碎片化閱讀時代優化圖書館的閱讀推廣工作

李洪瓊

（海西州圖書館，青海 海西蒙古族藏族自治州 817000）

社會在不斷地發展和進步，生活節奏也不斷地加快，人們都是通過各種碎片化的時間來進行閱讀，這就對推廣圖書館式閱讀帶來了一定的難題和影響。在這樣的情況下，圖書館應該了解現在社會人們對于閱讀的各種需求，借此來建立良好的精神文明形象，優化社會的文化環境。中國圖書館理事會主席范曉旭在“全國圖書館閱讀工作會議”上提出， 圖書館作為傳播信息的主流渠道，應該充分認識到自身工作的重要意義，所以要在碎片化的閱讀時代樹立鮮明的旗幟，發揚高尚的品質，堅持自己的工作態度，弘揚社會主義核心價值觀，懂得明辨是非，發揚積極向上的正能量。隨著現在生活節湊的不斷加快，大部分人們都選擇通過手機等電子設備來了解這個社會這個世界，通過電子設備來獲取信息，閱讀零散的信息。這樣一來，碎片化閱讀迎合了人們高強度的生活狀態。不僅如此，大部分人們發現了自己對于事件的認知十分的片段化，十分的零散。從傳統角度上看，對信息的大量獲取并不一定就能更好地幫助讀者認識和了解事件框架的建立，所以，社會上一部分人認為由于碎片化閱讀的形式對人們的閱讀活動造成了巨大的沖擊。圖書館的推廣服務是圖書館服務形式的一種，它被認為是一種改善和創新閱讀行為的服務，因為它具有一定的使命性，承擔著改善社會閱讀模式的重責和提高人們閱讀質量的責任。就像前面說的，因為碎片化閱讀帶來的是導致社會閱讀質量的不斷下降，所以，圖書館必須做好優化閱讀推廣工作，盡可能地避免由碎片化閱讀帶來的問題和風險。與此同時，這也使得圖書館在新時代的背景下始終走在前列，給人們指引學習和閱讀的方向，這能夠使得圖書館體現了其作為人類命運共同體的價值，改進了圖書館對社會的影響力，促使圖書館可以更好地為社會做出貢獻。

1 碎片化閱讀的定義和機理

1.1 碎片化閱讀的相關定義

什么是碎片化閱讀呢？不同的學者提出了不同的看法。比如，吳敬紅認為碎片化閱讀時代有兩個主要的特點：首先是受眾閱讀到的內容十分零散，其次是讀者對于同一條信息獲取的渠道十分豐富，表現出了閱讀時間的零散和碎片化。盧玉紅則總結出碎片化閱讀主要表現為時間的碎片化和內容的短小化、碎片化。林元彪認為碎片化閱讀是描述信息傳播與獲取情況的形象說法，總的來說，有兩種意思，第一就是對原始內容的碎片化，第二就是比起連續閱讀時間他有著碎片化的特點。綜上所述，本文所認為的閱讀碎片化需要表現在閱讀內容和時間這兩方面的碎片化。

