新時(shí)期如何有效發(fā)揮縣級(jí)博物館社會(huì)教育功能

王敏

摘 要：博物館的存在意義就是輔助開(kāi)展社會(huì)教育工作。目前我國(guó)縣級(jí)博物館占比重較大，所以其要自覺(jué)承擔(dān)起社會(huì)教育的職責(zé)，扮演好主力軍角色。可現(xiàn)實(shí)中，縣級(jí)博物館卻不可避免地遭遇了一系列挑戰(zhàn)困境。文章在闡述當(dāng)前我國(guó)縣級(jí)博物館社會(huì)教育工作中存在的挑戰(zhàn)困境基礎(chǔ)上，探討其今后發(fā)揮好社會(huì)教育功能的合理方式。

關(guān)鍵詞：縣級(jí)博物館;社會(huì)教育;挑戰(zhàn)困境;發(fā)揮方式

博物館屬于社會(huì)公益性單位，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)體系中的重點(diǎn)結(jié)構(gòu)單元，承擔(dān)著收藏、研究文物以及社會(huì)教育等職責(zé)。至于當(dāng)前縣級(jí)博物館社會(huì)教育方面究竟有什么問(wèn)題，又該如何加以針對(duì)性改進(jìn)，相關(guān)細(xì)節(jié)會(huì)在后續(xù)逐步延展。

1 縣級(jí)博物館在社會(huì)教育方面存在的挑戰(zhàn)困境

1.1 陳列和主題的創(chuàng)新性有待加強(qiáng)

許多縣級(jí)博物館的陳列形式，已經(jīng)和當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展潮流產(chǎn)生沖突。比如持續(xù)依照時(shí)代發(fā)展順序進(jìn)行文物展品劃分和擺設(shè)，除了看起來(lái)沒(méi)有新意之外，更難以凸顯當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土和民情特色，無(wú)法令游客及時(shí)了解不同展覽的主題內(nèi)容。又比如陳列的設(shè)計(jì)內(nèi)容、解說(shuō)語(yǔ)匯的編輯、說(shuō)明牌的信息記錄等，表現(xiàn)得過(guò)于專(zhuān)業(yè)和繁瑣，和民眾的關(guān)注點(diǎn)產(chǎn)生分歧，不利于吸引他們前來(lái)參觀。

1.2 社會(huì)教育的方式和范疇不當(dāng)

某些縣級(jí)博物館在開(kāi)展社會(huì)教育活動(dòng)期間，習(xí)慣于沿用陳列展覽或是和學(xué)校合作的方式，觀眾則主要是一些有合作關(guān)系的學(xué)校學(xué)生。其間提供的教育模式過(guò)于單調(diào)乏味，基本上就是坐等觀眾前來(lái)詢(xún)問(wèn)和統(tǒng)一講解，對(duì)于館外的人群則過(guò)分忽略。歸結(jié)來(lái)講，就是社會(huì)教育功能開(kāi)展的觀眾面不夠?qū)掗煟焕谕卣箍h級(jí)博物館自身的社會(huì)教育功能與范疇。

1.3 陳列的技術(shù)和形式不夠新穎實(shí)用

大部分縣級(jí)博物館因?yàn)槭艿降赜颉①Y金等現(xiàn)實(shí)因素制約，其各個(gè)方面的發(fā)展進(jìn)度嚴(yán)重滯后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)持續(xù)沿用通柜式的陳列模式，而未針對(duì)展覽場(chǎng)館進(jìn)行聲光電等先進(jìn)科技運(yùn)用。在如此簡(jiǎn)單的堆砌和陳列式展覽環(huán)境下，無(wú)法呈現(xiàn)出應(yīng)有的視覺(jué)美感效果，不足以令經(jīng)過(guò)的人群長(zhǎng)時(shí)間駐足和觀看，也無(wú)法對(duì)他們產(chǎn)生深入的社會(huì)教育。

1.4 陳列場(chǎng)館破舊，和時(shí)代發(fā)展要求產(chǎn)生沖突

由于縣級(jí)政府對(duì)縣級(jí)博物館投入過(guò)少，加上老舊的經(jīng)營(yíng)和管理理念約束，許多縣級(jí)博物館始終維持20世紀(jì)90年代甚至七八十年代的建筑風(fēng)格，和時(shí)代發(fā)展要求大相徑庭。如館內(nèi)的展覽場(chǎng)館設(shè)計(jì)不佳，在通風(fēng)、采光、展線設(shè)計(jì)、規(guī)模、安防設(shè)施添加等方面，都未能達(dá)到現(xiàn)代化陳列裝飾標(biāo)準(zhǔn)，直接限制了博物館展品陳列創(chuàng)新的水平，無(wú)法令觀眾產(chǎn)生參觀的欲望。

