不一樣的我

董鵬

我是一中1901班的普通一員。一個愛說、愛笑、愛鬧的快樂男生。你認識我嗎，你想了解我嗎？下面我就來介紹一下不一樣的我！（這樣的開場白，未免有些俗氣。開篇失色，文章敗了一半。）

論身材，論長相，論肌肉，在我們班里我都是數(shù)一數(shù)二的。這些不算什么，我還有一張名片，就是微笑。無論走到哪里，無論什么時候，無論遇到誰，我的臉上都掛著標志性的微笑。我認為，樂觀的人，生活會多一份快樂，多一份自信。（語言不僅有自夸之嫌，還過于直白，缺少了美感與吸引力。）

我的愛好，是體育與演講。我是我們班的籃球隊隊長，在籃球場上，我們班沒有對手，全校的粉絲也不少。我的演講才能，大家也是公認的強。雖說趕不上白巖松，但說個相聲，背個順口溜絕對沒問題。有人把我這項才能說成是吹牛，我也不反對，反正我能把男的吹成女的，也能把死的吹成活的。（缺少生活細節(jié)，缺少了對生活的真情實感。）

我的成績并不突出，但在班上名氣不小。記得有一次數(shù)學考試，我才考了六十來分，但我不怕失敗，勇往直前，后來一不小心考了個一百分，不少同學都對我刮目相看。遺憾的是，英語一直是我的弱項。初一時，靠小學的底子勉強能考九十來分，后來我的英語成績便一落千丈了。好在我從來就不服輸，走起路來依然挺胸抬頭，斗志昂揚。我就不相信，小小英語還能難住我不成？（這一情節(jié)缺少個性與特色，可有可無。）

話說回來，我身上缺點還是有的，就是愛閑聊。無論到了哪里，不說幾句總是不舒服。老師在講臺上大講，我在講臺下小講；老師小講，我還是小講；老師不講，我依然還在講。這個毛病已經(jīng)引起了老師的反感，不少同學也有不滿之意，看來得趕緊改一改了。（內(nèi)容與第三自然段有重復，且無法展示人物美好的形象特點。）

一個人左腳的襪子是臭的，那么右腳襪子便沒理由不臭。這句話說得好呀。一個人的品德不好，那么他的行為肯定不端。如果父親是個小偷兒，那么他的孩子也難有好的生活環(huán)境，因為上梁不正下梁歪嘛。好在，我家世代都有好家風。（寫家風，這段文字內(nèi)容不明確，容易讓人誤解。）

這就是我，有興趣，我們不妨交個朋友。（結(jié)尾無力，缺少個性色彩。）

升格建議

讀完這篇作文，我們對作者幾乎沒有什么印象。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為文章沒有寫出人物個性，沒有寫好興趣特長，沒有寫出自己的與眾不同。文章至少需要從兩方面提升。

一要細心寫好特長。要展示自己的與眾不同，就得將特長寫得出類拔萃。就本文而言，作者是有特長的，比如體育，比如演講，但缺少細節(jié)，缺少描寫，內(nèi)容過于粗糙，看不出人物的過人之處。又如學習，作者想說，“我”成績一般，但挺聰明，由于表達不到位，不僅這種感覺沒寫出來，反而讓人覺得少了些氣質(zhì)。升格時，建議引入一些生活細節(jié)，在細節(jié)中展示人物的魅力。如寫體育興趣時，可以通過馬拉多納、宮城良田等人物，巧妙突出自己的見識，告訴讀者特長可不是吹出來的。寫演講時，不妨與白巖松這樣的名家一比高低。這樣自我介紹，才會與眾不同。

二要精心挖掘個性。生活中，幽默風趣的人、調(diào)皮搗蛋的人、讓人又愛又恨的人，往往比較受歡迎。為什么會這樣呢？因為他們的性格與眾不同。作文亦是如此，如果缺少了個性，拿什么吸引讀者呢？本文在這方面問題較突出。除了前半部分的介紹稍顯幽默，后半部分幾乎看不出人物的性格特點。簡而言之，作者有點兒“幽默細膩”，但展示得不充分。升格時，建議根據(jù)人物的幽默個性，用幽默的語言行文，如“球類運動，除了煤球，無所不愛”“吾之文藝細胞，從發(fā)達的臉部肌肉看得出來”。采用幽默語言的同時，巧妙展示自我與才情，如談到體育，可引入體育明星；談到演講，可引入演講名人；談到家風，可引入名言詩詞。