引領、賦能、共生

張毅

“人人喂我，我為人人”“你讓我一‘桶江湖，我還你無‘屑可擊”“你的投入，我的滿足”……2019年12月24日，在長沙市開福區實驗小學的多媒體教室內，該校五年級（1）班的學生正在創作“桌面垃圾桶”廣告詞。

這場創意無限的課堂教學展示，來自于湖南省學校品牌建設論壇暨湖南省第二批教師培訓師駐點實踐成果展示活動。省內專家、校長、骨干教師等200余人匯聚一堂，聆聽開福區實驗小學高品質的“三現”課堂，研討湖南省中小學教師發展中心培訓師培養對象的前瞻教育思想與舉措。

學校品牌創建的價值是什么？有哪些方法？這是學校品牌創建必須面對的重要課題。此次活動以“展示實小品牌形象，彰顯駐點實踐價值”為主題，分為“品牌創建展示”和“學校品牌創建論壇”兩部分。

都說數學是學生公認最難學的科目之一，如何讓學生愛上數學？如何讓青年教師教好數學？開福區實驗小學熊旭副校長執教《手來幫我當學具》，從課程設計、課程理念、呈現方式等多個方面進行探析，形成了以“三現”為主的課堂研究。

在活動中，記者看到開福區實驗小學老師告別了“一言堂”式課程教學模式，課堂以學生為主體，一切的出發點和落腳點都是為了孩子們走向未來的能力提升，并形成了整合的主題教育課程群。

該校校長張娟英坦言，在研討如何推進這次活動前，她有些擔憂：誰來、誰能承擔研討課的重任？把這個任務布置給誰？然而，在部門會議討論人選時，張娟英感覺杞人憂天了。熊旭說：“我想試試上一節數學研討課，對自己也是一種挑戰?！崩钗睦蠋熣f：“我也想上研討課，在專家指導下更好地成長。”鄔衛老師說：“我愿意加入課程整合項目組。”

“孩子的生長伴隨著教師的專業生長、學校的內涵品質共同生長。”長沙市實驗小學梅西湖學校副校長段建認為活動讓他收獲頗豐：“對于一所新學校而言，通過這樣的活動，讓專家走進學校課堂、名師走入老師中間、好課進入學生課堂，能讓專家為學校精準把脈問診，加速師生共同成長，助學校建立品牌，促學校長遠發展。”