集字臨摹練習（二）

浙江省衢州市柯城區大成小學 姜中華

【教學目標】

1．通過集字練習繼續鞏固左右結構字的書寫技巧。

2．通過“精誠所至，金石為開”八字集字練習，體驗書法作品的完整性，提高學生對書法學習的興趣。

3．通過集字內容文辭之意，培養學生專心從事的意志品質。

【教學重難點】

重點：“精誠所至”的書寫技巧的啟發與引導。

難點：筆法、結構的準確度把握。

【教學準備】

教師：

1．教學課件

2．教具制作：精誠所至四字左右或上下分解局部，卡紙制作，大小以后排學生能夠看清楚為準，背后粘貼磁條，便于粘貼在黑板上。

學生：

筆、墨、硯、毛氈、練習紙、斗方或圓團鏡片卡紙

【教學過程】

課前交流：同學們好，姜老師課前用口琴為大家吹個小曲，大家愿意聽嗎？為學生口琴吹奏樂曲《愛爾蘭畫眉》，師：誰來說說你聽了這首曲子的感受，（優美、寧靜）。猜猜為什么姜老師吹這首曲子給大家聽？學生發表隨感后，教師表白：老師想通過這首曲子讓大家把心靜下來，因為書法的學習需要有一個安靜的內心，同學們明白嗎？好，我們上課，師生問好。

一、談話式直接揭題：

同學們，今天我們來學習集字臨摹練習（二），先請同學們來練練眼力：老師這里有一些你們同齡人寫的字，請你們幫忙找一找問題。

二、出示中豎畫寫歪導致重心不穩的“千”字，長短未分的“王”字，橫寫的過于水平、筆劃粗細平均的“年”字，左右兩邊過于松散的“觀”字；。（目的讓學生通過觀察比對，進一步了解筆畫長短、粗細、斜度、松緊對字結構的影響）

師小結：同學們觀察能力真不錯，老師希望大家把這種細致觀察的好習慣用到集字臨習過程中去。接下來我們來了解一下今天這堂課的集字練習內容：精誠所至，金石為開 。“精誠所至，金石為開”這句名言出自東漢思想家王充的《論衡》一書。意思是說，人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠意去做，什么疑難問題都能解決。

三、游戲：拼一拼、擺一擺

請學生拿著教師事先準備好的“精誠所至”四字的分解局部，兩人合作形式，找到結構最佳組合，粘貼到黑板上，師生、生生互評。（通過游戲形式，讓學生通過觀察比較，對精誠所至四字的結構有初步感知和了解）

四、練一練

請學生在米字格練習紙上，初步臨習“精誠所至”四字，教師組織引導生生互評。選擇幾位學生書寫的字，結合學生實際情況，逐個講解四個字的結構特點：

1．“精”字左窄右寬，右邊的寬體現在青字的第三個長橫，穿插至右部橫與點之空白處。起筆方式露鋒居多，筆畫粗細符合多寶塔橫細豎粗的整體特點。

2．“誠”字左邊的言字旁筆畫相對密集，左右兩邊呈現左緊右松，言字旁長橫舒展，第一筆點畫偏右，加強與右邊“成”的呼應關系。

3．“所”字左右兩邊筆畫數相同，最左邊豎撇中上端比較直，三個橫畫斜勢逐漸加強，與右邊斤字的平撇短橫相協調，斤字豎撇右斜，尾部穿插到戶旁右下，加強左右關系，斤字豎畫挺直，支撐整個字的重心。

4．“至”字上下結構，在今后的課程中還會有專門的課程，這里簡單分析：至字請同學們注意處理好四個橫向的筆畫長短、斜勢、粗細和距離關系，也就是松緊關系，四個橫向筆畫斜勢相對統一，呈左低右高態勢，最后注意下半部分土字的豎畫，要寫中正。

五、教師臨帖示范精講

為節約課堂時間，播放教師示范講解（該處示范講解給學生復習用筆方法，結合前面結構分析，為學生接下去書寫四字作品做鋪墊）。

六、再練一練

請學生嘗試書寫“精誠所至”四字。鼓勵學生大膽書寫，講評，互評，明確四字書寫要求：按照從上到下，從右到左的順序書寫“精誠所至”四字。

七、作業練習，點評，師生、生生互評

1．教師展示范作,介紹書法作品完整章法特征。

2．請學生拿出教師為他們準備的方形或圓形的卡紙，書寫“精誠所至”四字作品。

八、課后延伸

從《多寶塔碑》中找一找自己熟知的名言警句相關文字，并嘗試寫成一幅書法作品。