1.5 專(zhuān)業(yè)化人才的儲(chǔ)備量不足

現(xiàn)階段我國(guó)許多縣級(jí)博物館內(nèi)的職員都存在著專(zhuān)業(yè)水平各異的消極狀況，特別是那些負(fù)責(zé)開(kāi)展社會(huì)教育活動(dòng)的職員，通常都是由文博職員兼任，無(wú)法達(dá)到專(zhuān)業(yè)崗位的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樯形唇?jīng)過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)和指導(dǎo)，他們的知識(shí)和能力顯得不夠?qū)I(yè)，在進(jìn)行知識(shí)講解過(guò)程中，不能很好地滿(mǎn)足觀眾的獵奇心理、欣賞需要，沒(méi)有考慮到觀眾的信息接收能力，只是將事先熟練背誦的內(nèi)容進(jìn)行枯燥式地重復(fù)，欠缺生動(dòng)性和趣味性，很難引起觀眾的欣賞動(dòng)力。

2 今后發(fā)揮好縣級(jí)博物館社會(huì)教育功能的合理方式

2.1 調(diào)動(dòng)職工開(kāi)展社會(huì)教育工作的激情

新時(shí)期下的縣級(jí)博物館要樹(shù)立起以人為本的服務(wù)和發(fā)展定位，即秉承人和物結(jié)合的發(fā)展理念，畢竟這亦是公共文化服務(wù)體系中的核心內(nèi)容。而要想在社會(huì)大眾內(nèi)心塑造更加優(yōu)質(zhì)化的縣級(jí)博物館形象地位，就要竭力發(fā)揮好其本身的社會(huì)教育功能。即令館員認(rèn)識(shí)到縣級(jí)博物館屬于公眾所有的文化類(lèi)資產(chǎn)，包括館內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)與基層職工在內(nèi)，都應(yīng)該嚴(yán)格遵循國(guó)家、組織、公民的意愿，更加科學(xué)合理地經(jīng)營(yíng)和管理博物館。尤其是館內(nèi)各崗位的職工，理當(dāng)樹(shù)立起更強(qiáng)的責(zé)任和危機(jī)意識(shí)，在文物講解過(guò)程中盡量多地融入本地的自然、人文、風(fēng)俗等，保證這部分內(nèi)容全面貼合民眾的生活實(shí)況之余，憑借行業(yè)特有的文化內(nèi)容和自身的專(zhuān)業(yè)能力、素養(yǎng)等，深入性地傳播有代表性的文化藝術(shù)。久而久之，真正做到服務(wù)全社會(huì)，時(shí)刻穩(wěn)固館員開(kāi)展社會(huì)教育工作、為民服務(wù)的激情。

2.2 健全縣級(jí)博物館內(nèi)的人力資源團(tuán)隊(duì)

隨著我國(guó)縣級(jí)博物館數(shù)量的持續(xù)增加，為了更好地發(fā)揮其社會(huì)教育功能，選擇加強(qiáng)對(duì)其的監(jiān)督和管理力度顯得極為關(guān)鍵。而在實(shí)際管理期間，最為嚴(yán)重的莫過(guò)于人才問(wèn)題，所以說(shuō)，當(dāng)前最緊急的任務(wù)便是進(jìn)行館內(nèi)人才隊(duì)伍建設(shè)。從人才管理層面審視，縣級(jí)博物館和其他大規(guī)模博物館有著明顯的區(qū)別，具體表現(xiàn)為人員的業(yè)務(wù)技能和素質(zhì)等有著較大的差距。在進(jìn)行縣級(jí)博物館人才改建過(guò)程中，理當(dāng)要求各類(lèi)從業(yè)人員熟練掌握有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，同時(shí)擁有高尚的道德情操。這樣才能夠更好地迎合民眾的知識(shí)學(xué)習(xí)和文化體驗(yàn)需求。

另外，博物館內(nèi)的文物都比較獨(dú)特，要求館員能夠予以深入性研究、合理范疇開(kāi)發(fā)、細(xì)致性維護(hù)，避免出現(xiàn)任何破損現(xiàn)象，更好地挖掘、保護(hù)和傳承一些重要的民族傳統(tǒng)文化。由此看來(lái)，選擇做好館員隊(duì)伍建設(shè)工作的確是推動(dòng)縣級(jí)博物館深入發(fā)展的必要途徑。

