高職院校開展教職工文體活動的不足與對策
——煙臺三所高職院校工會文體活動調查思考

秦萬山，趙顏成，張春美，吳志遠

(煙臺職業學院，山東 煙臺 264670)

教職工文體活動的開展，作為精神文明的一種展現形式，文化建設的一種承載方式，提高教職工身心素質的一種重要途徑，已經成為各高職院校工會的重要工作[1]。本文對煙臺職業學院、煙臺工程職業學院、煙臺汽車工程職業學院三所高職院校工會文體活動開展情況進行調查研究，總結教職工文體活動的重要意義，探究開展教職工文體活動的不足與對策。

1 調研方法

煙臺職業學院、煙臺工程職業學院、煙臺汽車工程職業學院工會文體委員會的同志一起座談，溝通信息，總結教職工文體活動的重要意義，探究開展教職工文體活動的不足與對策。組織煙臺職業學院各分會文體委員座談，征求意見及建議。開通煙臺職業學院各分會聯絡員微信群，征求意見及建議。

2 開展教職工文體活動的重要意義

2.1 促進校園和諧建設

高職院校教職工群體中，必然會產生和存在各種矛盾，如果不及時進行疏導、釋放和調和，矛盾必將激化、擴大。校園文體活動的開展，對和諧校園建設具有重要的作用[2]。校園的和諧建設以及影響校園和諧發展的關鍵，就在于能否及時地、恰當地處理好教職工之間的關系，以緩解教職工之間的矛盾。通過工會組織豐富的文體活動，為院校教職工創造一個互相交流的機會。教職工在參與文體活動過程中，增加了了解，增進了友誼，加強了之間的協作關系，教職工之間的溝通更加緊密。由此利于化解教職工在工作和生活中存在的一些矛盾，達到促進和諧校園建設的目的。

2.2 培養教職工的團隊精神

院校教職工每個人都有不同的崗位，所擔任的職務也有所不同，整個教職工隊伍可以看成是一個社會團體，因為每個人有不同的個性，不同的愛好，不同的興趣，但這些人又同在一個環境工作，需要共同合作來完成工作[3]。通過組織教職工參加各種大型團體性的文體活動，能夠培養教職工的集體榮譽感，培養教職工團結協作、積極奉獻的精神。將共同協作、服務大局的集體觀念帶到工作中，齊心協力為實現院校發展目標貢獻力量。

2.3 提升宣傳力度，擴大學院影響

隨著社會的不斷發展，培養高素質全面發展的人才已經成為教育工作的首要任務。在緊抓教學質量的同時，要做到全面發展，對文體活動的開展也不容忽視[4]。學院是一個人才聚集的高地，每個教職工都有各自的特長。應發揮教職工的專長，積極組織教職工參加省、市、區各級舉辦的各類文體比賽。借助比賽平臺，既能更好地展示教職工高超的競技水平和良好的道德風尚，更能擴大提升院校的良好影響。

2.4 提升教職工身心素質

院校的教職員工大部分是腦力勞動者，不乏高端人才，在對教學或科研項目進行研究時，往往需要承受很大的壓力。工作環境都是在辦公區，或者長期面對電腦文件和黑板這種枯燥環境。工會通過組織開展文體活動，讓教職工從辦公室的環境走到戶外，提高自身的體能，彌補了在辦公室工作時運動量的缺失。文體活動不僅能強身健體，有效的緩解工作中的疲勞，更能使教職工身心愉悅放松。擁有良好的身心素質，才能以飽滿的精神狀態更積極地投身于事業當中。

3 調研中反映的不足

3.1 教職工活動室管理不到位，利用率較低

高職院校大都設有教職工活動室。作為為教職工服務的場所，本應廣為宣傳，人人皆知，但實際上少有宣傳。只有一些樂于參加文體活動的教職工會主動到活動室，對于一些不太感興趣的教職工，知曉度小[5]。活動室的管理員不能主動熱情、全面周到地進行服務?；顒邮业钠鞑纳俣惻f。到活動室進行活動的教職工不多，沒有達到建立活動室的目的。

