音樂教育機構應加速進行線上化業務轉型

因新型肺炎疫情的影響，教育部宣布2020年春季延期開學，并提倡“停課不停學”，鼓勵學校和培訓機構將教育教學轉移至線上場景，在線教育以前所未有的姿態受到全國的關注。實際上，從2014年在線教育便已高調登場，在資本的助力下，老牌教育機構更是相繼轉型，在線英語和素質類教育也紛紛入場，到如今，在線教育已完成了從最初的興起到迅猛發展第一個階段，趨向成熟。

相較于K12和在線英語，素質教育類實現全面線上化教育難度更大一些，例如鋼琴等音樂教育，受限于樂器、彈奏手法示范、琴譜、樂器在視頻內成像及聲音傳輸過程中的音準問題等，所以目前音樂相關教育更趨向于線下場景，線上化水平遠遠落后于其他教育品類，尚處于起步階段。

音樂機構整體進行線上化教育轉型反應速度雖慢，卻不可逆。2020年可以稱為是音樂在線教育元年。前兩年開始，已經陸續有機構布局音樂市場的線上教育，如快陪練、VIP陪練等，通過在線鋼琴陪練收獲了大批學生用戶，已成為行業內的頭部品牌。這些新型在線教育機構無疑是線下老牌教育機構的另一個強大競爭對手。據了解，VIP陪練等一些在線陪練機構正在進行業務擴展，除了原主打的陪練業務外，已經開始進行線上的主課教學內容。

線上教育因不受空間、地點、天氣、交通工具的限制，能幫助家長和孩子解決掉以上諸多難題，更能解放家長的陪伴時間，減少家長陪練所帶來的焦慮和親子關系問題，頗受家長歡迎。

矛盾點在于，線上陪練老師教授和指導孩子練琴的方法很難與線下主課老師同頻同步，其中產生的教育差異很容易引起線下主課老師的反感，從而導致機構主課老師與家長及孩子、陪練老師與家長及孩子、機構主課老師與陪練老師之間的矛盾，甚至很多線下主課老師直接否定家長提出的給孩子報線上陪練課程的建議。

糾其本質，是落后、停滯不前的傳統機構與不斷升級需求的新時代家長／孩子之間的矛盾。

專業線上平臺助力全國琴行進行整體線上化轉型

傳統音樂教育機構的線上業務升級是時代造就的必然趨勢，無論主動抑或被動，疫情下很多琴行已積極開展線上業務。限于技術及開發、時間及資金成本問題，大多數琴行沒有能力進行線上系統的自研，轉而尋求更專業的線上平臺。云笛課堂便是行業內較早進行音樂在線教育探索的——音樂全品類在線教育服務平臺，目前已和全國34個省市自治區直轄市的四千多家琴行及個人工作室開展合作，包括柏斯、盛世雅歌、繆斯樂音藝術教室、華樂鋼琴等全國知名連鎖琴行。

云笛課堂是國內領先的在線音樂教學及陪練云服務平臺，為琴行和老師提供專業的在線琴房解決方案。疫情期間，云笛課堂也率先在行業內進行發起助捐活動，除免費為全國琴行及老師開放在線鋼琴教學及陪練系統外，還推出了大量贈送課程余額及免受賬號費等活動和舉措，切實為合作的全國琴行解決了很大壓力及最主要的——琴童在疫情期也可以在家繼續學琴、安全練琴的保障。

行業正在經歷變革，積極應“變”，穩中求“變”，方是生存之路。在很多關口，選擇遠遠大于努力。已經進行線上化轉型的第一批線下機構已獲益良多，并已從危及存亡的“生存戰”轉為“發展戰”，在積極拓寬經營思路及教學內容升級，以便更適應當下時代家長和孩子的需求。