淺談“在線課堂”中，利用交互式白板授課怎樣才能最大程度激發和調動學生的思維能力

馬生蘭

【摘要】交互式電子白板，是一種信息化設備，能夠和計算機實現數據連接，可以將計算機上的內容投影到電子白板上，在信息化系統的支持下，可以構建一個大屏幕、交互式的教學環境，教師可以利用定位筆直接進行操作，能夠實現文件的編輯、修改等功能，在課堂教學中能夠發揮多方面的作用。因此，本文對交互式白板授課最大程度激發和調動學生思維能力的措施進行了有效的分析。

【關鍵詞】在線課堂；交互式白板；激發和調動；思維能力

隨著教育信息化腳步的加快，越來越多的現代化信息工具應用到了教育教學領域中，并取得了不錯的成績，交互式白板是近年來比較盛行的一種輔助教學手段。因此如何利用其激發與調動學生思維能力具有重要意義。

一、交互式電子白板對課堂教學的作用

（一）減少粉塵危害

在傳統課堂下，教師需要使用粉筆在黑板上書寫相關的英語知識點，或者讓學生到黑板上練習，在這一過程中，需要不斷擦黑板，這會造成大量的粉塵，會影響教師以及坐在前排學生的身體健康。通過交互式電子白板的使用，可以大大減少對粉筆的使用，從而直接降低粉塵對教師和學生造成的危害。

（二）強化師生交互

師生交互在課堂教學中非常重要，這一點在前文有所論述，但在傳統課堂中，還存在師生互動不足的問題。而交互式電子白板在課堂教學中的使用，則可以有效改善師生互動不足的問題，強化教師與學生在課堂上的交流互動。通過與計算機連接，可以在電子白板上引入拓展素材，讓學生展開學習討論。也可以通過電子白板構建學習情境，讓學生融入到具體的情境中進行自主學習，教師在情境中與學生進行有效互動。

二、利用交互式白板授課激發和調動學生的思維能力方法研究

（一）創設情境，營造氛圍

在教與學的關系上，古人強調教必有趣，以趣促學，而現代教學理念也更加強調培養學生的學習興趣，以提高學生學習的自覺性。為此，筆者在教學中遵循小學生的心理特點，充分利用交互式電子白板的優勢，積極營造適宜的教學情境，以誘發學生強烈的學習動機，調動學生學習的積極性。在課堂教學當中，通過一個個有聲有色、神奇有趣的動感畫面，使學生無論是在聽覺上還是視覺上都能獲得滿足感。

（二）讓抽象知識形象化

小學生的思維以具體形象思維為主，對比較抽象的知識，理解與掌握存在一定的困難。因此，教學中，需要教師用形象的方式幫助學生建立思維的表象，幫助他們理解所學知識。利用交互式電子白板，能有效地解決抽象的知識形象化的問題。

（三）過程演示，直觀形象，突破難點

電子白板最大的特點，就是擁有其他設備沒有的特點，非常適合當前的課堂教學。交互式電子白板已經改進了原有的白板，充分實現了將屏幕放大的功能，它有聚光燈、遮屏、查看快照、查看板書、屏幕校準的功能，教師可以根據自己的教學所需，調節自己的進度，從而有效提高課堂教學質量。在課堂教學上，交互式電子白板也有較為直觀的教學效果，屏幕可以隨意捕獲，圖形也可以隨意進行編輯，更能將靜態變成動態。學生可以在交互式電子白板的支持下較為直觀地了解課堂的知識點，提高對課堂知識的興趣，調動學習的積極性，從而不斷進行自主學習和自主探究。交互式電子白板都具備手寫輸入的功能，為學生提供了一定的展示平臺，也為教師講解題目和修改題目提供了便利。小學生的思維模式還沒有得到完全的發展，怎樣才能讓學生記住這些知識是教師普遍會思考的問題，教師可充分利用交互式電子白板，幫助學生提高學習能力和思維能力，進而培養他們的高階思維，打破常規，樹立課堂新思維。

（四）利用網絡連接，開闊思維，提高效率

通過網絡連接，電子白板可以實現和電腦一樣的功能，教師可以利用這一特點，將課程所需的課件和其他的鏈接相結合，達到資源整合和有效運用的目的，幫助學生在解題的過程中可以鏈接到更多的知識點和解題方法，有利于拓展學生的思維，培養學生的學習能力。教師也可以根據某一問題，舉一反三，幫助學生更好地理解知識點。學生只有對知識點充分了解，才能更加深入地學習，提高自己的學習能力。通過網絡連接進行學習，可以有效幫助小學生開闊視野，開拓思維，建立良好的思維體系。通過網絡，學生可以充實自己的眼界，學到很多書本上沒有的東西，從而拓寬自己的知識面。電子白板連接網絡也能優化課堂結構，便于靈活實施教學過程，豐富教師和學生之間的交流方式，調動學生對課堂知識的學習興趣，從而使其更好地學習，以提高自身能力。

（五）人機互動，領悟創新

人機互動是電子白板非常顯著的優點。一方面，電子白板在展示動畫、視頻等多種類型的數字資源時，教師可以進行靈活地編輯、控制，可以暫停、標注，或者放大、旋轉，讓學生更直觀、更有針對性地閱讀文本，而學生也可以通過標注、擦除等功能與教師分享自己的學習體驗，讓教師看到自己的學習過程和學習結果，實現師生之間的順暢交流；另一方面，電子白板使教師可以脫離主控臺，走到學生中間去，充分發揮肢體語言優勢，和學生一起學習或進行面對面的交流，激發學生的興趣和情感，在密切互動、深刻領悟的基礎上實現學生發散思維和創新思維的發展。

總之，交互式白板能激發學生的好奇心，只要教師能夠用心鉆研其優勢，將其科學合理地應用于課堂教學中，必能提高課堂的教學效率，從而提升學生綜合核心素養。

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（課題立項編號：JX KT- ZH- 05- 171）