對高中生實施中華優秀傳統文化教育的有效途徑探索

雒來換

【內容摘要】優秀傳統文化教育在培養高中生思想道德素質方面發揮著關鍵性的作用，在高中階段的人才教育教學和培養工作中，積極滲透優秀傳統文化教育，能對學生實施積極的文化熏陶，提高學生的思想道德素質和綜合文化素養，為學生實現全面發展的目標奠定堅實的教育基礎。本文從高中教育階段實施中華優秀傳統文化教育的路徑進行了探究，主要希望能為高中階段的學生提供更具針對性的指導，突出中華優秀傳統文化教育的組織實施效果，循序漸進增強高中階段教育發展成效。

【關鍵詞】高中生中華優秀傳統文化教育改革

高中生是社會主義建設的重要儲備力量，是民族的希望也是能促進國家富強的儲備軍，在高中教育中對學生實施優秀的傳統文化教育，能提高學生的思想道德素質和科學文化素養，促進學生正確人生觀和價值觀的樹立，幫助學生堅定理想信念，堅定文化自信，真正將學生培養成為能服務國家建設和社會發展的高素質人才。因此在高中生的教育培養中，可以探索優秀傳統文化的良好滲透，發揮優秀傳統文化的價值和作用，引領高中生健康成長，將高中生培養成為社會主義建設者和接班人。

一、對高中生實施中華優秀傳統文化教育的重要性

高中階段是學生成長發育的關鍵時期，學生對復雜傳統文化的學習和理解能力也明顯增強，此時對學生實施傳統文化教育指導，能深化學生的思想認識，促進學生道德素養得到良好的培養。同時，中華民族優秀傳統文化是中華民族智慧的凝結體，是推動我國社會發展的重要力量，將優秀傳統文化滲透于高中階段的教育實踐中，能提升高中德育的綜合效果，幫助高中生群體樹立正確的人生觀和價值觀，從而循序漸進提升思想道德建設的整體水平。具體分析，在高中階段的人才培養工作中積極探索優秀傳統文化的滲透，其重要性從以下方面得到體現：

其一，有助于增強高中德育的吸引力，促進高中德育作用得到循序漸進的發展，真正按照學生的成長需求和精神引領和現實需要，設計生動活潑能被學生所接受的教育活動形式，從而促進高中階段德育教育效果的整體性增強。

其二，有利于提升學生的道德文化修養，提升學生主動學習和主動探究的意識，確保在良好優秀傳統文化的作用下能深化學生的思想觀念，使學生受到傳統美德的熏陶，促進整體道德素質水平得到進一步增強。

其三，有利于促進學生形成正確的人生觀和價值觀。在我國優秀傳統文化體系中蘊含著豐富的價值引領內容，將優秀傳統文化滲透于高中人才培養工作中，能循序漸進提高人才思想道德素養，加深人才對相關思想道德內容的理解，從而構建更加完善的教育教學活動體系，引導學生形成正確的人生觀和價值觀，激活學生的愛國主義情感，有效促進學生思想道德素質水平的逐步提升[1]。

二、對高中生實施中華優秀傳統文化教育的有效途徑

在正確認識高中階段組織實施優秀傳統文化教育重要價值和作用的基礎上，新時期在全面推進高中階段人才培養工作的過程中，要有意識的滲透優秀傳統文化教育，發揮中華優秀傳統文化的價值和作用，促進人才培養質量得到進一步優化。

1.營造良好的優秀傳統文化滲透環境

校園文化環境對于高中生教育培養工作的開展產生直接的影響，因此新時期在對高中階段教育教學活動進行改革創新的過程中，為了能有針對性的滲透優秀傳統文化教育內容，可以將優秀傳統文化融入到校園文化建設中，對校園文化環境進行有效的改造，確保學生能在校園文化環境中耳濡目染的感受到傳統文化的力量，促進綜合教育效果得到顯著的提升。

例如在校園物質環境的建設時間中可以嘗試設置“養德園”、“誦讀角”等，在環境的布置方面融入傳統文化內容，圖文并茂展示中國傳統文化中道德行為標準方面的內容，如仁義禮智信廉儉孝賢等方面的思想文化，引導學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進思想道德教育水平得到顯著的提升[2]。在此基礎上，可以有意識的引導學生在校園中參與經典誦讀活動，將《大學》、《中庸》、《楚辭》、《論語》等作為誦讀的主題內容，確保經典的傳統文化內容能更好的融入到高校教育體系中，提升優秀傳統文化教育的價值和作用，提升高中生的思想認識水平。

