藥學專業有機化學教學模式探索與實踐

馬紀偉 劉 玉 李樂萍

(1.南陽醫學高等專科學校，河南 南陽 473058；2.南陽第一高級中學，河南 南陽 473000)

有機化學作為醫學專科學校藥學專業的一門重要基礎課，與其專業課程藥物化學、天然藥物化學、藥物分析等密切相關。因此提高該門課程的教學質量和教學效果，對藥學專業的學生奠定堅實的化學理論基礎非常重要。有機化學具有化合物種類多、反應類型多、反應機理復雜的特點。這些特點造成藥學專業的學生感到有機化學學習困難，此外，高職高專藥學專業錄取的學生是既有文科的又有理科的，化學基礎差別較大，文科學生感到有機化學學習非常吃力，學習的積極性和主動性下降，甚至厭學，更談不上滿足教學大綱中要求熟悉和掌握了。因此，如何在有限的課堂時間內有效地學習有機化學理論知識，調動學生自主學習能力，是目前有機化學課教學改革亟待解決的問題。

1 激發學生興趣

1.1 營造寬松的學習氛圍

有機化學教學過程中，由于化學方程式多，反應機理難以理解，所以，學生們在學習時沒有信心。因此教師在講課時，要營造一個寬松的學習氛圍，激勵學生，設計一些比較簡單的問題幫助他們樹立信心。例如在講加成反應時，以乙烯與溴的四氯化碳為例，給學生們解釋，乙烯雙鍵變單鍵，在雙鍵碳上各加一個溴原子，溶液的紅棕色褪去。然后讓學生們練習丙烯與溴的四氯化碳反應的方程式。這樣學生們覺得有機反應方程式的書寫有規律可循，學習的信心得到了提高。……