高職院校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育融合之初探

尹 珩

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000）

現(xiàn)階段，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各行業(yè)都需要高質(zhì)量、高素養(yǎng)的人才，這對(duì)高職院校提出了較高的要求。在高職院校教育中，思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育有著十分重要的意義，只有為高職院校的學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，才能使他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。因此，高職院校需要加強(qiáng)思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的融合，改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，解決目前思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育中存在的問(wèn)題，進(jìn)而為高職院校學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 高職院校思政教育對(duì)學(xué)生就業(yè)情況的積極影響

1.1 有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀

在進(jìn)行高職教育的過(guò)程中，學(xué)生不僅要接受專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還要重視高職院校思政教育的熏陶，這是幫助學(xué)生形成正確價(jià)值觀念的重要途徑。對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，只有接受良好的思政教育才能提高他們對(duì)就業(yè)的認(rèn)知，促使學(xué)生能夠更好地明確自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而提高自己對(duì)未來(lái)人生規(guī)劃的重視程度。因此，高職院校學(xué)生要重視思政教育的學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)積極性，使其能夠主動(dòng)地投入到思政教育中，確保自己在教師的專業(yè)指導(dǎo)下能夠找到理想的工作，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值[1]。

1.2 有利于規(guī)范學(xué)生的就業(yè)路徑

在高職院校思政教育的開(kāi)展過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)素養(yǎng)是十分重要的，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生敬業(yè)、誠(chéng)信和責(zé)任的培養(yǎng)，使學(xué)生可以形成正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀。因此，高職院校需要根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育相融合，滿足高職院校學(xué)生的就業(yè)需求，充分發(fā)揮出高職院校的指導(dǎo)作用，使畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，以此來(lái)體現(xiàn)出高職院校人才培養(yǎng)的實(shí)效性。

2 就業(yè)指導(dǎo)教育對(duì)提升高職學(xué)生思政水平的作用

2.1 明確學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)

高職院校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育時(shí)，可以通過(guò)科學(xué)、合理的職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生確立自己的就業(yè)方向，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)。在教育的過(guò)程中，學(xué)生能夠提升自己的認(rèn)知水平，有利于他們對(duì)自我價(jià)值的評(píng)估和分析，進(jìn)而提升自己的思政水平，最終找到符合自己人生價(jià)值的工作[2]。

2.2 能夠提升學(xué)生的政治敏感性

在高職院校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育的過(guò)程中，教師會(huì)為學(xué)生講解國(guó)家最新發(fā)布的政策，這些政策也是思政教育的重要組成部分，對(duì)提升學(xué)生的思政水平、增強(qiáng)他們的政治敏感性有著積極影響。例如，關(guān)于“人才落戶”政策的出臺(tái)，不少一線城市已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施這一政策，如武漢、杭州等城市，通過(guò)“人才落戶”政策能夠擴(kuò)大城市人口規(guī)模，有利于推動(dòng)城鎮(zhèn)化的發(fā)展，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)之間的差距，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的均衡利用。高職院校學(xué)生了解這一政策后能夠更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，使自己的就業(yè)能夠與政策相適應(yīng)，以此來(lái)提升自己的政治敏感性，從而更好地進(jìn)行就業(yè)。

3 融合高職院校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的措施

3.1 將價(jià)值觀點(diǎn)與職業(yè)理想相連接

在高職院校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育相融合的過(guò)程中，首先要尋找兩者之間的共同處，讓學(xué)生能夠樹(shù)立正確的職業(yè)觀，以此來(lái)提升自己的就業(yè)價(jià)值，然后利用自身的專業(yè)技能來(lái)為創(chuàng)造出社會(huì)效益，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，每個(gè)工作者都需要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這樣才能推動(dòng)社會(huì)的良好發(fā)展。所以，在高職院校思政教育中自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是十分重要的，需要對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行有效地引導(dǎo)，使其能夠形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而讓他們找到人生的真諦。因此，高職院校必須要重視實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的融合，將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相互滲透，讓學(xué)生能夠樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高職院校教育實(shí)效性的提升[3]。

3.2 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

在高職院校思政教育中，主要包括了政治層面和思想層面的教育，所以在進(jìn)行思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的融合時(shí)，必須要重點(diǎn)培養(yǎng)思政教育的道德體系，特別是與就業(yè)相關(guān)的職業(yè)道德教育，只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的職業(yè)道德，才能幫助學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)精神，使其能夠成長(zhǎng)為愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)勤勞的人，進(jìn)而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)，方便在畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。因此，高職院校要重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生消除在畢業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的消極情緒，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和就業(yè)壓力，讓學(xué)生的身心能夠健康發(fā)展，從而提升自己的心理素質(zhì)和職業(yè)道德[4]。

3.3 教師要充分發(fā)揮出引導(dǎo)作用

高職院校的教師是思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的引導(dǎo)者，需要充分發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，明確學(xué)生的主體地位，利用多樣化的教學(xué)手段來(lái)加快思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的融合，從而提升高職院校教育的有效性。因此，高職院校的教師需要根據(jù)不同學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行思政教育工作，這樣能夠幫助學(xué)生有效地解決就業(yè)問(wèn)題，使其能夠形成正確的職業(yè)觀，最終達(dá)到高職院校的教育目的。首先，教師要充分掌握當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)。教師要為學(xué)生解讀國(guó)家最新的就業(yè)政策，使高職院校的學(xué)生可以感受到國(guó)家的關(guān)懷，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而更好地形成人生觀、價(jià)值觀和世界觀。其次，教師要幫助學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。由于當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，很多高職院校學(xué)生的信息分辨能力不強(qiáng)，容易受到不良信息的誤導(dǎo)，進(jìn)而選擇錯(cuò)誤的職業(yè)方向。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確自身的定位，樹(shù)立符合自身定位的就業(yè)觀念，準(zhǔn)確找到適合自己發(fā)展的職業(yè)道路，從而確保高職院校學(xué)生的順利就業(yè)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)人才的需求也越來(lái)越大。將高職院校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育相融合，有助于提升學(xué)生的思政水平，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生合理地規(guī)劃自己的職業(yè)道路，因此要重視對(duì)思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的融合。對(duì)于高職院校的教師而言，必須要充分發(fā)揮出自身的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的定位，為學(xué)生解讀當(dāng)前就業(yè)政策的變化，使其能夠及時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)而緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。