淺析當代高職大學生禮儀素養缺失的原因及對策分析

崔曉亮　伊弋

摘要：在上下五千年的歷史歲月中，中華民族形成了至高的道德標準、嚴格的禮儀規范和優良的傳統美德，使得我國素以“禮儀之邦”著稱于世。但時至今日，大學生禮儀素養的整體情況并不樂觀，圖書館里的大聲喧嘩、課堂上的嬉笑打鬧、不尊重老師等，都與知書達理的大學生形象相差甚遠。如何探究高職大學生禮儀素養缺失的原因并有針對性的提出相應的對策，以及如何做好廣大高職大學生的禮儀素養教育工作，是高職院校輔導員的一項重要而艱巨的任務。

一、高職大學生禮儀素養缺失的原因

1、自身認識因素

大學生雖是成年人，但其身心發展仍不完全成熟，思想上比較單純，容易受到不良風氣的影響，他們會將一些粗俗的網絡語言不加判別就帶入到日常與同學、家長甚至是與老師的溝通交流中來;并且在平時的生活中不能夠很好的遵守道德紀律約束，將言語低俗、打扮怪異、遲到早退當做是有個性;對禮儀素養的認識不足，不知道何為長幼之分、尊師重道、尊禮守禮，嚴重缺乏禮儀規范;同時，學生們受到網絡、媒體宣傳外來思想的影響，對學生的價值觀造成了不小的沖擊，學生對于新鮮事物接受能力很強，盲目崇拜使得他們認為傳統的禮儀道德都是繁文縟節，也使禮儀素養被拋棄。

2、家庭培養方面

現在學生多為獨生子女，父母從小倍加寵愛，更有不少父母無限制的溺愛孩子，導致其目無尊長、以自我為中心，根本不知禮儀素養為何物;再加上有些學生的家人根本不注意自己的言行舉止，沒有起到應有示范作用，導致禮學生從小就沒有養成良好的禮儀素養;還有大多數的父母都是望子成龍心理，只注重孩子的文化成績，從而忽視了對孩子的做人教育，這就使得學生認為只要學習就可以了，對于禮儀素養抱有無所謂的態度。

3、學校教育方面

現階段，應試教育以及重理輕文等問題都未徹底改變，學校教育大多數也僅僅是注重學生成績升學，這就導致輕視了學生的禮儀品德和行為規范的養成，以至于到了大學后依舊我行我素，缺乏禮儀素養。雖然大學普遍開設禮儀課程，但大多數都是理論教學，學生被動接受，并未理論與實踐相結合，甚至有些學生覺得課程枯燥乏味，直接是“左耳朵進右耳朵出”，使得禮儀課程形同虛設。

4、社會環境方面

近年來，社會的整體風氣也在悄然發生著許多變化，金錢至上、唯利是圖等不良思想嚴重侵蝕著學生們本就脆弱的價值觀，傳統仁義禮儀思想在社會現實面前變得不堪一擊，這就使許多學生將金錢作為自己的終極追求目標，徹底忽視自身的道德禮儀素養。

二、高職大學生禮儀素養缺失的對策

1、自身層面對策

大學生的心智水平及自我意識都在飛速發展，對于認識自我、認識世界、辨別是非都有一定的能力，所以，學生要充分發揮自身主觀能動性，以積極主動的態度去學習和運用自己所學到的禮儀知識，時刻嚴格要求自己，規范自己的言行舉止，不斷提高自身學習能力，經常參加各種校園活動，豐富自己的精神世界，注重理論聯系實際，切實提升自我禮儀素養水平。

2、家庭層面對策

父母是孩子的第一任老師。作為父母，一定要注意自己的行為舉止，做到以禮待人、以身作則，用實際行動去教育影響孩子，同時做到不溺愛，對于孩子的不當行為和舉止要及時加以制止并予以改正;不過分注重成績，要明白成績并不是衡量孩子的唯一標準，要注重思想品德禮儀的教育并將其擺在首位，從小養成正確的思想和三觀。

3、學校層面對策

學校要將品德禮儀教育擺在教育計劃的重要位置，開設相應課程，安排專門教師進行教學，對于教師的選擇要認真把握，做好教師崗前培訓工作;對于教育內容和教學方法的設置上要下功夫，不要流于形式;要加大教育資金方面的投入，在教學設備和各項資源上不能馬虎。同時要將禮儀素養教育納入綜合測評的考核內容，使學生更加重視此門課程的學習。學校還可以注重多方面的禮儀素養教育，例如開設公開課、開展知識講座、組織多種形式的特色實踐活動等，讓學生在趣味環境中學習禮儀素養，使得禮儀素養教育更利于學生接受。最后，要使用好各種傳媒工具，可以通過校園宣傳欄、校報校刊、廣播站等平臺進行廣泛宣傳，樹立榜樣，推動學生對于禮儀素養的學習和關注。

4、社會層面對策

要重視禮儀素養良好氛圍的建設工作，加大宣傳力度，將優秀事跡進行宣傳，以吸引學生模仿學習，同時，也可以將不良的一面也展現出來，增加警示作用;另一方面要積極推動學生學習傳統禮儀文化知識，汲取古代經典名著的精華成分，知禮、懂禮、守禮，做一名有禮儀素養的當代大學生。

三、結語

高職大學生的禮儀素養缺失是多種因素造成的，做好高職大學生的禮儀素養教育工作任重而道遠，作為輔導員老師不僅要照顧好學生的日常學習生活，更應該注重學生的禮儀素養教育，多方面促進學生健康發展。

參考文獻

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