1.2 碎片化閱讀的成因

互聯網的快速發展給人們提供了許多信息資源，豐富的閱讀渠道和方式。通過中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》可知，截止2019年6月，我國網民規模達8.54億，從中可知目前人們對于互聯網的需求逐漸增大，受其影響也比較大。大多數人們都喜歡在電子設備上進行閱讀，使得這些電子設備收到了一定的好評和歡迎，碎片化閱讀也是再這樣的大環境下由此產生的，他也是堵著門在信息量龐大的網絡中，快速獲取所需信息的一種選擇方式和最終趨勢。就像張研研學著等人在碎片化閱讀的定義中所提到的，碎片化閱讀式結合了電子書，電子設備等新型媒介來進行的零散的，碎片化的月底模式，該定義著重強調了電子設備和網絡式閱讀形式對于碎片化閱讀的重大作用和意義。首先，碎片化閱讀能夠更快更有效地幫助讀者擴充他們的知識儲備，使得他們的只是容量達到一定的提升。由于我國社會目前給人們帶來的壓力不斷增加，需要人們快速地去接受和吸收各方面的相關知識，人們通過零散的時間去對知識進行提煉，這可以更快地幫助讀者豐富自己的認識和所見所聞，同時還能夠充實讀者的知識量，這就正好符合了新時代背景下的“干貨”分享形式。其次嗎碎片化閱讀提高了碎片時間的利用效率。因為一天中的各種碎片化時間不能讓讀者對那些篇幅較長、內容深度較大的文章進行閱讀活動，因此讀者往往會利用碎片化的時間來進行分段分量的閱讀活動。碎片化閱讀可以幫助讀者合理運用和安排零散時間去完成閱讀任務和獲取信息，這樣一來不僅提高了時間的利用率，同時也保證了對文獻信息的使用效率。

1.3 碎片化閱讀的潛在問題

碎片化閱讀同時也存在著一定的風險，比如會導致“淺閱讀”現象的出現。然而什么是“淺閱讀”？“淺閱讀”就是讀者的大腦缺乏積極性，參與度低，導致對閱讀內容的掌握程度不高，沒有更深層次地去理解閱讀內容，只是閱讀地比較表面化。碎片化閱讀獲取的大量片段信息因為沒有得到一定的加工處理，相互之間依舊非常獨立，不存在相互聯系性，所以導致閱讀內容無法被牢牢地記在腦海里，在接收到新的閱讀內容之后就會對其進行更新和遺忘。碎片化閱讀是妨礙了“閱讀腦”的發展。兒童發展心理學教授瑪麗安娜·沃爾夫將閱讀中的大腦稱為“閱讀腦”。她覺得，閱讀的核心關鍵在于“超越文本”，不管在哪個方面，閱讀都會促進讀者超越信息的禁錮，創造出無限美好的思想。數字化閱讀是把互聯網作為一個基礎，在互聯網上出現的信息十分繁瑣復雜，所以這會導致讀者的閱讀注意力受到一定的影響。讀者面對大量的信息時，往往都是以被動接受的方式去閱讀，而不是自己主動去汲取知識，這樣一來讀者的思維會慢慢退化，閱讀層次變得淺薄。

2 圖書館的閱讀推廣工作

圖書館閱讀推廣指的是圖書館通過各種創新性的想法或策劃來吸引讀者，把讀者的注意力從大范圍的館藏吸引到小范圍的館藏，這為的是能夠提高館藏的人流量和利用率的活動。比如例如，美國的“一城一書”（One City， One Book）閱讀項目，讓整個城市或整個社區都一起讀同一本書，這個閱讀活動在全美各地十分受歡迎，使得整個圖書館行業都在此基礎上設計和提出了越來越多的新項目。除此之外，隨著時間的推移，在全國各地都出現了大量的類似閱讀推廣活動，很快的影響了整個世界。中國圖書館年會2013年的主題是“書香中國—閱讀引領未來”，就在這一年，中國圖書館學會把全民月度工作寫入了年度的計劃中，這被學術界認為是中國圖書館學會自覺推動閱讀推廣的起點。通過建立、引導、改造讀者的閱讀行為和方式的服務，幫助讀者提高了對圖書館、圖書館的各項資源設備的利用率，從而使得讀者的閱讀質量得到了提高，這樣一來使得讀者對于圖書館的認識和評價得到了重新的認識。閱讀推廣工作還能夠加強人民對他們自己基本權利的一個認知，使得圖書館的服務更加深入人心，擴大了服務面積，加強了公眾對圖書館的了解，提高了圖書館在社會上的影響。

