面。主要有四個方面的“結合”：第一方面，將師德師風與專業技術結合起來：要做有理想信念，有道德情操、有扎實學識的好老師。第二方面，將專業教育與思想教育結合起來：要在專業教學領域中樹立有高度的政治思想認識并指引學生前進的正確方向。第三方面，將科研教改與社會實踐結合起來。第四方面，將傳統繼承與創新開拓展結合起來。既要保留傳統優良的工作作風，又要在新時代下結合“互聯網+”平臺進行教學、黨建建設工作的創新，在這樣融合的環境中開拓職業學校黨建工作的新局面！總之，我們需要將“四結合”融入到自己的職業生涯發展中去，進而可以使得黨支部工作信息化、特色化、嚴格化，只有這樣才能實現職業學校黨員教師政治硬、師德高、專業強的目標。

五、結語

總之，我們需要利用好融媒體的這一發展機會，從而能夠做出更好的把握方式，進而不斷實現黨建工作模式的創新，最終為職業學校黨建和融媒體的發展起到促進作用，以實現共同育人的目標。

（作者單位：江蘇省南京工程高等職業學校）