讓戶外游戲成為孩子的最愛

惲麗燕

游戲是孩子生命中迸發的激情。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的學習就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環境相互互動的過程。而戶外游戲是幼兒在戶外的活動環境中根據自身的興趣愛好開展的，不僅符合幼兒好動、親自然的特性，還對幼兒的體能、智能、情感和社會性等方面有積極而全面的發展價值。同時，幼兒在戶外活動中能夠感受到快樂和滿足，會逐漸喜歡參與戶外活動，能培養起對戶外活動的興趣、愛好和參與習慣，促使幼兒在快樂的玩耍中形成樂于探究，不畏困難的精神。戶外游戲是一項開放性的活動，但在現實的教學活動中，由于其開放性的特點，往往使教學活動充滿了不可控性。因此，老師應該為幼兒創造，提供更多的機會和空間，從而促進幼兒的自主學習能力和個性得到發展。

“樂”字當頭，愛上戶外

戶外游戲一種創新的、主題式、開放式、親社會行為的戶外游戲活動，擁有廣闊、新鮮、刺激的游戲環境，能夠為幼兒提供豐富的游戲內容。不僅可以使幼兒得到愉悅的情感體驗，而且可以使幼兒四肢的肌肉得到適宜的鍛煉，增強幼兒動作的協調性和身體的靈活度。并且在戶外，幼兒可以接觸到陽光、空氣、水、風等，有利于增強幼兒對外界環境的適應能力。在組織戶外活動時，應根據幼兒身心發展和年齡特點，盡量采取游戲的方式，以引起全體幼兒的興趣，減輕幼兒恐懼心理，從而鼓勵他們大膽嘗試。在戶外活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加戶外活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。讓幼兒對戶外活動興趣盎然，從而愛上戶外。

“新”字為本，百玩不厭

孩子們最喜歡玩，每次活動，孩子們一聽說要玩游戲，那開心的勁兒就往心頭冒。孩子與大人一樣，每天的時間都做同樣的事，雖然有規律，但內容相同，會感到枯燥、厭煩，因此失去了新鮮感。就如玩游戲，玩的時間長了也就膩了。而大戶外活動中，提供自主、獨立活動的機會，引導幼兒自主地探索和思考，充分發揮幼兒的潛力，避免機械模仿。在幼兒期，幼兒參與戶外活動的主要動力是興趣和好動性，也是個體主動性發展的良好時期。根據幼兒興趣和意愿及幼兒年齡特征，在組織活動時，既要設置情景，激發幼兒的活動興趣，又要鼓勵幼兒去大膽嘗試、獲取經驗，從自身體驗中逐步認識自己。這樣，才能逐步變自發的好動為主動的活動，有利于幼兒潛力的發展。幼兒都獲得了成功的體驗，都對自己產生滿意的態度。同時，教師應該認識到每個幼兒參與活動的起點，獲得成功的程度是不同的，要鼓勵幼兒從自身的起點開始，努力爭取一次比一次玩得更好，發揮幼兒潛力。讓孩子一直帶著新鮮感，對戶外活動百玩不厭。

“合”字為體，感受成功

培養幼兒的合作能力，有利于幼兒在學會合作的過程逐漸克服自我中心，關心他人，養成一種協商合作和利他的親社會行為。中班幼兒已具有初步的合作意識，戶外體育游戲活動不僅是幼兒喜歡的活動，也能夠滿足幼兒的合作欲望。“一個人今天在合作中能做什么，他明天就能獨立做什么”。幼兒園的戶外活動主要是通過戶外游戲活動來完成其教學任務的，戶外游戲有它特有的規則、情節，從內容到形式，從方法到要求，都具有強烈的集體性。為了達到游戲目的，幼兒必須通過互相合作去完成各項活動。通過這種合作的游戲，使幼兒在游戲中探索如何協調配合完成任務，使幼兒知道，要取得游戲的最后勝利，必須與同伴友好合作，互幫互助。顯見，體育活動為培養幼兒良好的社會適應能力創造了有利的條件和機會，也有助于幼兒形成集體榮譽感，感受成功的快樂。

“情”字激勵，樂于創新

前蘇聯教育家克魯普斯卡雅曾說“教育要站在兒童的位置上，”并且“鉆到他們的肺腑里去”幼兒的世界和成人不一樣，我們要了解孩子的行為和特點，才能取得更大的效果。在幼兒都喜愛上戶外活動后，還可以讓幼兒感受花樣戶外的樂趣，滿足幼兒富有個性化的成長需要，發展幼兒的創造性思維。可以開展大帶小的活動形式，打破班級界限組織戶外游戲活動，為幼兒的社會適應能力創造了條件。在活動中，幼兒的交往對象擴大了，接觸到新的伙伴，新的老師，幼兒需要在這種新的人際中重新整合自我，調節自我，來和別班的小朋友友好相處。擔當起“領導者”、“設計者”的角色，進行活動的設計。幼兒在活動過程中能得到強烈的情感體驗，當幼兒克服困難，獲得某種游戲體驗后， 得到了同伴、老師的認同后，他們會產生一種喜悅的心情，感受到了自己的進步，從而增強了自信心，更能在戶外游戲中進行活動的創新。

幼兒對“戶外”有著一種特殊的向往與激情，基于這樣的因素，在戶外游戲中幼兒充分展現著自主能動性，積極地投入到游戲中。同時，這樣的條件，給幼兒提供了創造游戲、探索游戲的機會，也能讓幼兒充分發揮想象力，通過自己的親身體驗，游戲水平得到一定的提升。同時，也是幼兒自主學習的途徑。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。”對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。他主張給孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發展 。總之，戶外游戲是一個豐富多彩的世界，每一個孩子都有無限發展的可能性，我們應努力創設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展，也讓戶外游戲成為孩子活動中最愛的那一部分。