小超人的內幕

余顯斌

·1·

徐小蟀的學習成績突然變好了，不是一般的好，是非常好，甚至超過了第一名周銘，由過去的倒數第一變成了正數第一。

班主任將成績一公布，頓時，班上所有同學都張大了嘴。

周銘當然也張大了嘴，如銜著一個咸鴨蛋。

更張大嘴的是徐小蟀的鐵哥們兒于曉。下課后，于曉就興沖沖地跑來，胖乎乎的胳膊搭在徐小蟀的肩膀上，見人就滿臉陽光地介紹：“哼，別小看我們哥們兒，我們哥們兒可是很牛的！”尤其見到周銘的時候，于曉更是翻著白眼珠兒說：“現在，第一終于屬于我們哥們兒了！”

周銘噘著嘴，氣呼呼地哼了一聲道：“蟲子先生。”

徐小蟀一聽周銘說起自己的外號，臉就紅了，氣得結結巴巴道：“你嫉妒！你等著，我……去告老師去！”

他認為周銘一定會害怕，會跑過來拉著他的手求著說：“徐小蟀，我錯了，求你別告訴老師了。”這樣，他就會很大度地手一揮道：“算了，饒你一次，下不為例。”可是，讓他失望的是，周銘一點兒也不怕，還皺皺翹鼻頭說去吧去吧，自己也要去告老師，徐小蟀成績突然這么好，一定是抄襲的，是作假的。說著，周銘還白了徐小蟀一眼，仰著頭很不服氣地走了。

徐小蟀呆呆地站在那兒，鼻尖就出汗了。

于曉仔細打量著徐小蟀，過了許久，問道：“哥們兒，你不會真的是抄襲的吧？”

·2·

徐小蟀的成績一夜之間突飛猛進，不只是周銘懷疑，甚至班主任吳老師也有些懷疑，難道自己啟發誘導的作用就那么大，前天將徐小蟀叫到辦公室做了一次思想工作，效果就顯現出來了，就突飛猛進了？吳老師得意之余，決定還是在上課的時候再檢驗一下。

當然，吳老師檢驗的時候，不會單刀直入直奔主題。上課的時候，他表揚道：“這次考試，有個別同學表現得非常突出，表現得非同一般，表現得讓人嘆為觀止。”吳老師說話的時候愛用排比句，他說排比句最有氣勢，最能打動人。他覺得表揚得差不多了，就咳嗽一聲道：“有些同學啊，竟然懷疑徐小蟀同學的成績，這是不對的嘛！士別三日……士別……”他本來想說，“士別三日，定當刮目相看”，不信，我們考考徐小蟀同學。可是，說到“士別三日”時，后半句忘記了，就卡住了。

他感到很窘，心里就發慌，一慌，就更想不起來了。

徐小蟀在位子上笑了：“老師，是‘定當刮目相看。”

吳老師如遇救星一般道：“對，對，是刮目相看。”然后，他就看著徐小蟀同學，睜大了眼睛，因為，這個成語是初中課本的啊，小學四年級的徐小蟀竟然會了！

吳老師覺得，檢查應當進行到底。于是，吳老師就將自己學過的一些詩詞都拿出來考察徐小蟀。吳老師說：“少年不識愁滋味……”他還沒說完，徐小蟀就接著道：“愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。”吳老師說：“塞下秋來風景異！”這次，徐小蟀閉著眼睛，噗噗嚕嚕地將整闕詞都背下來了。徐小蟀不但背下來了，而且還搖著腦袋講了起來，講范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，講范仲淹防守邊疆救助百姓，等等。

徐小蟀還說：“同學們，咱們應該好好學習啊，將來也應該像范仲淹那樣報效社會，報效民族，報效祖國。”

同學們看看徐小蟀，看看老師，都不發一聲。

于曉悄悄提醒：“哥們兒，你學老師了。”

