新背景下軍隊院校實驗室建設與管理探究

張 揚， 姚 琦， 王鵬飛， 邢劍鋒

（海軍士官學校信息通信系，安徽蚌埠233000）

0 引 言

黨的十九大報告指出：“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。”在雙一流建設背景下，各院校在不同領域開展了大范圍討論、探索和實踐，而高校實驗室是“雙一流”建設的基礎和保障，是培養學生實踐創新能力、發展科學研究事業、促進學科專業建設的重要支柱，是院校高水平、高質量發展的重要方面［1］。而軍隊實驗室是軍事人才培養的基地、軍事技術創新的搖籃、軍事改革的孵化器，在新時代軍隊院校改革發展之中具有重要作用［2］。

1 建設世界一流軍隊，需要建設強大的軍隊院校實驗室

習主席強調指出，實現強軍目標，建設一流軍隊，我軍院校建設必須有一個大的加強；要堅持面向戰場、面向部隊、面向未來，建設世界一流的高等教育院校，努力開創軍事人才培養的新局面［3-4］。

實驗室作為軍隊院校培育為戰打贏人才的主戰場，是新時代軍隊院校建設的重要方面。實驗室集結了院校主要技術裝備和教學資源，特別是當前部隊發展建設的高精尖裝備，對于教學和科研創新具有重要作用，是院校連接部隊工作崗位的樞紐，更是推動新裝備、新技術快速生成戰斗力的便捷通道，其一流建設能夠為建設世界一流軍隊提供強大的動力和后勁［5-6］。

2 建設一流軍隊背景下的軍隊院校實驗室新使命

2.1 為戰打贏，服務于世界一流軍隊戰斗力生成核心

軍隊院校實驗室各項建設必須堅持以強軍目標為統領，以軍隊建設和戰爭需求為中心，加強頂層設計和政策落實，優化硬件設施和軟件文化建設，適應能打仗、打勝仗的要求［7］。隨著我軍世界一流軍隊建設，部隊發展將更加迅速、裝備更新更加頻繁、新戰法訓法實戰要求更加突出，對于當前軍隊院校實驗室聚焦實戰謀打贏提出了更高的新要求。

（1）完善實驗室建設，真正體現部隊實際需要。院校實驗室管理人員和教員，應深入部隊，對口研究部隊裝備戰斗力生成規律，問清自身實驗室建設要解決部隊什么問題、要培養部隊人員什么能力、要生成什么樣的戰斗力標準。要了解部隊裝備才能把握方向，要找到問題才能有所創新，要認清定位才能清楚方向。

（2）突出實用性，提高戰斗力生成效率。隨著部隊建設發展，院校輪培訓任務急速猛增，輪培訓時間短、任務重、針對性強，要求在短期內讓學員學到知識、提高能力、掌握裝備，實用性更加突出。因此，在院校實驗室建設中應突出實戰思想，著力提高自身軟硬件對戰斗力生成的服務力、支撐力、貢獻力，應加強實戰環境建設，立足崗位談教學才能不空談，立足戰場談裝備才能不亂談，應加強實戰案例融入，讓學生在學習過程中知道所缺、掌握所需，達到上崗頂用目標。

（3）突出實踐作用，增強戰斗力生成途徑。實驗室內有裝備和教具，學生能夠更直接接觸裝備、接觸問題、接觸需求，在這樣的學習環境中能夠更好培養學生創新能力，因此院校應在實驗室建設中增加裝備數量、提高實操訓練數量和質量、拔高操作使用考核標準和比重，突出戰斗力培養核心。

2.2 教戰育人，服務于世界一流軍隊人才培養

習主席在2016 年視察國防大學時強調，要緊緊圍繞實現黨在新形勢下的強軍目標，積極推進院校改革創新，不斷提高辦學育人水平，為實現中國夢強軍夢提供有力的人才和智力支持［7］。因此軍隊院校實驗室建設必須找準重心和落腳點，在建設管理上服務于軍隊院校人才培養，并著力于為戰爭和作戰理論創新突破，為高新技術和裝備創新研發，為懂打仗會打仗的名師高徒培養創造條件。要努力匯聚各單位科研理論領域的人才骨干，通過良好的現代軍事人才創新管理制度，組成卓有成效的研究團隊，圍繞創新、打仗、教學組建新型的實驗室平臺帶動整個院校人才培養建設。

2.3 研戰備戰，服務于軍隊職業教育建設發展

黨的十八屆三中全會提出健全院校教育、部隊訓練、職業教育的“三位一體”新型軍事人才培養體系，為軍事職業教育大發展開辟新的發展空間［8］。軍隊院校實驗室作為軍事人才能力培養的重要陣地，必須充分認清新趨勢下自身發展的方向和需求，擔負起軍事人才能力培養的重任，提高院校教育在“三位一體” 中的樞紐作用，為世界一流軍隊實現提供動力［9］。目前，軍隊院校教育逐漸由原來的學歷教育為主，轉變為軍事職業教育和學歷教育并舉，乃至于軍事職業教育為主兼顧學歷教育的新形勢，直接決定了授課目的由原來知識型轉變為實用性，授課對象由原來的單一集中轉變為軍官、士官、文職交叉，伴隨著學歷層次差別大等問題，這就要求在實驗室建設中必須由原來追求高精尖，轉變為兼顧學習對象的適用性和快速生成戰斗力的實用性，服務于提升一流軍隊建設，成為解決“兩個能力不夠”問題的突破口。