2.組織開展特色鮮明的文化教育活動

中華民族優秀傳統文化在高校教育領域的滲透需要多種類型教育活動作為支撐，只有能對不同類型的教育活動進行系統的開發，構建完善的優秀傳統文化教育體系，才能提升優秀傳統文化滲透效果，為高中生思想道德素質的有效培養提供良好的支持[3]。在具體組織開展多種類型文化教育活動的過程中，高中學校可以結合本校學生的成長需求進行系統的分析，從不同的角度對文化教育活動進行開發和設計：

其一，組織文化教育宣傳周活動，對一周內的優秀傳統文化宣傳教育確定相應的主題思想，如可以將周一作為“勵志日”，主要宣傳傳統文化中勵志教育方面的內容，如“見侮而不斗，辱也。”“學如逆水行舟，不進則退。”“天行健，君子以自強不息。”“百尺竿頭，更進一步。”等，幫助學生堅定理想信念;將周二作為“修德日”，重點宣傳中華優秀傳統文化中道德教育方面的內容，如“不蔽人之善，不言人之惡。”“與朋友交，言而有信。”“君子成人之美，不成人之惡。”“己所不欲，勿施于人。”等方面的內容，循序漸進提升學生的道德信念。如此就能發揮文化宣傳周的作用，從不同的主題教育入手滲透中華民族優秀傳統文化的內容，循序漸進提升高中道德教育的綜合效果[4]。

其二，組織開發多種類型的社團活動。社團活動屬于學生自發組織的活動范疇，社團活動的開展能引導學生主動針對優秀傳統文化內容進行探究，從而提高中華民族優秀傳統文化在高中生教育指導方面的綜合效果。如學校可以引導學生成立“經典誦讀社”，重點開發經典誦讀方面的社團活動，具體可以組織學生針對相關傳統文化經典進行誦讀，挖掘經典文化的深層次內涵和在當代社會的教育意義，促進優秀傳統文化在學校教育體系中的綜合實施效果。

其三，組織開展社會實踐活動，感受傳統文化的魅力。各地區高中在對高中生實施思想道德教育指導的過程中，為了能促進中華優秀傳統文化的貫徹落實，還可以在假期帶領學生參與社會實踐活動，加深對傳統文化內容的理解。如學校可以帶領學生參與本地區相關的名勝古跡和革命紀念館等，在社會實踐中體會傳統文化的魅力以及古人的智慧等，在傳統文化教育中激活學生的民族榮譽感，堅定學生文化自信，從而在傳統文化的作用下促進學生責任意識和歷史使命意識得到進一步激活，切實提升高中階段傳統文化教育效果和滲透效果[5]。

3.搭建新媒體文化傳播機制

傳統文化在高中校園中的滲透和落實需要有效的傳播作為基礎，因此在信息時代背景下，高中對學生實施傳統文化教育的過程中，要嘗試構建新媒體文化傳播機制，按照學生對傳統文化內容的學習需求搭建新媒體網絡文化傳播平臺，確保能開發多渠道傳統文化教育教學活動的綜合效果，促進傳統文化教育能逐漸融入到學生的生活中，對學生產生較強的影響。具體來說，按照新媒體時代信息傳播的特點，可以嘗試從新媒體直播、新媒體信息推送等角度開展高中傳統文化教育，促進傳統文化教育在學生群體中得到系統的貫徹落實，從而優化傳統文化教育成效，保障高中階段人才培養工作能取得顯著的成果[6]。

結語

綜上所述，中華民族優秀的傳統文化是推動我國社會主義現代化建設的重要文化力量，對于教育領域人才培養工作的創新推進產生著關鍵性的影響。因此在高中生的教育培養工作中，要注意積極探索中華民族優秀傳統文化的良好傳承和滲透，營造積極健康的德育文化氛圍，發揮中華傳統文化的精神感染和道德熏陶作用，提高高中生群體的思想道德水平，從而彰顯高中階段思想道德教育的價值和作用，促進高中階段教育教學活動質量得到明顯的提升。

【參考文獻】

[1]劉佳盈.中華優秀傳統文化視域下的文言文教學[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2020（5）：45-47.

[2]郭晨光.提高中華優秀傳統文化教育質量[N].中國社會科學報，2020（1）.

[3]梁燕.基于案例分析的中華優秀傳統文化教育——評《中華優秀傳統文化教育十五講》[J].中國教育學刊，2020（4）：111.

[4]田豐.基于高中思想政治課開展中華優秀傳統文化教育的思考[J].科技資訊，2020，18（9）：163-164.

[5]鄭蔚青，張杰.中華優秀傳統文化如何融入學校課程[J].北京教育（普教版），2020（3）：47-48.

[6]楊莉.中華優秀傳統文化傳承視角下高中生道德人格教育問題研究[D].信陽師范學院，2018.

（作者單位：甘肅省白銀市第二中學）