徐小蟀這才猛地發現，自己后面的口吻特像老師講課，忙閉上了嘴。

老師拍著桌子發出驚嘆：“了不起，天才啊！都會引用排比句了，簡直是天才！”

·3·

徐小蟀的天才能力，一下就傳遍了全校，越來越神了。當然了，這也得益于于曉的宣傳。于曉是全校著名的“小喇叭”，每天準時廣播自己知道的新聞。他說，他一定要讓徐小蟀像他一樣，成為學校的名人。

他鼓著腮幫子宣傳道：一次，他和徐小蟀一塊兒回家，徐小蟀說，不能走近道。他問為什么？徐小蟀說，那里會堵車。他不相信，還是走了近道，結果真的在那兒就發生了堵車。

還有一次，他說更奇了，他約徐小蟀一塊兒去玩，徐小蟀說：“于曉，別去玩兒了，快去醫院吧，你的肚子會疼的。”于曉不相信，可是不久肚子真的就疼起來了，哭爸叫媽地去了醫院。

校長聽了，認為怎么可能有這樣的事情啊！那天早飯后，他背著手找到徐小蟀說：“徐小蟀同學，于曉同學說的那些話是真的嗎？”徐小蟀低著頭瞇著小眼睛笑著，突然道：“校長，您過一會兒也要去醫院。”校長搖著頭說：“胡說！我咋會去醫院啊，我肚子又不疼。”然后，校長就帶著失望的神情走了，二十分鐘后他真的去了醫院。原來，校長回到辦公室倒茶，手一顫，杯子掉在地上，滾燙的開水就潑在了腳上。

校長躺在醫院病床上，腳上綁著繃帶，想到了徐小蟀的話，感嘆道：“人才啊！人才！”

徐小蟀于是就更出名了，后來還上了市電視臺。

女主持先開始考察徐小蟀的詩詞，進行詩詞接龍，女主持說一句，徐小蟀說十句，如倒豆子一樣，噗噗嚕嚕一句句滾出來。女主持睜大眼睛，找了一本詩詞集，一首詩一首詩地詢問徐小蟀。徐小蟀背著手，有問必答，毫不含糊。考察結束，女主持笑著對觀眾說：“徐小蟀同學不僅學識廣博，無所不知，而且還能未卜先知呢。”說著，她讓人拿出一個瓷壇，問里面裝的是什么。徐小蟀眨巴著眼睛說是豆渣。下面參加節目的觀眾都哈哈大笑，說咋可能啊？誰知瓷壇一打開，里面果然是豆渣。

大家都愣住了，許久有人大聲道：“雙簧，這是你們故弄玄虛合演的雙簧。”

女主持聽了，隨意選了幾個觀眾上臺，在瓷壇里藏起東西，徐小蟀都答對了。

大家百思不得其解，徐小蟀是如何突然變成天才的。

于曉說，很簡單，因為徐小蟀的外公是科學家，他有很好的基因啊！

周銘不信，噘著嘴問：“那徐小蟀過去為啥學習不好？”

于曉張張嘴回答：“他過去那是謙虛，人家和我一樣，不愿意張揚啊！”

·4·

徐小蟀上課的時候呼呼地睡覺，吳老師生氣了，將徐小蟀叫醒問道：“我剛才講的是什么？”徐小蟀得意地笑著，很流利地將老師講的內容說了出來，一點兒也沒有遺漏，中間甚至還夾雜著自己的個人見解。吳老師無奈，點著頭讓他坐下。數學課上，徐小蟀竟然打起了鼾，數學老師都快氣哭了。讓徐小蟀起來，說出自己剛才出的那道題的答案。

徐小蟀脫口答出，非常正確，他還得意地說：“老師，那道題還有另外一種做法。”說完，搖頭晃腦地說出了另一種做法。

數學老師沒說什么，讓他坐下。

于曉很羨慕，也非常希望自己像徐小蟀那樣，能夠有問必答，能夠未卜先知。他說，這樣自己的“小喇叭”報道的信息就更準確了，就能和徐小蟀一樣上電視臺了。

于曉于是求徐小蟀道：“哥們兒，教教我吧！”

