集體記憶下的失真與滿足
——淺析青春校園網絡劇的傳播特征

□ 王思涵

網絡劇是指以互聯網為媒介傳播，以網絡用戶為主要受眾的長篇影像敘事藝術作品。由于傳統電視劇購買成本的提高和視頻網站內部資源整合的日漸成熟，以及“限娛令”“限播令”等國家政策出臺帶來的發展契機，網絡劇得到了迅速的發展，并受到了廣泛的關注。

青春校園網絡劇是以青春、校園為題材的網絡自制劇，主要講述中學或者大學時代的校園愛情故事。作為網絡劇的一種類型，青春校園網絡劇從產生到發展一直呈現出良好的態勢，其中的情節與人物更是常常成為網友討論的對象。

2014年，根據九夜茴小說《匆匆那年》改編的同名網劇播出，以10萬人次的話題討論量獲得了廣泛關注。2016年，《最好的我們》播出，播放量共計20億，討論量達到206.5萬，刷新了青春校園網絡劇的紀錄。《2018中國網絡視聽發展研究報告》數據顯示，2018年，新上線的青春校園類網絡劇數量為43部，用戶偏好指數為36.9%，證明青春校園題材已成為網劇市場中的重要部分，有時它們的火爆程度甚至超出人們的預期。

本文從傳播者、傳播內容、媒介、受眾四個方面對青春校園網絡劇進行分析，深入探討其傳播特征。

一、傳播者：視頻平臺+IP

青春校園網絡劇大多為視頻平臺自制，由其獨播或首播，所以視頻平臺是青春校園網絡劇的主要傳播者。隨著愛奇藝、優酷、騰訊等視頻網站的不斷發展和完善，其制作網絡劇的標準不斷提高，內容越來越優質，平臺首頁的滾動宣傳會為劇作吸引一些基礎受眾。

除此之外，青春校園網劇大多為小說改編，原著作者為其積累了大量粉絲。《最好的我們》《你好，舊時光》屬于八月長安的“振華三部曲”系列，《忽而今夏》改編自明前雨后在晉江文學城上連載的小說《雙城故事》，在網絡上都有較高的播放量。

小說的原作者常常會參與劇本的創作，親手執筆將文字變為影視化的語言，甚至參與選擇演員的前期準備工作。八月長安參與了《你好，舊時光》的選角工作；明前雨后在拍攝期間去片場探班，和制作團隊交流想法。原著作者的參與使得改編的網絡劇考慮到了原著小說粉絲的看法，同時，明星作家和小說粉絲也為改編網絡劇的傳播奠定了基礎。

二、傳播內容：“爆款”是否名副其實？

從網友評價看來，諾依曼“沉默的螺旋”理論描述的現象仍然在青春校園網絡劇中上演，即人們會根據大眾意見的方向來決定自己是否發表評論，避免由于單獨持有某些態度和信念而被孤立。各大網站上的青春劇點擊量和評分都居高位，比如《你好，舊時光》播放量12.6億、豆瓣評分8.5分，《致我們單純的小美好》播放量34.4億、豆瓣評分7.2分，但故事中有時卻存在情節處理、人物設定上的明顯缺陷。

（一）碎片化、跳躍化的內容

隨著移動客戶端的發展，人們更多利用在地鐵上、公交車上等零碎時間通過手機端上網瀏覽資訊，所以很多游戲的關卡長度、公眾號文章長度都進行了碎片化處理，網絡劇也不例外。從2014年《匆匆那年》的一集50分鐘到2019年《八分鐘的溫暖》平均一集長度35分鐘，我們可以看到青春校園網絡劇也在逐漸適應當下的主流媒介形式。

除了時長上的縮短，青春校園網絡劇的劇情也更為緊湊。在《最好的我們》中，平均一集就能夠講述一個完整的片段，將一件事情的起因、經過、結果和產生的影響描述完整，同時，故事中還穿插著其他大大小小的事件。

