打造新時代高素質教師隊伍

王英楠

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，教育部等七部門聯合印發《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，為落實全面深化新時代教師隊伍建設改革打出一套強有力的“組合拳”。

讓中小學教師有更多的時間、更多的精力用于教育教學工作

就教育系統來看，教師負擔過重一直是輿論較為關注的問題。

那么，負擔怎么減？文件從教師反映比較強烈的不合理負擔入手，提出了減負的路徑。首先，從源頭上查找教師負擔，大幅精簡文件和會議。其次，充分考慮區域、城鄉、學段等不同特點，避免“一刀切”。再次，嚴格清理規范與中小學教育教學無關的事項，同時協調好學校管理與教育教學的關系，提高專業水平。最后，各級各部門、社會各界要形成合力，切實減輕中小學教師負擔。

確保對中小學的督查檢查評比考核事項在現有基礎上減少50%以上

減負不等于沒有負擔，教師法等法律法規明確規定的，中小學教師在教育教學工作中必須承擔的職業負擔，是正常、合理和必要的負擔，文件明確要減掉的是中小學教師不應該承擔的與教育教學無關的事項。

——要減督查檢查評比考核事項。除教育部門外，其他部門不得自行設置以中小學教師為對象的督查檢查評比考核事項，確需開展的要商教育部門;經過清理，確保對中小學的督查檢查評比考核事項在現有基礎上減少50%以上，清理后保留事項實行清單管理。

——要減社會事務進校園。對城市創優評先任務，原則上不得安排教師上街執勤或做其他與教師職責無關的工作。

——要減報表填寫工作。除國家統計局外，其他部門開展涉及中小學校和教師的教育統計工作須向同級政府統計機構報批備案。

——要減抽調借用中小學教師事宜。對于借用中小學教師參與貫徹落實黨和國家重大決策部署任務的，在不影響學校正常教育教學情況下，應經縣級以上教育部門同意，并報同級黨委審批備案，借用期限原則上不超過半年。

堅持教育者先受教育，讓廣大教師享有應有的社會聲望

日前，教育部等七部門聯合印發《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，完善師德師風建設長效機制。

文件把握“教師隊伍師德師風總體是好的”這個基本事實，著力通過日常的教育引導，課堂育德、典型樹德、規則立德，探索教師更能接受、更易轉化成行動自覺的有效方式。正視仍有極個別教師頂風違紀的現實，通過嚴格的監督考核進行約束，通過嚴肅的處理措施堅決懲處，使違規者付出代價，嚴重的終身禁止從教，切實起到警示震懾作用。

據介紹，文件和2018年11月出臺的新時代高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則一起，構建起完備的新時代師德師風建設制度體系。文件要求“堅持教育者先受教育”，通過強有力的舉措實招和制度建設，全面提升教師思想政治素質和職業道德水平。同時，通過提升教師地位、加大教師權益保護，創設良好從教環境，提振師道尊嚴，營造全社會尊師重教濃厚氛圍。

（漫畫/實踐雜志社 興 安）