讓美育之花綻放在小學(xué)體育教學(xué)中

程景波

摘要：本文就小學(xué)階段體育教學(xué)中美育和體育的關(guān)系，體育教學(xué)中美育教育的內(nèi)容和小學(xué)體育滲透美育的主要途徑，提出了有關(guān)如何在小學(xué)體育教育中實(shí)施美育目標(biāo)的構(gòu)建的具體設(shè)想，強(qiáng)調(diào)了美育在體育教育中的重要性及其應(yīng)用手段和方法。

主題詞：美育???小學(xué)??體育教學(xué)

素質(zhì)教育就必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中;將美育融入學(xué)校教育全過程。體育教學(xué)本身就是一種健與美的統(tǒng)一活動(dòng)。體育教育不僅能促進(jìn)學(xué)生體魄健康、身體勻稱、姿態(tài)端正、動(dòng)作矯健，而且更重要的是體育教育能涵養(yǎng)道德、陶冶情操、凈化靈魂、提高思想境界。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，寓美于教，育體育心，以豐富的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中得到美好的體驗(yàn)，為其終身體育奠定良好地基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中美育教育和體育教育的關(guān)系

（一）美學(xué)與體育

美學(xué)，它以哲學(xué)為基礎(chǔ)，涉及倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、生理解剖學(xué)等諸多方面，是研究美以及人們對(duì)美的感受和創(chuàng)造的一般規(guī)律的科學(xué)。體育運(yùn)動(dòng)日益顯示出來的審美功能，使人們不斷地認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造體育運(yùn)動(dòng)的美，獲得人類發(fā)現(xiàn)自身，超越自身，從而達(dá)到新的精神高度的愉快。

（二）體育教學(xué)中美育教育的內(nèi)容

體育教材中既包括體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)理論知識(shí)，又有可以不斷重復(fù)和交叉組合的豐富的鍛煉身體的實(shí)踐內(nèi)容。體育教師要善于從教材里感受美，提煉美。從美育的角度看，體育教學(xué)是一個(gè)五彩繽紛的世界。如人體運(yùn)動(dòng)的美、游戲過程的美，運(yùn)動(dòng)節(jié)奏的美。因此，正確地、合理地組織與安排教材內(nèi)容，對(duì)于形成學(xué)生正確的體育意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)，陶冶精神情操，增強(qiáng)體質(zhì)，具有十分重要的意義。體育教師要幫助學(xué)生去揭示體育知識(shí)，技術(shù)、技能中包含的美，同時(shí)創(chuàng)造美，使美育教育更富有魅力。

二、小學(xué)體育滲透美育的主要途徑

體育學(xué)科的教學(xué)形式不同于其它學(xué)科，它具有開放性、動(dòng)態(tài)性、直觀性、瞬時(shí)性、體驗(yàn)性等特點(diǎn)。通過體育，可以使人身體健康，具有良好的速度、力量和技巧，具有發(fā)達(dá)的肌肉和勻稱、健美的身體。通過美育、藝術(shù)教育活動(dòng)，可以提高人們對(duì)健與美的認(rèn)識(shí)。因此，體育教學(xué)活動(dòng)為美育、藝術(shù)教育提供了十分廣闊、生動(dòng)的審美空間，而在進(jìn)行美育滲透的同時(shí)也提高了體育教學(xué)的效果。

（一）以德為美，感受體育美的內(nèi)涵

美育的根本問題是培養(yǎng)什么人的問題，是與德、智、體、美共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體，是相互滲透，共同發(fā)展的。良好的體育道德，非常有利于體育教學(xué)的教與學(xué)。場(chǎng)下儀表端莊、禮貌待人，場(chǎng)上龍騰虎躍、不甘落后，這種思想和行為有著感染力和美育功能。在亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，當(dāng)拳王阿里全身震顫著去點(diǎn)燃那神圣的火炬時(shí)，濕潤的雙眼充滿著真誠與善良，這時(shí)體育運(yùn)動(dòng)與奧林匹克精神化為一體，不知感動(dòng)了多少人。

（二）教師語言美

《學(xué)記》中提出：善歌者使人繼其聲;善教者使人繼其志。說明教師語言的重要性。教師的語言不是隨便講話，而是有目的、有組織，經(jīng)過認(rèn)真思考的正確、生動(dòng)的語言。

1.語言美在內(nèi)容正確，符合學(xué)生的接受能力。

教師講解時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。這就要求教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，熟悉身體練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)，才能使講解時(shí)語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，取得良好的效果。

2.語言美在生動(dòng)形象，通俗易懂。

形象化的語言就是把抽象的事物形象化，為傳授知識(shí)、學(xué)會(huì)技能提出一個(gè)良好的條件，一些不易理解的技術(shù)，應(yīng)用一些兒歌的形式，便于學(xué)生理解

（三）示范動(dòng)作美

動(dòng)作示范是體育教學(xué)中最常用的教學(xué)方法，教師優(yōu)美的動(dòng)作，強(qiáng)健的體魄，是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。

教師示范時(shí)，要力求做到準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美，這樣的示范，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性。如在新廣播操推廣過程中，教師每節(jié)操做得節(jié)奏明快，動(dòng)作到位、干凈利落，給學(xué)生以美的享受，能夠引起學(xué)生做操的興趣，繼而認(rèn)真模仿，提高教學(xué)的效果。

（四）課堂氣氛和諧美

教學(xué)要講民主，學(xué)生是教學(xué)的主體，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要多請(qǐng)學(xué)生提建議，以形成良好的課堂教學(xué)氛圍。教師態(tài)度耐心和藹，思維活躍敏捷，把課上得生動(dòng)有趣，引人入勝，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體，使他們感到愉快。缺乏情感的交流，會(huì)使師生感到壓抑，這種教學(xué)甚至?xí)l(fā)學(xué)生的不滿情緒，不論教師水平有多高，其效果會(huì)很低的。和諧的情感交流是課堂教學(xué)中實(shí)施美育的重要表現(xiàn)，能夠充分發(fā)揮師生的心智活動(dòng)，學(xué)習(xí)效益會(huì)大大提高。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施美育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，具有深遠(yuǎn)的意義。體育教學(xué)不僅使學(xué)生強(qiáng)身健體，而且能將智育、美育、德育有機(jī)地結(jié)合起來。在“以人為本”的理念的指引下，實(shí)現(xiàn)體育與美育的有機(jī)結(jié)合，將使學(xué)生在提高身體心理素質(zhì)的同時(shí)，思想受到美的熏陶、身心得到多全面的全面發(fā)展。教師要不斷加強(qiáng)語言、組織及運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，使之具有藝術(shù)性，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾海.?讓美育之花綻放在體育教學(xué)中[J].?新課程（中），?2016（10）.