微信平臺在高校健美操教學中的應用

（山東農業大學體育學院，山東 泰安 271018）

隨著科學技術化的快速發展，網絡技術的更加完善，智能化的手機已成為人們隨身攜帶的必備品，微信通過智能手機使人們之間的交流變得更加豐富多彩。它作為新興的社交平臺以其獨特的優勢走進我們的生活和工作中。通過對在校大學生的調查研究，同學們幾乎每天都在使用微信進行互相交流、溝通、觀看視頻、查找自己需要的學習信息和資料，微信已經成為大學生生活和學習中更愿意選擇的工具，并深受現代大學生們的青睞，這就為網絡化高校健美操教學帶來了新的機遇。將微信平臺運用到高校健美操教學中，給體育教學提供了新的思路和手段，是一種新的教學模式的嘗試，讓其成為教師與學生“教與學”新的橋梁和紐帶，拓展高校體育教學的時間和空間，為高校健美操教學改革提供了新的途徑。

一、微信在高校體育教學應用中的優勢和特點

利用微信的多功能,能打破傳統的高校體育教學模式。微信平臺能突破體育課教學時間和場地的限制,促進體育教學多樣性，實現體育教學的彈性化。高校體育課都是以班為單位進行教學。教師是體育健康知識和運動健身技能的傳播者，又是體育課堂的主宰者。由于教師受教學進度和教學時間的限制,教學方式比較單一、學生被動的接受學習，缺少獨立探索學習、多人合作而獲取知識的機會。學生難于發揮個性特長，導致教師不能因材施教。而微信能夠使教師和學生在課余時間隨時交流學習情況，讓體育教學突破課堂教學及教學時數的限制。學生也可以通過微信平臺隨時向教師和同學獲取自己需要的學習資源，使得學習更加靈活多樣且有針對性。例如,學生課下可以通過微信的語音、視頻聊天功能，對體育健身知識和健身技能與教師進行交流、溝通，教師可通過微信平臺隨時掌握學生的學習情況，發現學生在學習中存在的共同問題，有力于教師在下次教學中針對性的解決。

二、微信平臺成為高校健美操教學的輔助工具

在高校健美操教學的過程中，教師通過課堂向學生傳遞教學內容，都是“動作示范——講解——帶練——學生練習”的過程進行授課，因為學生的個體差異，在同等的時間里對動作掌握的熟練成度不等，師生之間缺少互動，部分學生學習的積極性不高，為了提高健美操的教學效果，在健美操教學班里建立微信平臺，通過微信平臺讓學生了解健美操課的教學任務、內容、進度，教師把每次課所學的健美操動作利用文字、動作分解圖片、完整動作視頻制成課件，課前通過微信平臺推送給學生。讓學生課前進行預習，使學生對所學動作有所了解和掌握，帶著重點和難點來上課，能更加集中精力學習和練習，有利于掌握所學的技術動作。課后教師通過微信平臺為學生傳送課堂練習的評價、答疑、有關的動作指導、健美操音樂、最新賽事現場視頻或圖片等生動豐富的實例。以務實的教學方法和手段，探索高校健美操教學模式，實現學生綜合素質及運動能力的提升。

三、微信平臺能提高健美操教學的效率

健美操是集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目，充分展現人體運動的健康、活力與藝術，具有健、力、美的特征，深受高校大學生的青睞。在學校“體育”和“美育”教育中起到了重要的作用。在目前高校教師基本上都是采用傳統的教學方式進行健美操教學，并根據教學進度，完成每周的教學內容，使學生被動的接受學習，花費大量的時間進行課堂教學，用于學生練習的時間很少，這種教學形式高消耗、低效率。經過幾周的健美操教學后，部分學生跟不上教學進度，掌握不好健美操動作，影響了健美操課的教學效果。在健美操教學中引進微信平臺，課前教師把每節課所教的動作分解成上肢動作、下肢動作的教學短視頻、動作完整的慢視頻制成課件推送給學生，并要求學生課前個人或組成兩人以上的合作小組進行預習，學生在課堂上在老師的動作示范講解和帶領練下，就很容易的學習和掌握健美操動作，也為學生課后復習和練習提供依據。

四、微信平臺能激發對健美操學習的興趣

學習興趣跟學習效果有著密切的關聯，興趣是學習的動力，不僅能激發學生的學習欲望，還能改變學生學習的態度和動機。傳統的健美操教學方式單調，再加上學生的基礎不同，經過幾周的健美操教學后，發現有的學生掌握健美操動作又快又好，有的學生掌握動作卻很難，根本跟不上教學進度，從而挫傷了學生們上健美操課的積極性。利用微信平臺提前將每次課的安排，以及動作的分解示范、動作的完整示范課件課前發給學生，能使學生在課下在沒有教師的情況下，借助微信平臺進行學習和練習，遇到難點可以在課余時間通過微信平臺向教師請教，與同學相互探討共同提高。改變了傳統教學方式，學生由被動灌輸的學習，變學生課前主動預習——課堂學習——課下主動練習，縮短了動作的教學時間，增加動作或成套動作練習時間，從而使學生熟練掌握所學的健美操動作。激發了學生學習健美操的欲望，改變了學生對健美操的學習態度和動機，課堂教學氣氛活躍，學生學習和練習積極性高漲，提高了健美操教學的效果，激發了學生學習健美操的興趣。

五、微信平臺在健美操教學中營造了學生學習的氛圍

微信平臺作為一種新的教學方法，強調教師在課堂教學中減少對學生的管控，教師將更多的課堂交給學生，增強課堂師生互動，在輕松愉快的氛圍中學習，充分激發學生潛能和學習興致，營造良好的學習氛圍，學到更多知識。利用微信平臺結合所學內容發布課下作業，讓學生提前預習掌握好動作要領并查閱一些視頻、資料，如健美操世界錦標賽的比賽過程片段或對優秀健美操運動員的采訪材料，在課堂上找基礎較好的學生與教師“角色”互換站上講臺，講解動作要領和示范，增加同學之間的互動。講解視頻材料，和班里學生分享我國競技體育的強大，提升文化自信，增強愛國意識，并分析其中的優美動作，感受健美操比賽中團結協作、奮勇拼搏的運動精神。

六、結束語

微信平臺應用在高校健美操教學已是大勢所趨，它順應了時代的發展，促進了健美操的彈性教學，滿足了學生的需求，提高了教學效果。有利于調動高校大學生的積極性、創造性和自主學習能力，對提高大學生的主觀能動性和學習氛圍的形成也有其獨特性和優越性。作為高校的一名體育教師，要結合現代信息化的教育技術手段，研究和創新新的體育教育方式，新的教學方法和手段，促進高校體育教育的創新發展。