3 一流軍隊院校實驗室建設和管理的新舉措

3.1 加強文化底蘊建設，凸顯崗位專業特色

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校要注重以文化育人，積極創建文明校園，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，充分體現高校文化育人的重要作用［10-11］。軍隊院校實驗室是學員接觸專業實裝的主要載體，實驗室建設過程中要注重營造兵味戰味的文化環境和實戰氛圍，突出專業特色、崗位特色和技能特色，激發學員愛崗敬業的專業素養和開拓創新的實干精神，以文化獨特的熏陶感染能力，帶動整個實驗室正規化和實戰水平，推動院校整體建設。

3.2 增強服務實戰屬性，突出作戰能力培養

當前部分院校實驗室建設存在片面追求高大上新技術的現象，在內容上脫離了部隊實際需求。軍隊院校實驗室建設應緊貼部隊現役裝備，在技術上應充分反映部隊的發展、其考評上體現部隊的崗位任職要求。在此基礎上，實驗室建設要著力于鍛造掌握新技術、運用新裝備、研究新訓法等作戰能力培養，讓院校培養的學員知曉實戰、精通實戰，為能打贏的未來戰場輸送源源不斷的戰斗力。

3.3 深耕職業教育良田，育新時代打贏人才

根據軍隊改革建設需要，特別是軍隊職業教育發展的新形勢，對軍隊院校實驗室建設提出新的需求［12］。①實驗室建設目標應由服務于教學實踐轉變為主導教學應用于職業教學實踐。②根據職教特點調整實驗室功能，實驗室按照功能側重點可分為教學型、科研型、服務型實驗室，隨著軍隊職業教育屬性的增強，部隊院校實驗室應側重于教學類和服務類方向轉變，強調用職業教學的手段服務于部隊戰斗力生成的主線。③實驗室角色定位的轉變，過去實驗室建設主要用于院校內部的教學服務，但是軍事職業教育要求部隊院校實驗室應順應形勢、拓寬視野，力求整合院校自身和一線部隊裝備力量，建設一個打通院校和基層界限的軍事職業教育新平臺［13］。

3.4 加大裝（設）備更新，緊隨改革任務需求

一流的軍隊院校實驗室，需要一流實驗室裝備的硬件保障［14］。①實驗室裝備儀器應緊跟部隊發展方向，及時更新換代，保障裝備一流水平，當前很多院校實驗室裝設備嚴重落后部隊，這種現狀既有部隊發展快的現實情況，也有院校在發展規劃上不合理、在自我要求上不嚴格、在追求戰斗力提升上不主動，等靠的思想還局部存在，軍隊院校應提高自身危機意識和強軍使命擔當，在硬件裝設備方面保持院校優勢，有實裝上實裝，沒有實裝要積極地聯系廠家研制模擬器，跟上一流軍隊建設發展要求。②實驗室信息化建設應加大投入，提高院校培訓質量和效率。軍隊院校實驗室應用信息化手段改良授課形式能夠有效解決裝備不足的現實問題，改善上課時長受限的難題，有效提高學員受訓質量。③實驗室環境建設應借鑒地方管理先進理念，結合部隊院校實驗室裝備特點，建設符合部隊院校裝備管理使用規律的便捷高效和整潔舒適的實驗環境［15］。

3.5 探索管理模式創新，提升效率優化結構

部隊與地方高校實驗室管理存在著共通，但在保密管理、裝備維護保養、專業發展特色等方面具有自身獨特性。因此，軍隊院校實驗室管理模式可借鑒地方高校的校、院二級管理模式，又應結合自身實際，創新發展和實抓實干共舉，在各方面改善管理方式、提高利用效率、促進戰斗力生成［16］。結合自身工作實際，軍隊院校實驗室可在以下幾個方面進行思考。①凸顯特色，研究制定適合本單位特點的建設方向，查找問題缺項，聚焦發展短板，著力解決困難問題，以信息化為手段，以作戰打贏為目標，充分保持專業崗位特色，統一規劃，合理布局，促進實驗室建設發展。②開放思想，擴大實驗室的開放共享力度和渠道，優化資源利用效率，減少重復建設，促進學科專業間合作交流，并積極主動利用地方院校和科研院所實驗室資源，促進軍隊院校實驗室發展的水平和質量。③根據當前院校實驗室困難，應在頂層設計上疏通院校-廠家-部隊渠道，不能讓院校找部隊要案例、讓部隊找院校要教材、讓院校找廠家要裝備，應在頂層設計上完善制度，在裝備研發和配發環節，三家緊密結合，力求實現裝備、教材、案例下發三個方面同步落實。④研究制定新形勢下，裝備淘汰機制，當前院校實驗室裝備普遍存在老舊裝備多，新裝備無法列裝的問題，針對這些問題，應根據裝備研發和部隊列裝使用進度，強制落實老舊裝備淘汰機制和時間表，而對于無法列裝新裝備的實驗室要盡快取消編制，提高院校建設質量和效率。⑤針對當前裝備管理細則要更新內容優化流程，如通用裝備和專用裝備方面，現在各單位基本上把通裝和專裝區分，但是在管理內容和要求上卻無差異化的管理使用要求，造成通專混用、混管，這些問題的存在直接影響著軍隊院校實驗室的發展。

4 結 語

軍隊院校實驗室是服務于世界一流軍隊戰斗力生成、服務于世界一流軍隊人才培養、服務于軍隊職業教育建設發展的必要組成。面對新時代軍隊發展建設，軍隊院校實驗室應增強危機意識和使命擔當，在文化上突出崗位特色和實戰氛圍、在作戰能力培養上突出實戰需求、在職業教育趨勢下主動作為、在裝備更新上追求卓越、在管理制度上創新發展，從而適應一流軍隊建設需要。