對化學工程與工藝專業新工科建設的一點思考

路小彬

(黔南民族師范學院化學化工學院，貴州 都勻 558000)

化工專業新工科建設如何進行，成為當前的一個教學熱點問題[1-5]。

黔南民族師范學院的化學工程與工藝專業成立較晚，大約在2012年，師資力量較為薄弱，和地方企業聯系交往不多。目前面臨的情況是，黔南州的化工企業招聘技術人員時，從其它學校的化工專業招人，而黔南師院的化工專業學生的培養，是自娛自樂，自己閉門造車，自己培養自己的學生，卻不和當地企業有來往。搞的大家各做各的事，培養學生好像成了學校的常規工作，只要培養畢業就行了，全然不顧黔南當地化工企業的實際需求和當地經濟發展特色。黔南地區磷礦資源豐富，發展磷化工經濟是一個不錯的選擇，而磷化工產業的升級改造，離不開化工人才的培養和參與。我們可以設想一個目標，那就是黔南當地的化工企業的技術人員中，如果有30%是我們黔南師院的學生，那我們以后的學生的培養、實習、就業問題，也就迎仞而解了。那么我們這個化工專業存在的意義，即服務黔南地方經濟也就體現出來了。

那么，我們化工專業以后應該如何發展呢？我覺得總體思路應該是和實際相結合。黔南本地的磷化工企業中，我們選取幾個做為合作伙伴。本地化工企業中，甕福集團應該是實力最強，但他們對黔南師院興趣不大。推測原因有，一是我們化工專業開設較晚，沒什么名氣，在磷化工行業也沒有什么建樹，沒有拿得出手的技術和產品，僅僅是照本宣科的教學。二是甕福集團，人才濟濟，國企的工資待遇較高，感覺上比師院更有優越感。基于以上原因，我認為我們應該選擇甕安的金正大公司和福泉的越都化工公司。金正大也是一家上市公司，有一定經濟實力，況且對我們黔南師院興趣比較濃。而且，金正大和越都公司這幾年建了幾條生產線，比較新，基本上代表了化工行業當前的技術水平。如果我們的學生能在這些生產車間進行教學實習和實踐活動，對加深學生對化工行業的理解更為有益。

就化工專業的教學來講，比如說，講解一個閥門的結構，在課堂上我們會展示閥門的剖面結構，看上去非常復雜，為了表達清楚，各種剖切，令學生眼花繚亂。但是如果我們把學生帶到生產車間，現場讓學生拆裝一個閥門，會讓學生有一種感覺，那就是好像沒有課堂上講的那么復雜，看看實物，更容易理解了。另外，如化工儀表自動化控制方面的教學，老師在課堂講各種儀表和控制方案，但同學們沒有見過傳感器，一點直觀印象也沒有，就不好理解。如果到現場看一下壓力傳感器、溫度傳感器、液位傳感器的實物，會有一種，原來長這個樣子，生產廠家制造好的傳感器，我們只要選擇合適的型號即可。

派遣老師到企業去掛職鍛煉，和企業的技術人員一起，解決企業生產實踐過程中遇到的難題。一來是為企業服務，二來是鍛煉自己的教師隊伍，讓師院的教師，不僅會在課堂上教書，還能解決生產中的實際問題。通過和企業的互動，加深企業對我們的印象，讓企業覺得，黔南師院不止是會培養學生，還能解決生產實際問題，那么企業在以后的生產實踐遇到問題時，能第一時間想到師院，有幾個老師可以解決這個問題。那樣，我們化工專業的發展會更順利了。

另外，我們要在黔南州的相關化工事務的場合，多宣傳黔南師院的化工專業，讓大家了解師院有個化工專業，這個專業的老師和學生，是可以為黔南州的化工企業做些事情的。

在教學中，我們應該注重化工實訓平臺的建設，投入更多的資金，購買更多的實訓設備，讓學生在校內就能見識更多的工業實際情況。以上我能想到的就是這些，僅供大家參考。