◎江蘇省蘇州市吳江經濟技術開發區長安實驗小學六年級1班 何君博

我是一個被作業支配的小學生。
一大早,媽媽就扯著喉嚨喊我,我連衣服都沒來得及穿,趕緊鉆出被窩,抱著衣服跑過去。媽媽看到我啥都沒講,直奔主題:“數學老師布置作業了,第6頁第4題,第7頁第6題,趕緊去做!別再做錯了……”我邊站著穿衣服邊想著心事。“何君博你聽到了嗎?!”媽媽的獅吼功一出,我嚇得立馬回過神,馬上接過媽媽遞過來的手機:“知道了,知道了!”
打開課本一看,天哪!畫圖!我最怕畫圖了。我坐在桌邊看著手機上的課本,不由自主地發起呆來。媽媽問我是不是“開工”了,我立馬回神,背上冒汗。唉,為什么偏偏是畫圖?媽媽站在我旁邊看我畫圖,我的手心都在冒汗,我敢肯定她百分之百會在意我畫圖的一些小細節,比如線畫得不直、線的長度不精確……果真如我所料,媽媽對我畫的圖開始挑刺:“叫你畫統計圖,你畫得歪七扭八的,那是什么東西!啊?沒尺嗎?你不會用尺嗎?”光說還不夠,媽媽時不時用憤怒的拳頭“捶”我,像極了“武松”,而我則是那只備受欺負的“老虎”。
我真想告訴媽媽,人的忍耐是有限度的,請不要觸碰我的底線!我又十分害怕媽媽,不敢光明正大地說出口,只能在心里想想。現在,我滿腦子都是線和圖。在家學習的日子實在太難了!
小讀者跟帖
何君博寫出了我的心聲,我以為只有我的媽媽會這樣的“獅吼功”,沒想到媽媽們都一樣的(>﹏<)。
——吳江經濟技術開發區長安實驗小學六年級1班 黃昊
小作者把媽媽比作“武松”,自己成了被欺負的“小老虎”,能想象出父母們的急不可耐以及我們的心酸無奈。希望早點開學,不然太難了。
——吳江經濟技術開發區長安實驗小學六年級1班 岳婷
老師的話
疫情導致停課,于是有了網課,有了作業群,也有了很多小故事。
小懷同學這期間練就了“絕世神功”。“把進度條拉完”、使出“‘呆頭呆腦’功”假裝學習、故作鎮定“瞞天過海”。真是讓人哭笑不得。小何不同了,過著被作業支配、天天忍受“獅吼功”“拳頭功夫”的日子。他不像小懷同學那樣反抗,他不敢怒、不敢言,只能偷偷寫下來。
小懷灑脫,率真又大膽,什么都敢說,每一個文字,每一個標點符號都是他的體現。他的文字沒有顧慮,心里怎么想,筆下就怎么寫,天不怕地不怕的他就是要跟網課對著干。小何呢,我仿佛看到那個平常迷迷糊糊,媽媽一來抖三抖的他。“這個時候的媽媽像極了‘武松’”,而他“則是那只備受欺負的‘老虎’”。老虎原本兇猛,但是遇到武松的老虎就不同了。這就是小何的真實寫照,平常威風凜凜,遇到媽媽什么威風都使不出來了。
小懷和小何都不喜歡網課,討厭寫作業。他們性格不同,寫出來的文字就不同。寫作文就是寫自己,就是寫性格,就是寫真我。