跳躍化也是網絡劇內容的一大特點。《你好，舊時光》講述了女孩余周周從童年時代到大學畢業后工作的大約10年間的成長歷程，但30集的集數限制了每一集的容量，使得情節整體上呈現出跳躍化，人物性格不夠連貫。

（二）情節和人物欠缺

雖然青春校園網絡劇常成為“爆款”，但它的內容也會被網友“吐槽”。《致我們單純的小美好》第1集中，陳小希為向江辰表白，一個人站在學校的草叢里練習，本來聲音不算大的她竟然引起了男二號吳柏松的好奇和注意，甚至還成為她“混社會的大哥”。單單一個不構成任何戲劇效果的偶遇，吳柏松沒有足夠的動機對一個矮個子女生“俯首稱臣”，這“匪夷所思”的故事背后是人物形象的單薄和情節的缺失。

除此之外，青春校園網絡劇的內容難免失真。《最好的我們》中呈現的高中生活是相對輕松的，學生們沒有晚自習，路星河常常拉著耿耿在路上閑逛，帶她騎摩托、聽詩歌朗誦、彈吉他。“失真”還顯示在熱門話題評論中，很多網友說“高中生活欠我一個余淮一樣的同桌”，證明了真實的高中生活遠比網絡劇單調和枯燥。

同時，青春校園網絡劇的情節和人物設定同質化嚴重。女主角通常會被設定為可愛、善良、“有點傻”的普通學生，而男主角則是帥氣的優等生，在班級相處中，兩人暗生情愫或者女方對男方窮追猛打，最后是兩人在一起的完美結局。現在大多青春校園網絡劇都夸大了學生時期的美好和成功的容易程度，無法準確描述出中學時代成長過程中的煩惱和苦悶，以致青少年被情節誤導，對學生時代的生活產生錯誤認知。

三、媒介：“兩微一端”的傳播渠道

如今，媒體及社交平臺上充斥著無數的信息，若我們想要尋找有效的信息，就要借助微博上有一定話語權的“大V”和微信公眾號等“意見領袖”。他們通常是媒體平臺中比較活躍的人，是信息傳播的中間環節，由于能更多地接觸媒介和了解媒介內容，他們的話語常能在人群中得到廣泛的響應，廣大受眾也把他們看成主要的信息渠道。在微博中，大V們的帖子會有一定的傳播效果，他們對事物的評價也會影響人們的判斷。微信中一些與電影、電視相關的公眾號常推出對最近熱門網絡劇的評價文章，對情節和人物進行介紹及評論，影響了受眾的看法，起到了傳播媒介的作用。

除了媒體賬號的傳播，媒體本身的架構和形式也會對受眾產生影響。微博熱搜非常符合傳播學者麥克斯韋爾提出的“議程設置”理論，即大眾傳播可以通過提供的信息和安排相關的議題，來有效地左右人們關注哪些事實和意見，以及他們談論的先后順序。微博統計著每時每刻人們點擊量最高的話題，并以表情和“爆”“熱”“新”等字眼呈現出詞條的態度和熱度。青春校園網絡劇的情節常成為熱搜關鍵詞，比如“小美好江辰男友力”“余周周送林楊生日禮物”“耿耿喜歡余淮”，網友們甚至通過熱搜就可以大概了解整個劇情。人們可以通過微博熱搜看到一部青春校園網絡劇的火爆程度，微博熱搜同時也為這些劇集起到了宣傳作用。

四、受眾心理需求的滿足

青春校園網絡劇的火爆除了是因為視頻平臺和原著作者的大力宣傳以及媒介“意見領袖”的傳播，還因為它符合當代受眾的心理需求。即使內容與質量存在瑕疵，青春校園網絡劇仍具有較高的播放量，形成追劇熱潮。

