淺談音樂(lè)第二課堂在中職的意義

王洪響

摘 要：中職學(xué)校的第二課堂是相對(duì)于第一課堂來(lái)說(shuō)，即是必修課、專業(yè)課的補(bǔ)充，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，作用巨大，其中音樂(lè)對(duì)第二課堂活動(dòng)來(lái)說(shuō)，作用是不可替代的，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，第二課堂的音樂(lè)素養(yǎng)的教學(xué)，也能讓學(xué)生的視野更廣闊，結(jié)合中職學(xué)生將要面對(duì)工作生活的實(shí)際情況，有效的在身心健康，審美能力的提升助力于當(dāng)代中職生，使他們激發(fā)對(duì)真善美的追求，在將來(lái)工作生活中樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：中職校; 音樂(lè); 第二課堂

中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）1-112-001

音樂(lè)的表現(xiàn)形式主要分為聲樂(lè)（用人聲歌唱的），器樂(lè)（樂(lè)器演奏），但不管音樂(lè)形式如何，它都是用來(lái)表達(dá)演唱者或演奏者的心中情感，音樂(lè)是極具感染力的一種藝術(shù)。如果沒(méi)有音樂(lè)的生活那我們的生活不再完美，如果沒(méi)有音樂(lè)的教育那也是不健全的教育。現(xiàn)在的中職學(xué)校學(xué)生大多都是中考落榜生，為了將來(lái)求職的需要，或是迫于社會(huì)、家庭的壓力來(lái)到了中職，在學(xué)校中專業(yè)課，必修課等主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的理論結(jié)合實(shí)際操作的能力，讓他們?cè)谏鐣?huì)中有一技之長(zhǎng)。在這樣的情況下，中職學(xué)校希望學(xué)生能夠在這些之余，能夠注重通識(shí)教育、人文關(guān)懷、注重全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)，音樂(lè)教育在中職的必會(huì)體現(xiàn)出特有的價(jià)值意義。

音樂(lè)可以直接來(lái)表達(dá)我們的精神對(duì)應(yīng)我們內(nèi)心的情感，讓我們的中職學(xué)生不會(huì)是為了物欲無(wú)限追逐，不再是內(nèi)心空間變的狹小，偏私，文化藝術(shù)的宣濤會(huì)讓他們健康美好的心性和情感和諧發(fā)展。中職學(xué)校離開(kāi)了對(duì)學(xué)生的情感教育，教育出來(lái)的人肯定是不健全的人。而音樂(lè)就是人類情感教育的最好的武器之一。音樂(lè)可以帶動(dòng)學(xué)生的情感表達(dá)，當(dāng)音樂(lè)使學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師等對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴時(shí)，那么他們的情感會(huì)得到傳達(dá)溝通，這樣也會(huì)增進(jìn)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

中職校園中，音樂(lè)可以給學(xué)生的最直接的影響，產(chǎn)生的最強(qiáng)烈、最深刻情感體驗(yàn)。音樂(lè)不受空間限制，在不同的地點(diǎn)，不同的場(chǎng)景，不同的時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生有不一樣的情緒表現(xiàn)。我們的中職學(xué)生對(duì)美好的事物情感人生充滿著無(wú)限渴望，在他們面對(duì)專業(yè)的理論與操作的同時(shí)對(duì)音樂(lè)又充滿向往，陶冶性情，當(dāng)他們?cè)诼?tīng)到輕松幽默歡快的音樂(lè)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到優(yōu)美流暢質(zhì)樸的音樂(lè)時(shí)，都會(huì)感同身受，陶醉其中，豐富他們的知識(shí)面，修養(yǎng)身心，相信他們將來(lái)工作時(shí)，也將會(huì)有豐富的人生，進(jìn)的了車(chē)間工廠，下班又能進(jìn)入音樂(lè)廳，聽(tīng)著訴說(shuō)靈魂的聲音，走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，成為身心愉悅，有生活品質(zhì)的人。