2.3 設(shè)計(jì)并推行迎合觀眾要求的陳列展覽形式

就是說(shuō)要求館員實(shí)時(shí)性考察確認(rèn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和人文習(xí)慣，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)靥厥獾臍v史背景等，設(shè)計(jì)出迎合觀眾心理目標(biāo)、容易激發(fā)他們觀賞興趣的展覽形式。如設(shè)置專(zhuān)題精品戰(zhàn)略場(chǎng)館，重點(diǎn)豐富民眾的精神文化生活。畢竟博物館的社會(huì)教育面較為寬闊，傳統(tǒng)的陳列模式已然不足以達(dá)到民眾的觀賞要求，而最為快捷有效的應(yīng)對(duì)方式莫過(guò)于開(kāi)展精彩紛呈且包含豐富專(zhuān)題內(nèi)容的展覽活動(dòng)，這樣才能夠不斷吸引眼球，進(jìn)一步贏得理想化的社會(huì)教育成效。與此同時(shí)，還要接連推行藝術(shù)性、科普性、時(shí)政性的展覽活動(dòng)，進(jìn)而令更多觀眾體驗(yàn)到我國(guó)不同區(qū)域民族傳統(tǒng)歷史的深厚性，從中領(lǐng)悟到更多的人生哲理和生活經(jīng)驗(yàn)，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

2.4 拓寬發(fā)展范疇，提供更加貼心的博物館服務(wù)

歸根結(jié)底就是主張縣級(jí)博物館盡快掙脫傳統(tǒng)的發(fā)展模式約束，持續(xù)拓寬自身的服務(wù)范疇。如倡導(dǎo)博物館積極地融入到社區(qū)之中，令服務(wù)內(nèi)容可以及時(shí)滲入到社區(qū)日常生活中，從而切實(shí)迎合群眾的精神文化需求;再如要求博物館和當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位合作，定期開(kāi)展不同類(lèi)型的文化交流會(huì)議，持續(xù)增強(qiáng)博物館的對(duì)外公信力;又如深入鄉(xiāng)村進(jìn)行展覽宣傳和文化知識(shí)教育，或是加大和當(dāng)?shù)卦盒５慕涣髁Χ龋ㄆ诎才糯迕窕蚴菍W(xué)生深入博物館進(jìn)行實(shí)地參觀，拓寬他們的知識(shí)面，增強(qiáng)博物館社會(huì)教育的影響力。

2.5 整合各類(lèi)社會(huì)資源，開(kāi)創(chuàng)全新的共享發(fā)展路徑

第一，加大縣級(jí)博物館間的合作和溝通力度，確保彼此間積極地進(jìn)行特色藏品資源共享和展覽使用。各個(gè)縣級(jí)博物館的藏品都存在著明顯的特色，所以加強(qiáng)館際間的合作可以將其他館的精品文物或收藏展示給本地觀眾，在適當(dāng)縮減成本費(fèi)用的同時(shí)，增強(qiáng)博物館自身的公信力和社會(huì)教育影響力，更為關(guān)鍵的是，方便館員之間進(jìn)行彼此借鑒和學(xué)習(xí)。

第二，爭(zhēng)取和當(dāng)?shù)貐f(xié)會(huì)建立長(zhǎng)久的合作關(guān)系。即倡導(dǎo)縣級(jí)博物館積極地和當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家、藝術(shù)協(xié)會(huì)等達(dá)成合作協(xié)議，借此舉行不同類(lèi)型的藝術(shù)和文物展覽，提供更加專(zhuān)業(yè)和深入性地宣傳教育服務(wù)，為館藏資源豐富和博物館發(fā)展路徑拓寬等奠定基礎(chǔ)。

第三，做好和政府間的合作工作。就是說(shuō)在主動(dòng)加強(qiáng)和政府部門(mén)的聯(lián)系后，基于政府要求定期開(kāi)展不同社會(huì)主題的展覽活動(dòng)，集中性地宣傳革命歷史，深入性地進(jìn)行社會(huì)管理宣傳，引導(dǎo)更多人主動(dòng)地去戒網(wǎng)癮等。

第四，借助互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)對(duì)外普及最新的文物藏品研究成果。諸如創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)化的文博刊物和文物網(wǎng)站，隨后基于這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布最新的學(xué)術(shù)研究、展覽信息，令更多人熟知不同階段的館務(wù)活動(dòng)并積極參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而持續(xù)延伸博物館社會(huì)教育的普及面。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，縣級(jí)博物館在進(jìn)行社會(huì)教育功能發(fā)揮過(guò)程中，受到諸多現(xiàn)實(shí)因素的限制。因此，今后其要在著力做好自身宣傳工作的同時(shí)，積極和院校、社區(qū)、農(nóng)村合作社等建立合作關(guān)系，基于各地風(fēng)情和民俗等組織特色類(lèi)的展覽活動(dòng)，向更多民眾滲透文物、歷史等方面的知識(shí)，激發(fā)他們參觀和了解學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。久而久之，不斷增強(qiáng)縣級(jí)博物館的知名度和影響力，竭力發(fā)揮出其應(yīng)有的社會(huì)教育功能。■

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