任爾東西南北風，我自巋然不動！

寧龍

【文題呈現】

“站立”是生活的一張剪影。蹣跚學步時，站立開啟人生;久盼不歸時，站立凝聚牽掛。“站立”是生活的一種態度。凄風冷雨中，站立是堅強;舉世皆醉下，站立是操守;左右搖擺間，站立是智慧;亂云飛渡時，站立是從容。

根據材料，自選角度，寫一篇不少于800字的文章;題目自擬，除詩歌外文體不限;不得套作，不得抄襲。

【寫作指導】

通過審題不難得知，材料的核心詞是“站立”。對于“站立”的理解，要做到由表及里，以小見大。現實生活中的站立可以寫，意志品質的站立也可以寫，如果寫國家民族的站立，立意就更為高遠了。

表象的站立寫作時可以寫成記敘文。例如，從小時候蹣跚學步，到外出求學后母親站在家鄉小路上的殷切盼望，或是晚自習下課后，路燈下父親等待時的孤獨背影。從這個角度出發，可以寫成以親情為主題的文章。

抽象的站立則主要可以從意志品質、民族氣節等方面出發，還可以寫智慧的站立。松樹的站立是堅定不移的象征，蘆葦的站立是智慧的表現;文天祥的站立是氣節的堅守，曹操在官渡之戰后按兵不動的站立是審時度勢。精神上的站立不一定是一味的剛硬，也可以是能屈能伸的智慧。

寫國家民族的站立，要在文中引入足夠的史料。如采用對比手法，先寫鴉片戰爭后的屈辱歷史，再寫新中國成立后的建設歷史，鮮明的對比之下，“站立”的主題便得以彰顯。還可以采用遞進的方式，梳理社會主義建設的歷史，從工業一窮二白到社會主義全面建設，再到改革開放后的騰飛，直至今日成為名副其實的“世界工廠”，這個過程也能很好地展現出“站立”的主題。……