在中職學(xué)校里，如何有效的科學(xué)規(guī)范的開(kāi)展音樂(lè)課呢實(shí)現(xiàn)教育的目的？這也是我們中職學(xué)校音樂(lè)教師的首要任務(wù)。現(xiàn)在的中職校已經(jīng)全面開(kāi)設(shè)了公共藝術(shù)課，其中音樂(lè)篇的必修課程也在平時(shí)上課中貫穿聲樂(lè)器樂(lè)舞蹈等多方面，學(xué)生的欣賞也是多方面的。音樂(lè)的社會(huì)背景到音樂(lè)的社會(huì)審美，讓學(xué)生得到一種美的鑒賞。音樂(lè)是內(nèi)心生活的體現(xiàn)，學(xué)生在欣賞到音樂(lè)內(nèi)容實(shí)在的得到內(nèi)心的反饋。讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞時(shí)全身心的投入到音樂(lè)里，把內(nèi)心生活揉入到作品中，深入到精神意識(shí)中。在第二課堂時(shí)，又可以更加深入的把音樂(lè)細(xì)分，融入學(xué)生的生活中，按他們的興趣劃分，從而達(dá)到更完美的契合，讓學(xué)生身心愉悅。如在學(xué)校第二課堂課設(shè)流行音樂(lè)，電子音樂(lè)，舞蹈藝術(shù)欣賞，中國(guó)民族音樂(lè)與歐洲音樂(lè)欣賞等課程，讓學(xué)生樂(lè)中樂(lè)，也就是音樂(lè)中找到樂(lè)趣，樂(lè)趣中欣賞音樂(lè)的美。

音樂(lè)也可以幫助中職校園文化的建設(shè)，我們學(xué)生文化素養(yǎng)的提升可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)實(shí)現(xiàn)，音樂(lè)可以培養(yǎng)高尚情操及審美和思想品位，在欣賞音樂(lè)時(shí)學(xué)生可以對(duì)作品的內(nèi)涵解讀領(lǐng)悟，審美活動(dòng)，從而提升文化素養(yǎng)。音樂(lè)作為學(xué)校美育的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)有直接的促進(jìn)，也是我們中職學(xué)校文化建設(shè)的獨(dú)特載體。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)教育的第二課堂就顯得極其重要。

音樂(lè)就是給人美的享受，我們要讓美好的音樂(lè)，陶冶學(xué)生，給他們美的享受，讓他們知道美，欣賞美，感受美。我們中職的學(xué)生也可以邁入“高雅”的音樂(lè)殿堂，也可以進(jìn)入車(chē)間工廠做著平凡的崗位。我們會(huì)讓音樂(lè)第二課堂逐漸豐富，讓美好的音樂(lè)的伴隨我們的中職學(xué)生逐漸成熟起來(lái)，成為國(guó)家的“螺絲釘”的同時(shí)，也能讓我們的“螺絲釘”上充滿美秒的藝術(shù)畫(huà)面，讓我們的人生充滿真善美。

參考文獻(xiàn)：

[1]蒲德蘭.構(gòu)建中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新分析[J]才智，2019（24）：187

[2]劉軍.關(guān)于中職學(xué)校專業(yè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的思考[J]科技風(fēng)，2019（24）：43

[3]白楊.走進(jìn)音樂(lè)教學(xué)新天地——談多媒體在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用[J]科技風(fēng)，2019（24）：80+99

[4]劉建軍.高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的原則與路徑[J]高校輔導(dǎo)員，2019（04）：54-56

[5]閆三會(huì).高校第二課堂建設(shè)的必要性、問(wèn)題、理念及其促進(jìn)策略研究[J]赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2019（07）：157-159

[6]黃登紅，張艷芳.職業(yè)院校第二課堂學(xué)分替代的探索與實(shí)踐[J]黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，38（07）：65-68