港臺學校疫情中上網課麻煩多

為了減輕新型冠狀病毒大規模交叉感染的壓力，臺“教育部”日前宣布寒假后開學延后兩周到2月25日開學。中小學家長一片哀號，紛紛詢問哪里可以托育小孩，更重要的是防疫期間在線學習如何保障。

臺灣早在十多年前就開始推動“行動學習”，但一直無法普及，今年疫情導致各級學校不得不延后開學兩周，意外促成在線教學平臺發展的契機。以島內知名度很高的均一教育平臺為例，停課后使用人數是去年同期（寒假期間）的2.2倍，每天使用人數維持在1萬人以上，最高接近18000人，這是往年不曾出現過的現象。

不過，多數公立學校受限于網絡帶寬、載具不足，加上教師未必具有信息素養，對在線教學很不適應。有教師稱，老師和學生平日是否熟悉相關硬件、平臺等操作方式，都會影響在線教學的參與度。24日，臺灣微軟攜手“教育部”、各級學校及業界伙伴，共同宣布微軟結合教育云端賬號全面開通，預計全臺中小學超過250萬名學生及20萬名教師受惠，接下來將協助7000名大陸學生以及不在臺灣的港澳各地學生。

臺灣教育網站“翻轉教育”一篇分析稱，大陸因幅員遼闊、香港因曾經的“非典”疫情，各自發展出成熟的遠程教學。臺灣雖然也推動“行動學習”，但只在少數學校熱情教師的帶動下做嘗試。

在遠距離教學方面，臺灣十分推崇香港城市大學。《經濟日報》24日稱，香港城市大學1月底啟動在線教學，學生在線更樂于提問，讓老師得到很好的體驗，從中發現網絡教學的樂趣。報道提到，該校未來將進一步探究網絡在線教學，并開展虛擬實驗的相關研究。

當然，香港網絡教學也有一定改善空間。據中時電子報早前報道，在“修例風波”、新冠疫情的影響下，香港不少高校這段時間都實行網課，有大陸學生抱怨網課缺乏互動、有噪音、網速慢、視頻質量不佳，甚至有老師連視頻、音訊都未錄制，僅僅上傳了剩余課程的幻燈片。一些學生要求退學費或學校補貼。▲

（余潞）