我們班的『美猴王』

姚淑佳

看過《西游記》的同學(xué)都知道，里面有個號稱“齊天大圣”的美猴王，本領(lǐng)非常高強。在我們班上也有個“美猴王”，他的身手也十分了得。

在綠茵場上，他是一名體育健將。瞧！200米短跑比賽開始了，大家才跑了一半，他風(fēng)馳電掣一般，一溜煙就跑到了終點，大家都說他有“筋斗云”的神功。

“美猴王”不僅跑得極快，而且爬桿速度更快。我們總是要使出全身的力量，才能將沉重的身體艱難地向上挪動一點。而他攀爬起來卻十分輕松，仿佛他的身軀里裝的是氫氣。只見他兩手一上一下，緊抓爬桿，雙腿一夾，“噌噌”幾下，像一只機靈的小猴躥到了爬桿頂端，再用雙腿鉤住上面的橫桿，將身體猛地倒掛下來，嚇得膽小的同學(xué)一陣驚呼。他在高高的橫桿上面，一點兒也不緊張，還不時地搭起一只手學(xué)著孫悟空的樣子，悠然地向四周眺望。

除了身體動作敏捷之外，“美猴王”的記憶力也是驚人。在英語課上，Miss胥對我們說：“今天我們來學(xué)習(xí)食物的名稱。Follow me！牛肉，B……”老師才開始領(lǐng)讀，“美猴王”就急不可耐，一口氣大聲地全部背完：“牛肉——Beef，蘋果——Apple……”這記憶速度好比一個跟頭十萬八千里那么快！老師也愣住了，心想：這小子看來不僅是一只綠茵場上的猴，在學(xué)習(xí)上還是一頭牛啊！真牛！同學(xué)們更是羨慕不已，大家的目光“唰”的一下全部聚焦在他的身上。這時，他又將左手往額前一架學(xué)起了孫悟空，那架勢還真有幾分齊天大圣的神韻呢！

在衛(wèi)生勞動中，“美猴王”還有過馴服“惡龍”的戰(zhàn)績。教學(xué)樓西側(cè)的洗手池是我們班的衛(wèi)生包干區(qū)，他與我們幾人是一組的，負責(zé)打掃這里。有一次，我們揮動掃帚，秋風(fēng)掃落葉一般，很快清理掉地面上的廢紙、雜草等，接下來就是重頭戲——疏通下水道了。由于下水道管道比較窄小，廢紙等固體垃圾一多，常常會發(fā)生堵塞，時間長了，下水道附近又黑又臭。這次，下水道又堵塞了，黑乎乎的污水不斷向上漾，一陣陣惡臭令人作嘔。許多同學(xué)見此情景，紛紛躲開。這時，“美猴王”撥開眾人，擼起衣袖，走到下水道口，先凝神觀察了一番，最后，他嘴角上揚，微微一笑，說道：“小事一樁，看我的！”眼前的困難，在他眼里似乎只是一張輕飄飄的蜘蛛網(wǎng)，無足輕重。他一邊拿棍掏，一邊用手摳，斗志昂揚。與其說他是在清理下水道，還不如說他和齊天大圣一樣在打妖怪。終于，“惡龍”被他馴服了，黑乎乎的污水?dāng)∠玛嚾ァ?/p>

這位“美猴王”就是我們班的夏江南同學(xué)，名不虛傳吧！

（指導(dǎo)教師? 郭子林）

【評點】

這是一篇寫人敘事類的文章，作者從“跑得快”“爬得快”“記憶力強”“干勁兒足”四個方面，向讀者介紹了他們班的“美猴王”，條理清晰，詳略得當(dāng)。文章開篇并未直接點明所述人物的確切身份，而是以代號“美猴王”加以稱呼，直到結(jié)尾才將其亮相，如此行文，既能增添神秘感，還吊足了讀者的胃口。本文語言輕松詼諧，在刻畫人物形象時多次將“他”與孫悟空的特征相提并論，緊扣文題的同時，又使一個活潑好動、充滿熱情的“美猴王”形象躍然紙上。