市場導向下的藝術彩燈特色人才培養與區域合作研究
——以四川輕化工大學美術學院為例

(四川輕化工大學 四川 自貢 643000)

四川輕化工大學地處四川省自貢市，現有22個學院。四川輕化工大學是一所“三線建設”西遷的本科高校，于1965年響應毛澤東主席號召、周恩來總理批示，將原華東化工學院(現華東理工大學)部分保密專業西遷至四川省自貢市建立西南分院，1979年更名為四川化工學院，1983年更名為四川輕化工學院，2003年四校合并組建為四川理工學院，2018年12月教育部批準更名為四川輕化工大學。四川輕化工大學美術學院組建于上世紀八十年代中期，1986年開始正式招生，是改革開放之后四川(含重慶)最早增設的美術高等師范專科教育辦學點之一。經歷三十余年專業辦學，現已有全日制在校專科、本科、碩士研究生近1700人。

新時代對教育提出了更新、更高的要求，更需要創新與發展教育，要把握時代脈搏，從市場需求出發，把人才培養的立足點和歸宿點放在培養社會實需、實用的人才上來。筆者以四川輕化工大學美術學院為例，探討地方高校以市場為導向，立足人才培養，加強區域合作、校企合作，積極推進教育教學改革，打造校企協同育人共同體，把教育潛力轉為生產力，促進教育發展，培養德智體美勞全面發展、社會適應性強、基礎扎實、具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才的改革探索。

一、美術學院以市場為導向，推進教育教學改革的必要性

近些年，美術連招參考人數呈持續上升態勢，各大高校美術學院的招生人數也持續攀升。擴招使得各大高校的美術學院的學生人數大幅度提升，各學校都面臨著學生專業水平參差不齊、基礎強弱差異大的現實問題，也面臨著學生對其職業規劃、就業意向不明確的客觀問題。因此，嚴峻的就業形勢也要求高校美術學院為不斷提升就業率而加大教學改革力度，積極推進教育教學改革，從學生實際出發，以市場對藝術人才的需求為導向，不斷改變和調整人才培養方案，加強區域合作、校企合作，將教學延伸至課堂外，注重傳授學生基礎知識和基本技能、培養學生實踐能力和創新創業意識及能力，加大實踐環節的投入力度，鼓勵高校拓寬培養渠道、豐富培養路徑和手段，從而培養出適應新的就業要求和市場需求的復合型應用性專業人才。

中國彩燈，飲譽古今；自貢燈會，久負盛名。自貢燈會是一種具有歷史傳統的民俗文化。“自貢燈會”成名于上世紀八十年代，其構思巧妙，制作精細，燈景交融，層次迷離，規模宏大，仿若仙境，氣勢壯觀，燈組體量大，薈萃了中國燈文化的風采，贏得了“天下第一燈”的美稱。2008年進入第二批國家級非物質文化遺產名錄。目前，自貢彩燈企業每年營業額數十億元，年均帶動10萬余人就業，全國各地節慶燈展市場份額90%由自貢占據，形成極具地方特色的文化創意產業集群，在美、加、英、法、德、俄等國家和地區舉辦彩燈節慶(展會)活動，成為中華文化海外傳播的重要媒介。

自貢燈會是一個容多門專業和技術于一體的綜合性的大型活動，人員涉及設計、美工、電工、鉗工、裱糊工等多個工種。其中，美術設計是燈會的靈魂。藝術彩燈人才除了需要掌握好專業技能外，還要了解并掌握車、鉗、鉚、焊、電動結構的原理以及裱糊的工序等，學校有限的教學空間和教學硬件難以滿足彩燈人才培養的需求。由此，推動教育教學改革是非常必要的，探索區域合作、校企合作，將課堂教學有效地延伸至課外、校外，積極加強美術學院與彩燈企業、彩燈行業協會的合作對準確把握市場導向，吸引優質社會資源及人才參與高校教學，將學生引入彩燈公司、彩燈制作基地是培養優秀藝術彩燈特色人才的有效方式。

二、美術學院突顯地域特色，以市場為導向培養藝術彩燈特色人才的有效嘗試

(一)搭建協同創新平臺，探索校企協同的藝術彩燈人才培養體系

美術學院主動適應“自貢燈會”地方特色文化產業發展需要，充分利用四川輕化工大學在自貢辦學的地域優勢，積極發揮高校人才培養服務社會需要的職能，極力支撐自貢文化藝術建設，全方位整合社會力量參與藝術彩燈人才培養工作，將“彩燈”平臺建設和“彩燈”社會實踐有機結合，并進行校企協同培養藝術彩燈人才的途徑探索。

1.建立彩燈教學、科研和公共文化服務平臺，建立藝術彩燈特色人才培養“孵化器”

美術學院積極發揮高校優勢，多方并舉搭建平臺，為藝術彩燈特色人才培養提供“孵化器”。如，積極組建教學與科研團隊，設立校級科研機構“彩燈設計與文化研究所”；評聘彩燈文化企業資深設計師和管理人員擔任藝術碩士(MFA)校外導師，全力推行專業碩士“雙導師”培養制，有力提升人才培養質量；與自貢某彩燈企業共建四川省大學生校外實踐教育基地——“現代民俗彩燈設計創新實踐基地”，并積極開展藝術彩燈人才培訓；由中共四川省委宣傳部、四川省社科聯批復同意在四川輕化工大學建立四川省“民俗燈文化普及基地”。