3.2 體育活動相對單一

開展文體活動的初衷是鼓勵教職工參與其中，但體育活動以競技類比賽居多，競技類體育活動成為教職工之間競賽的平臺，有些教職工利用這一平臺突出自己的特長，多次反復參加比賽，而一些沒有專業特長的教職工無法參與其中，失去了體育活動本身的意義。另外，競技類體育活動容易造成意外傷害，不適宜于較高年齡段的教職工。體育活動形式不夠豐富，對于乒乓球、排球、足球等比賽項目，工會連續多年組織相同類型的活動，沒有根據高校教職工的特點推陳出新，使教職工失去新鮮感，失去參加活動的興趣。

3.3 教職工參與集體活動積極性不夠高

一方面由于教職工大部分時間都用于教育教學，還要參與一些科研項目的開發或學術交流工作，導致本身工作任務繁重，很少有更多的精力參加文體活動；另一方面一些教職工對文體活動的內涵沒有做到深入了解，缺少參加文體活動的動力。

3.4 管理體制僵化，基層工會主動性、積極性不高

院校工會權利集中，從文體活動方案的制定，到文體活動的組織以及獎品的發放，都由工會負責，基層工會沒有主動權和主動性。

3.5 安全工作意識不強

工會在組織文體活動時，不注重文體活動的安全工作。體育器材的檢查隨意性較大，文體活動前沒有制定應急預案，教職工在活動中存在受傷情況。

4 高職院校開展教職工文體活動策略

4.1 充分發揮教職工活動室的作用

建立健全教職工活動室的管理制度，提高教職工活動室的服務質量。從活動室的環境到器材，安排專人進行管理，對器械進行定期維修。了解教職工的喜好興趣，適當增加體育器械，進而豐富教職工的活動內容[6]。鑒于教職工的工作內容不同，工作時間有差異，業余活動時間也不同，適當延長活動室開放時間。

4.2 簡政放權，讓各分會自主開展文體活動

發揮各分會的主動性和積極性，把組織權和資金權放給各分會。在院校工會的宏觀指導下，各分會根據自身實際，設計和組織各自的文體活動。讓每個層面的教職工都能參與到活動中，擴大文體活動的參與群體。

4.3 組建文體協會，發揮文體協會的作用

發掘部分具有專長、熱心公益的教職工，組建各類文體協會：在體育活動方面組建教職工足球隊、羽毛球隊、乒乓球隊、排球隊等運動隊，在文藝方面組建教職工合唱隊、舞蹈隊、器樂隊、表演隊等文藝隊。通過組建各種文體協會，作為開展校園文化建設的骨干和基礎，讓有專長的教職工在文體活動中充分發揮特長，以點帶面，帶動普通教職工投身到校園文化活動中去，讓有共同愛好的人共同發展[7]。可以由各分會承辦院校的文體活動，院校工會給與政策或資金的支持。

4.4 有重點的資助和扶植品牌項目

堅持精品戰略，選拔培養條件較好、影響較大的骨干協會，作為學校的品牌項目，給予更多的關照和支持，這樣既使工會文體活動突出特色，又能形成校園文化名片。例如：煙臺職業學院的羽毛球隊多年參加市、區級比賽，多次獲得該項目的冠軍，形成煙職文化品牌。

4.5 重視和加強安全工作

院校工會組織開展文體活動，要把教職工的生命安全放在第一位。要建立器械檢修制度，定期對器材進行檢查和修理。要在賽前做安全工作動員，提高賽前教職工的安全防范意識。要制定文體活動安全工作預案，防患于未然。

4.6 加強宣傳，加大發動力度

舉辦競技類文體項目，對比賽當中表現優秀的活動骨干教職工進行表揚和鼓勵，以活動骨干教職工為標桿，鼓勵教職工積極參與。對有技術含量的競技比賽項目，設立培訓班，方便培訓技能，也能擴大影響。發揮兩級工會的宣傳優勢，積極營造以工會為主導、各基層工會為主體、全體教職工共同參與的濃厚氛圍。

4.7 創新活動內容、方式

在教職工文體活動的不斷開展中，既要鞏固既有的教職工團體，又要吸引新的教職工參與進來。作為院校教職工文體活動，不僅展現給社會，更是展現給學生，為學生起到標榜作用。創新的活動方式是必要的，但創新的形式并不能只注重于新，要在新的基礎上找到最適合的方式[8]。文體活動的多樣性決定了文體活動的不同形式，將集中活動與分散活動相結合，大型活動與日?；顒酉嘟Y合。工會扎根基層，要以教職工為主體，按照“重點活躍基層，突出群眾性”的原則，創造教職工喜聞樂見、樂于參與的活動形式。