徐小蟀搖著頭說，這不是教的，必須認真學習。

于曉不相信地說：“你沒學習怎么就會啊？”

徐小蟀說：“你能和我比嗎？我是天才。”

又一次考試，成績出來了，于曉噘著嘴，過去自己老是倒數第二，現在好了，成了專屬的倒數第一了。徐小蟀卻再次創造奇跡，成為年級第一，每門課程都是滿分，而且三十分鐘不到就答好試卷，三十分鐘一過就交卷了。

徐小蟀的天才能力，引起了科學家們的好奇，幾位老科學家來到學校，進行專門考察。徐小蟀的外公還是這個科學考察組的組長呢。

考察的結果讓科學家們大跌眼鏡。科學家們當然會考問詩詞，問了幾首，徐小蟀都張口結舌，鼻尖冒汗，回答不出來。大家以為問得難了一些，就問常見的：“春眠不覺曉……”徐小蟀低著頭哼唧著，許久才回答道：“太陽出來了。”

大家聽了，面面相覷。

徐小蟀也急了，不停地自言自語，最后大喊道：“小鐵，小鐵你去哪兒玩了？快來救我！”隨著喊聲，桌縫里鉆出來一個小小的黑點，快速地跑向徐小蟀。一位科學家手疾眼快，一把抓住那個黑點，拿到眼前仔細一看，竟然是一個小小的鐵人，有螞蟻大小。

徐小蟀外公也看到了：“小蟀，微型機器人被你拿去了？”

徐小蟀低著頭，鼻尖又一次冒汗了。

·5·

原來，徐小蟀的外公經過幾十年研究，制造了一種微型機器人，很小很小。外公得意地說：“小蟀啊，將來給人治病的時候，就不用儀器檢查了，讓小機器人進入人的身體，什么病都清楚了。”外公說，這個機器人是超智能的，無所不知，無所不曉，可以用于任何危險狹小的領域。

外公將微型機器人放在徐小蟀耳朵眼中，然后問了徐小蟀幾個問題。

徐小蟀雖然不會，可是，他的耳朵里，一個小小的聲音將答案全都告訴了他。他按照微型機器人的回答說出答案，十分正確。外公得意地哈哈大笑道：“咋樣？”

徐小蟀拍馬屁說：“外公，您真了不起，比吳老師還厲害。”

外公很高興，將微型機器人裝進一個盒子里。等到外公出門了，徐小蟀悄悄將機器人拿出來，他本來想玩玩，可是突然想到第二天要考試，于是靈機一動，就將機器人放在耳朵眼中，進入了考場。他讀題，機器人告訴他答案，一會兒就完成了。

隨后，徐小蟀就成為超人了，無所不知。

可是，微型機器人是很淘氣的，有時嫌悶得慌，會跑出去玩玩。那天科學家考察徐小蟀的時候，微型機器人恰好出去玩兒了，所以徐小蟀就回答不出問題了。

外公知道徐小蟀拿走小機器人后生氣地說：“小蟀，你怎么能騙人啊？”

外公收走了機器人，他對徐小蟀說，一個人必須有真才實學，即使將來有機器人幫助，自己也得有本領，不然，離開機器人該如何生活啊？

徐小蟀紅著臉，低下了頭。

他回到學校后認真學習。他想，外公說的是對的，即使將來有機器人，自己也得有本領，不然，一旦機器人如小鐵那樣離開自己玩兒去了，自己該咋辦啊？

吳老師見徐小蟀認真勤奮，很高興地夸獎他：“知錯能改就是好學生，就值得表揚，值得學習，值得宣傳。”他的話迅速傳遍全校，當然是于曉廣播的。于曉說，自己將和徐小蟀一起努力學習，下次一定成為真正的第一名、第二名，毫無水分。