2.鼓勵師生外出參與彩燈社會服務項目，開通綠色通道

美術學院長期與彩燈企業保持著良好的合作關系，先后與自貢彩燈文化骨干企業建立本科“教學實習基地”和“研究生專業實踐基地”合作關系。帶領學生深入公司、企業、生產車間考察學習，走近彩燈技師，與他們交談，看他們制作，有效拓展了同學的眼界，提升同學們的實際操作能力。與此同時，進一步改進校內管理制度，全力支持師生參與企業彩燈項目制作項目。為滿足企業對彩燈藝術設計人才“季節性”用工的需要，在建立校外實習實踐教學基地的基礎上，通過對學生進行先期的考察和培訓，簽署相關協議，辦理相關手續，支持師生參與彩燈企業在各地制作的彩燈實戰項目。

(二)加強并拓展藝術彩燈特色人才培養的動手實踐教學環節

1.美術學院積極推進教育教學改革，以課程建設為龍頭帶動教學改革

在本科和研究生培養方案中設置彩燈特色課程，實現了校內藝術彩燈人才培養與彩燈企業實際應用操作需求的無縫銜接。舉辦各類藝術彩燈人才培訓與彩燈專題講座，對課堂加以有效延伸，通過彩燈特色課程、彩燈人才專題培訓班和專題講座，進一步提升學生對彩燈制作技藝的掌握，提高學生課外自主學習能力，促進學生對中國傳統文化和手工技藝的掌握程度，拓展學生在自貢彩燈文化產業、行業領域的求職素質，積極加強與彩燈文化企業、自貢彩燈行業協會的合作，將企業中的優秀技師、彩燈設計師引入培訓課環節，在深化校內課堂教學內容的同時也強化了學生課外自主學習的氛圍。

2.美術學院高度重視藝術彩燈人才培養，從人才培養方案著手抓落實、見成效

美術學院在擬定本科、研究生的培養方案時就全面統籌，按照人才培養的目標，及時調整并增加藝術彩燈人才培養相關課程，如，在本科開設了《藝術彩燈設計與制作》特色課程，在研究生培養方案中開設了《彩燈視覺設計專題》和《彩燈景觀設計專題》等必修課程。同時，對授課教師的選拔有嚴格要求，老新結合的授課教師團隊符合培養需要，符合彩燈技藝傳承的傳幫帶特點，為人才培養工作的順序推進提供了智力保障。

3.加強校企融合，選優配強藝術彩燈人才培養所需的教師隊伍

積極建立并維護好與自貢彩燈行業協會、自貢彩燈企業間的合作關系，增進交流和融合，選派骨干教師到彩燈企業掛職鍛煉，學習彩燈文化企業運行一般規律，培養“雙師型”教學團隊。邀請彩燈文化專家、彩燈行業優秀校友、彩燈企業高管、彩燈設計師等進校舉辦專題講座，不斷強化學校和企業、政府之間的密切聯系和協同發展。

4.有序推進藝術彩燈人才專題培訓，參與面廣，培訓成效好

從2013年開始，美術學院就與彩燈企業聯合舉辦彩燈人才暑期培訓班、自貢彩燈非遺技藝傳承培訓班等，對口培養“美工”，邀請業界資深人士進校授課，選拔優秀彩燈行業從業人員和校內教師任課，理論講解和實際操作相結合，并組織學員到相關企業、制度現場進行考察、觀摩，不斷擴大美術學院和美術學院培養出來的藝術彩燈人才在自貢彩燈界的影響力。

總結

綜上所述，四川輕化工大學美術學院把握時代脈搏，從市場需求出發，立足“自貢燈會”文化產業發展實際，根植于自貢地域文化特色，積極探索藝術彩燈特色人才培養的途徑具有實踐意義。美術學院在整合區域合作、校企合作方面進行的探索符合藝術彩燈特色人才培養目標、服務地方經濟發展、提升人才培養質量的要求。通過以市場為導向，探索實踐教育、教學方法，針對自貢彩燈企業、自貢彩燈行業協會發展需要搭建校內外多層次、多渠道藝術彩燈人才培養模式，積極引入并整合各種校外資源參與高校教育教學環節，加強校企交流、融合，使校企、校地合作真正落到實處，開展各類研討和調研，組織開展各類培訓、交流，形成切實可行的操作方案，將學生引入彩燈公司、彩燈制作基地，夯實實踐操作環節的教學，帶領學生進入企業項目實踐，不斷拓寬藝術彩燈人才培養的渠道和途徑。以培養自貢彩燈設計與制作的新一代傳承人為目的，打造學科專業的地域文化與民族文化特色。

美術學院在探索中不斷總結符合市場導向的適應藝術彩燈行業和彩燈公司發展需求的藝術彩燈特色人才所應具備的知識能力結構和綜合素質，從而不斷調整和修改人才培養方案，提升人才培養質量，為自貢彩燈產業輸送更多與時俱進的理論水平高、知識基礎扎實、實踐操作能力強的優秀藝術彩燈特色人才，更好地實現地方高校服務地方經濟的重要職能，使地方高校能在自貢彩燈行業的人才培養中占據重要地位，引領自貢彩燈走向更高的層次，同時，推進彩燈產業的持續發展，進一步促進地方經濟建設，為自貢彩燈行業發展奉獻一份力。