（一）“甜寵”滿足了受眾心理需求

“甜寵”即“甜蜜寵溺”之意，“一般指青春劇中男主對女主的疼愛、遷就，通過對其含義的引申延展，可以認為一切使觀眾產生愉悅感且心里感到甜絲絲的劇情元素都屬于‘甜寵’的范疇”①。

現在人們生活壓力大，結婚年齡偏大，青年群體中單身人數眾多。青春校園網絡劇的主創團隊抓住了受眾遠離青春和生活忙碌的現實情況，通過輕松的“甜寵”情節來撫慰人們的疲憊心靈，同時滿足了人們對愛情的美好幻想。

“使用與滿足”理論認為，受眾是積極主動的、有特定“需求”的主體，是基于特定的需求“使用”媒介。“甜寵”的劇情節奏較為明朗，觀眾可以輕松理解內容，沉浸在愉快的氛圍中，以此疏解生活中的壓力，符合“心緒轉換效用”一說。如《致我們單純的小美好》中，陳小希追求江辰和兩人共同成長的過程中，常會出現很親密的情節，比如江辰“公主抱”腳受傷的陳小希、江辰把正在擦玻璃的陳小希從窗臺上抱下來等。與此類似的情節可以滿足觀眾的愉悅感，從而被當下的大量觀眾“消費使用”。

（二）塑造集體認同：集體青春記憶符號

集體記憶是指一個具備特定文化內聚性的群體所共享、傳承及共同建構的事或物，而符號又有能指和所指的象征含義。所以，集體青春記憶符號就是特定人群的青春中具有象征性的事物。

已有研究證實，人們青春期的記憶與后來的記憶比起來具有更加強烈和深入的影響。因此，青春校園網絡劇的青春符號具有強大的力量，通過比較真實的環境建構和人物還原，喚醒受眾的懷舊情緒，構建一代人的集體記憶，增強代入感和認同感，從而在有同樣青春記憶的人之間塑造集體認同，構建起這特定群體的“青春全景圖”。

《最好的我們》中運用了大量的青春符號，既讓環境場景顯得真實，也喚起了觀眾的記憶。比如，第1集中幾個好朋友一起在班級的電視里偷看劉翔的奧運會比賽。此外，劇中還有剛進入高中的軍訓場景，以及余淮為了物理競賽不參加班級合唱等情節元素。《匆匆那年》則描繪了80后的青春，大家一起跨過千禧年的節點，在高中畢業之后共同喝醉等。《你好，舊時光》則點明了余周周喜歡《圣斗士星矢》這部動畫片。這些符號都展示了80后、90后的真實青春，喚起了一代人的記憶。

除此之外，受眾在看青春校園故事的過程中生發出的自我情感，會變成如今網絡“參與式文化”的一部分，大家把各自的青春記憶通過賬號發布在網上，也起到了網絡劇宣傳的作用。

五、集體記憶下的失真與滿足

本文以簡單介紹青春校園網絡劇的發展狀況開頭，從傳播者、傳播內容、媒介、受眾四個方面分析了其傳播特征，運用“沉默的螺旋”“意見領袖”“使用與滿足”等理論解釋傳播現象。

并不是每一部青春校園網絡劇都會成為“現象級”，其實大多數還是平平之作，只有個別有IP加持并在視頻平臺廣泛宣傳推廣的網絡劇才會成為“爆款”。即使是口碑很好、評分較高的青春校園網絡劇也會出現各種情節和人物的缺陷，而人們卻大多在挖掘集體青春記憶符號，構建逝去的“青春圖景”，沉浸在“甜寵”元素對自身的滿足中，也因為“沉默的螺旋”理論而沒有發表自己批判性的觀點和看法。

如今網絡劇的傳播模式已經形成，但隨著市場的逐漸飽和，青春校園網絡劇將會選擇更多元、內容更細化的方式傳播，同時其質量水平也會隨著受眾需求的變化逐漸提升。

注釋：

①谷悅.傳播學視域下青春校園網絡劇流行的原因解析[J].新媒體研究，2018(01)：71-72.