“賣弄”詩詞，讓我化險(xiǎn)為夷

陶金生

二十年前，我?guī)е欢亲拥慕逃龑W(xué)、心理學(xué)的純理論，被安排到一所初級中學(xué)任教擔(dān)任初一年級一個班的班主任及語文教師。青春的我很激動，我終于從課桌走上講臺，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。

然而，開學(xué)第一天，就遭遇了危機(jī)。當(dāng)天，我早早地將教室打掃得干干凈凈，并在黑板上寫上《入學(xué)須知》和溫馨提示，然后期待著學(xué)生魚貫而入。可直到中午，我的教室仍沒有一人來報(bào)到，偶爾有家長在窗外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又快速離開。直到下午僵局才打破，一名家長帶著她女兒來到我的跟前，對我說：“聽說您是學(xué)中文專業(yè)的，雖然是新老師，但是我們還是支持您的工作！”第一名學(xué)生報(bào)到后，觀望的家長們才開始帶著兒女辦入學(xué)手續(xù)。后來我才知道，家長們因?yàn)槲沂切陆處煟枷朕D(zhuǎn)到別的班去，其中最先來的“家長領(lǐng)袖”，因?qū)W校做通了她的工作后，一切才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。

經(jīng)歷入職的尷尬，當(dāng)天晚上，我意識到，只有贏得了孩子的信任才能夠讓家長們放心。我用心地備好了課，下定決心要利用第一課把學(xué)生們的心都抓得緊緊的。

第一課要具有儀式感，因?yàn)閷χv臺下的五十多名初一新學(xué)生來說，環(huán)境和老師都是新的;對我來說，我的身份也是新的，我要為他們傳道授業(yè)。上這堂課時，當(dāng)我講到積累知識的重要性時，我對學(xué)生們說：“請你們打開課本，任意挑選一首古詩詞，我背給你們聽聽。”“野性十足”的孩子們受到刺激了，紛紛報(bào)上詩題，我則悠閑地“賣弄”出來。

看到他們眼里有了興奮，我說：“只要你們能夠點(diǎn)出一名古代詩人的名字，我就背誦他的一首代表作。”課堂頓時像平湖浪涌，“不信邪”的孩子們都想把我考倒，我暗自得意——平時積累的詩詞，終于派上了用場。

對敢于挑戰(zhàn)我的孩子們，我也為他們準(zhǔn)備了禮物——我大學(xué)時期買下來的文學(xué)雜志。后來，這些雜志成了我班學(xué)生的最愛，他們作文寫得精彩就是它的功勞。

第一堂課，與我課前設(shè)計(jì)相比，還有很多環(huán)節(jié)沒有講到，算是遺憾，但讓孩子們喜歡上了我的語文課讓我自豪到今天。其實(shí)，在第一堂課上，校長悄悄地來過，教導(dǎo)主任也悄悄地來過，他們對新人雖以鼓勵為主，但總會有些不放心，何況昨天還“鬧”了那么一局。在我眼睛的余光里， “家長領(lǐng)袖”也是來過的，不過因?yàn)槲业男睦锒际菍W(xué)生，我人生的第一節(jié)課也就沒有半絲的畏懼。當(dāng)天晚上教導(dǎo)主任找我談話，說我能夠站穩(wěn)講臺了，他的信任讓我更投入地上好后來的每一節(jié)課。

第一堂青澀的課算是開出了花香。倘若時光倒流二十年，再遇我的第一茬學(xué)生，也許會上得更成功些，不過，我還是愿意學(xué)著去適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂、適應(yīng)家長。