城市化視角下農村職中校園文化建設的瓶頸與對策

宋曉峰

摘 要：隨著城市化和國際化程度的不斷提高，農村學校在城市化進程中也呈現出一些新的特點。尤其是農村職業中學，必須因地制宜，因材施教，建構起與城市化建設相適應的農村職中校園文化的建設的新模式，使農村職中真正成為傳播精神文明的主陣地，促進農村政治穩定、文化繁榮與經濟發展。

關鍵詞：城市化視角; 農村職中; 校園文化建設; 瓶頸; 對策

中圖分類號：G725? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）1-111-001

一、城市化視角下農村職中校園文化建設的面臨的瓶頸

（一）受教育對象和群體有了顯著改變

隨著長三角地區城市化程度的不斷提高，農村學校在農村城市化進程中也呈現出一些新的特點。如由于外來戶口的大量遷人，影響學生成長的文化背景也較為復雜，家庭教育與學校教育經常出現不一致，甚至相背離的情況;許多不良精神垃圾隨本地經濟的快速發展而以比其他地區快得多的速度侵入，使學生價值觀的形成、是非判斷受到前所未有的威脅。農村職中校園文化必須不斷應變創新，才可能與時俱進，充滿生機和活力，學校也才能在此過程中得到不斷發展，形成自身特點。

（二）校園文化建設的教育性、針對性和實效性跟不上時代的步伐

城市化進程中的學校所處的時代和社會環境已發生了深刻的變化，社會發展呼喚著新的教育。然而檢視今日教育的價值取向仍存在嚴重的偏誤。例如偏重于學科教育，疏忽于學生人文精神的培養和關懷;很多學生為了應考、為了升學而讀書，很難體驗到學習的快樂，學生的精神生活、個性特長、道德信仰等被漠視、被踐踏已不是個別現象。

（三）校園文化建設系統性和獨特性的缺乏

在農村中小學的校園文化建設方面比較普遍地存在著缺乏系統性、獨特性的現象，或顧此失彼，或存在認識上的嚴重偏差：一是重硬件、輕軟件，滿足于豪華的建設和現代化的教育設施，而缺少從內涵上提升辦學水平的危機感和使命感;二是重灌輸、輕體驗，將學生作為接受知識的容器，而不是創新的火把;三是重現代、輕傳統，一味地追求設施設備的先進，忽視了對優秀傳統文化包括學校傳統文化的挖掘和傳承，師生的歸屬感不強。

（四）農村職中學生主觀因素的制約

我校是一所農村職業高中，隨著城市化的發展，學生受社會文化影響大，但自身分辨是非、美丑的能力不高，喜歡標新，并易于接納城市中的一些所謂“新潮”的、“流行”的事物，他們的思想觀念、思維方式、行為特點、言語風格、穿著打扮帶有明顯的差異性，學生的思想品德參差不齊。

二、城市化視角下農村職中校園文化建設的改革路徑

在當今瞬息萬變的信息化時代，農村職中校園文化必須不斷應變創新，與時俱進，適應時代的發展。

（一）以農村城市化為背景，創新校園文化建設的新目標，體現獨特性

社會在發展，時代在進步。隨著城市化進程的發展，我們在實踐中要參照城市學校校園文化建設模式，要以社會主義核心價值觀和科學發展觀為指導，以為社會主義新農村城市化建設服務為目標，總結農村學校的自身優勢，走農村職中城市化發展的道路，著力打造農村學校城市化發展的特色。

因此，學校在進行校園文化建設時，要積極主動地將城市化建設理念滲透于校園文化建設之中，認真探索適應城市化的校園文化發展的新路子，不斷地塑造出自己學校健康豐滿的校園文化形象，才能形成獨特的農村與城市接軌的校園文化。

（二）以傳統文化和人文精神為鋪墊，創新校園文化建設的內容，體現傳承性

學校本身就是文化傳統的產物，它是以傳遞文化為己任的，是經過歷史的選擇、積淀、凝聚、發展而成的。它承載著深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中體現。農村城市化建設在吸收改革開放帶來的現代文化的同時，也不能拋棄優秀傳統文化。中華民族是一個有著五千年燦爛文化的國家，校園文化建設要因地制宜、因時制宜，從學校本土出發，結合當地的歷史、自然資源和鄉土人情，充分挖掘文化積淀。

（三）以為了學生的全面發展奠基，創新校園文化建設的觀念，體現責任性

農村職中的校園文化建設，要以學生的全面發展為主題。校園文化建設與城市化發展相結合。農村學校要充分利用城市化建設和多元化時代帶來的文明成果，拓寬師生與外界交流的渠道，讓師生享受更多優質的教育資源，掌握豐富的教育信息。既要注重文化知識的積累，又要注重學生思想品德的提高，還要注重培養學生欣賞美、創造美的能力及培養其掌握一定的勞動技能和自我保護的健康意識。為他們以后多方面的發展，打下堅實的基礎。

（四）以一手抓“硬件”一手抓“軟件”，創新校園文化建設的方法，體現針對性

環境是育人“土壤”。在城市化建設中，校園“硬件”環境建設重要，以校風、教風、學風為主的“軟件”環境建設同樣重要。校風是一種巨大的潛移默化的無可替代的精神力量，校風不正，再美的校園也會失去它的光彩。要以建設優良的校風、教風、學風為核心，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進全體學生的全面發展和健康成長。

四、結語

校園文化是學校的靈魂，良好的校園文化讓人如沐春風，城市化建設中的農村職中的校園文化建設是一個系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程。建設有城市化特色的農村職中校園文化要立足于學校本身，在借鑒優秀城市學校建設經驗的同時體現農村學校自身的辦學風格。我們必須加大農村職中校園文化的建設力度，使農村職中真正成為傳播精神文明的主陣地，促進農村政治穩定、文化繁榮與經濟發展，為加快社會主義新農村城市化建設作出應有的貢獻。

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