3 碎片化閱讀時代圖書館閱讀推廣工作面臨的機遇與挑戰

3.1 圖書館閱讀推廣工作的機遇

碎片化閱讀的模式已經在大眾范圍內做到了普及，并且在一定程度上對讀者的喜好和習慣有著一定的影響，現在逐漸成為人們喜聞樂見的一種閱讀模式。相比于傳統閱讀，碎片化閱讀能夠提高讀者的閱讀興趣，提高閱讀率。圖書館應該在這個背景下順應時代的變化，提高自身服務，在個性化需求的服務上做出創新，更好地給讀者提供優質的服務。碎片化閱讀場景多樣化，載體多樣化。從前圖書館能提供的閱讀服務都是局限于在圖書館內進行閱讀活動，而現在的碎片化閱讀對時間和場所沒有任何限制，大家可以在任何時候任何地點進行閱讀，這就把圖書館的閱讀服務延伸到了場館之外，擴大了服務面積和范圍，使得圖書館服務逐漸走進人們的視線，被更多的人所熟知。讓越來越多的讀者感受到圖書館的個性化服務，讓圖書館服務走向更大的舞臺，引領讀者需求挖掘潛在讀者，促使圖書館在采用新的傳播媒介、提供個性化的用戶服務平臺方面做出更多嘗試。

3.2 圖書館閱讀推廣工作的挑戰

圖書館閱讀推廣工作在一定程度上也迎來了一定的挑戰，碎片化閱讀的內容容易出現難以控制、十分零散無序的現象，容易演變成“淺閱讀”。這會導致讀者對內容的思考力下降，只停留在表面閱讀。甚至有一部分閱讀設備為了擴大自身利益，與廣告商合作，向讀者推送給廣告信息，使得閱讀質量收到了極大的影響。除此之外，碎片化閱讀對于圖書館的資源建設也給出了新方向，圖書館內收藏的大部分都是紙質版資源，而碎片化閱讀開始傾向于網絡化發展，使得讀者可以通過各種電子設備進行閱讀，閱讀的形式也出現了多樣化的特征。碎片化閱讀大環境下圖書館的優化閱讀推廣工作是對圖書館員的考驗。碎片化閱讀時代的推廣需要結合網絡等新媒體手段，不斷地加以創新，借此來吸引更多的讀者。

4 碎片化閱讀時代優化圖書館閱讀推廣工作

4.1 強化圖書館閱讀推廣目標

和傳統的圖書館閱讀推廣工作相比，碎片化時代的閱讀推廣工作更加要求工作人員對內容的關注，要加強知識之間的聯系性，放眼于內容的處理、組織和重建，要求對推廣形式做出一定的改變，豐富它的形式，并且作出一定的加工處理，為了能夠提供多元化的資源和服務。同時，依據學科體系、著錄章節、研究主題等方式將碎片化的信息組織成系統化的信息，進一步引導讀者如何利用碎片化時間進行閱讀，獲取優質的資源和服務，從而提高資源利用、知識獲取效率。

4.2 提升圖書館閱讀推廣平臺

碎片化閱讀時代，網絡平臺的地位逐漸上升。傳統圖書館主要以推廣活動為主，主要開展線下的一系列活動，忽略了線上的平臺建設。尊重讀者的閱讀習慣，碎片化閱讀就要求我們更加關注網絡平臺所能給予的網絡服務，更多地關注信息傳播和共享機制的建立，擴大對線上閱讀的推廣和宣傳，提高網絡平臺服務的質量。與此同時，合理地利用社交媒體的多元化，結合文字、圖片、視頻、音頻，使其相互融合，豐富推廣內容，使其更加地吸引讀者，增加生動性和趣味性。跨地域、跨時間推廣信息，實現圖書館閱讀推廣與用戶生產生活的融合。

