城步：家校共建，辦有溫度的教育

曾璽凡

只有家校和諧，學(xué)生才能真正受益。城步苗族自治縣立足于“辦有溫度的教育”，全面實(shí)施“千名教師進(jìn)萬(wàn)戶大家訪活動(dòng)”，走出了一條山區(qū)教育的“家校共建”之路。

用真心搭建家校溝通的橋梁

“學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成，走進(jìn)家庭開(kāi)展家訪是溝通三者的橋梁紐帶，教師、家長(zhǎng)和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵。”2019年3月，城步苗族自治縣教育局局長(zhǎng)楊進(jìn)德在上任之初的肺腑之言，拉開(kāi)了該縣大家訪的序幕。

同年5月12日，該縣教育局下發(fā)《關(guān)于建立家訪工作長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》，家訪活動(dòng)啟動(dòng)。各校以校長(zhǎng)為家訪工作第一責(zé)任人，以“走進(jìn)家庭、攜手育人”為主題，建立班主任、科任教師考評(píng)機(jī)制，重點(diǎn)將黨和政府的關(guān)心、心理生理健康輔導(dǎo)、安全和文明禮儀教育等帶進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通探討育人策略，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲。

記者了解到，為做到關(guān)愛(ài)留痕，家訪留印，紅旗小學(xué)、希望小學(xué)創(chuàng)新編印了《家訪手記》，制作班級(jí)家訪美篇，紅旗小學(xué)還通過(guò)開(kāi)展的《家庭教育情況調(diào)查問(wèn)卷》《學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷》，倡導(dǎo)家長(zhǎng)撰寫《我的家訓(xùn)小故事》《寫給孩子的一封信》，使家訪工作入心。

用腳步縮短家校聯(lián)系的距離

2019年，全縣教育系統(tǒng)“千名教師入萬(wàn)戶大家訪”活動(dòng)如火如荼，成了苗鄉(xiāng)大地上一道靚麗的風(fēng)景線。放學(xué)后或節(jié)假日，苗鄉(xiāng)的教師們懷揣著“讓每一個(gè)花骨朵都能絢麗綻放”的美好情懷，走街串巷，走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

紅旗小學(xué)的女老師楊樂(lè)，和搭檔老師一家家上門家訪，從不說(shuō)累。“我知道，在路的那頭有個(gè)可愛(ài)的孩子在翹首期盼我們到來(lái)，不管周圍的燈多昏暗，孩子們都會(huì)一直開(kāi)著明亮的大燈等候我們。”楊樂(lè)說(shuō)。

花橋中心學(xué)校、羊石中心學(xué)校、五團(tuán)中心學(xué)校都處于大山中。周末教師們翻山越嶺，深入到學(xué)生家庭，向家長(zhǎng)介紹孩子在校的表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況以及思想動(dòng)態(tài)，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，和家長(zhǎng)共同交流探討孩子的教育問(wèn)題。老師、學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)面、心連心一起圍繞孩子的學(xué)習(xí)、生活、家庭、學(xué)校教育進(jìn)行交流，共同描繪家校協(xié)作的美好風(fēng)景。

用大愛(ài)譜寫家校和諧新篇章

蔣坊中學(xué)教師王素姣告訴記者，初任八年級(jí)班主任時(shí)，她了解到該班單親家庭、留守兒童居多，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，厭學(xué)情緒相當(dāng)嚴(yán)重，打架、上網(wǎng)、騎摩托車等違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

通過(guò)家校微信群的建立、以及組織科任老師深入家訪，將令人頭痛的班級(jí)管理成了全校的模范班級(jí)：父母在外打工，相對(duì)后進(jìn)的李軍被激發(fā)特長(zhǎng)，帶領(lǐng)本班體育健兒努力拼搏，一舉奪得八年級(jí)籃球比賽冠軍;上課無(wú)法安靜時(shí)常搗亂的肖朋，通過(guò)家訪當(dāng)面鑼對(duì)面鼓指出問(wèn)題，商量改進(jìn)方案，學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度提高，成了班上的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

“我們要在全縣范圍內(nèi)廣泛、持久地開(kāi)展大家訪活動(dòng)，拉近家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的距離，營(yíng)造家校共育的良好氛圍，形成家校協(xié)同育人的最大合力。”楊進(jìn)德說(shuō)。