4.3 豐富圖書館閱讀推廣形式

改變被動的信息服務者，向個性化開發者轉型。我們應該充分發揮圖書館員的專業知識和能力，提高專業意識。在碎片化時代，讀者渴望得到簡短概括性的信息，這就要求圖書館員事先完成加工的工作，在確保信息完整真實的情況下簡化信息內容，符合碎片化時代的閱讀模式。現代圖書館、檔案館的工作人員不應只是信息專家，也應是信息使用的向導和顧問。圖書館員應該主動走在前面，成為眾人的指路人，而不只是被動地去服務別人。應該充分結合自身專業知識，推薦更有深度、更有意義的碎片化知識，在信息冗雜的互聯網時代開辟一片靜謐的閱讀空間，為碎片化時代的讀者提供高質量閱讀服務途徑。

4.4 優化圖書館閱讀推廣內容

1）內容模塊化、系統化。將推廣內容進行模塊化處理，對其進行拆分，拆分成單獨簡短的知識內容。對長篇的著作進行歸納整理，給讀者提供提綱和內容概述等服務。對于理解難度較大的內容，建議加入音頻視頻或者圖片等內容去輔助讀者理解，同時也可以增加閱讀的趣味性，吸引更多的讀者，使得內容變得更加直觀明了。通過社交媒體多樣化的呈現，豐富了文本的表達形式。通過靜態文字與動態視頻的融合使用，使得推廣內容變得更加生動，給讀者帶來了最佳的閱讀體驗。

2）內容個性化、精確化。通過在網絡平臺上的互動交流，根據讀者的相關背景資料和信息中可以對讀者的閱讀信息等內容來進行分析，進而滿足讀者的個性化需求，積極、準確、及時地進行閱讀推廣，提高讀者的閱讀質量，滿足他們的個性化需求。

4.5 培養圖書館閱讀推廣

閱讀推廣館員需要構建科學知識框架，創造學習引擎，梳理經驗體系，探索事物本質規律。與此同時，他們也要去探究怎么樣撰寫和編輯文案、對外如何宣傳和吸引讀者們等等內容，這些內容的主要目的都是為了能夠吸引更多的讀者，更好地推廣圖書館閱讀推廣。作為一名閱讀推廣館員而言，他們不僅僅要去滿足讀者的需要，給他們提供一定的服務，也需要通過和讀者交流溝通去發掘讀者潛在的興趣愛好，帶領他們去發現他們可能喜歡的閱讀領域，拓展閱讀邊界。

5 結語

本文研究和探討了碎片化閱讀給圖書館閱讀的推廣所帶來的挑戰和難題，從推廣目標、推廣平臺、推廣形式、推廣內容和推廣館員五個方面進行了分析并且針對具體工作提出了有效建議和措施。碎片化閱讀作為一種新型閱讀模式，開始被許多讀者所接受，可是隨著時代的發展，其中也存在了不少的問題。圖書館是使得文化傳承和建設的重要媒介，在碎片化閱讀的形式下，需要發揮圖書館閱讀模式的自身優勢和力量取推動它為讀者服務，豐富讀者的日常生活，并且能夠很好地提高讀者的文化知識。這樣一來，圖書館可以在閱讀方式轉變的大背景下重新進入讀者們的視線，提升它的社會影響力。碎片化閱讀的形式給圖書館閱讀的推廣帶來了很大的幫助，在特定的環境中圖書館深度閱讀推廣的特性十分明顯。所以，這就要求圖書館要隨著時代的發展和用戶需求的改變來做出相應的調整和完善，針對圖書館深度閱讀推廣方面遇到的難題和挑戰，做出相應的解決措施，這將對新時代中國特色社會主義事業的發展起到重要的作用。

在推動深度閱讀推廣實現的過程中， 圖書館要從閱讀推廣的深度、內涵和效率等方面認識到目前閱讀推廣所存在的難題和原因，要從深度閱讀推廣碎片化集成、效率應用、推廣模式和功能的科學化搭建、推廣運營管理的組織化等方面， 沖破目前的發展困境，有效地解決這些難題，為了更好地去滿足新時代發展的需求，從而更好地實現我國社會主義精神的建設。